摘要：高校體育的教育教學(xué)是我們國(guó)家培養(yǎng)21世紀(jì)優(yōu)秀體育教學(xué)人才的基礎(chǔ)。在當(dāng)前全國(guó)正在進(jìn)行新課程改革試驗(yàn)的大要求下，如何推動(dòng)高校體育教學(xué)課程模式的改革，其重要性不言而喻。在體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲，是激發(fā)學(xué)生全面思考，認(rèn)真學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，它影響著學(xué)習(xí)效果和水平。文章通過(guò)查找體育游戲在高校體育教學(xué)中應(yīng)用的問(wèn)題，探尋當(dāng)前新的教學(xué)模式，提高體育教學(xué)效率和質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：體育游戲；高校體育；教學(xué)

作為培養(yǎng)高層次人才的高校，應(yīng)該在體育教學(xué)實(shí)踐中注重對(duì)體育游戲的分析，通過(guò)體育游戲的開(kāi)展，從中找到發(fā)揮體育游戲的教育作用。同時(shí)，高校體育教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于體育游戲的開(kāi)展，要積極憑借體育課程教師的自身修養(yǎng)和知識(shí)水平，更好的挖掘體育游戲的精髓，更好達(dá)到體育游戲教育的效果和水平。

一、當(dāng)前體育游戲在高校體育教學(xué)中應(yīng)用的問(wèn)題

（一）存在一定程度上對(duì)學(xué)校體育的功能忽視

在部分高校還存在一些家長(zhǎng)由于望子成龍的傳統(tǒng)觀念的影響，因此對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)只關(guān)注成績(jī)，而不重視孩子的體育游戲。這些觀念都一定程度上對(duì)學(xué)生本人以及學(xué)校體育工作的安排上造成一定的影響。許多家長(zhǎng)和學(xué)校都認(rèn)為搞體育、開(kāi)展體育游戲占用孩子大量學(xué)習(xí)時(shí)間，可能導(dǎo)致孩子沒(méi)出息，這些過(guò)時(shí)的老觀念給學(xué)校的體育游戲開(kāi)展，都帶來(lái)了重重的阻力。學(xué)校的體育游戲育人的功能得不到發(fā)揮。

（二）學(xué)校開(kāi)展體育游戲的觀念相對(duì)落后

目前，通過(guò)體育游戲全面發(fā)展的觀念和對(duì)體育的功能認(rèn)識(shí)還沒(méi)有深入到學(xué)生、學(xué)校和各級(jí)管理部門中，由于部分高校在思想上的認(rèn)識(shí)受到一定的局限，因此，很多人還只是簡(jiǎn)單地認(rèn)為，體育無(wú)非就是活動(dòng)活動(dòng)，打打球，跑跑步那么簡(jiǎn)單而已。而沒(méi)有將體育游戲提升到注重學(xué)生素質(zhì)、全面發(fā)展的深度和高度去理解，這樣的落后觀念，也為高校學(xué)校體育活動(dòng)的發(fā)展帶來(lái)了重重的障礙。

（三）體育游戲師資力量與水平都存在一定缺陷

高水平的師資是一個(gè)學(xué)校的重要教育資源，它將直接影響到學(xué)校相關(guān)領(lǐng)域的教學(xué)質(zhì)量和水平。高校體育師資力量不夠的現(xiàn)象更為嚴(yán)重，一般的學(xué)校都是學(xué)科老師兼職來(lái)做，幾乎沒(méi)有專職的體育教師。即使有專職的體育教師，其專業(yè)能力和水平也是十分有限的。加之，學(xué)校在進(jìn)教師、補(bǔ)充新鮮血液方面資源不多，長(zhǎng)期不受到重視，教師水平一直停留在一個(gè)較低的水平線上。

（四）體育游戲場(chǎng)地器材設(shè)施不完善，嚴(yán)格管理不夠

高校大多數(shù)學(xué)校的體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地方十分狹小，學(xué)校的一些基礎(chǔ)設(shè)施不完善。學(xué)校建設(shè)資金有限，加之政府在此方面的投入不夠。學(xué)校不可能將并不充足的資金大量投入到體育游戲設(shè)施建設(shè)之中。同時(shí)，一些學(xué)校在體育工作方面沒(méi)有正規(guī)的系統(tǒng)的管理規(guī)章制度，體育工作在學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃中幾乎沒(méi)有體現(xiàn)。

二、體育游戲在高校體育教學(xué)中應(yīng)用的原則

體育游戲在高校體育教學(xué)中應(yīng)用的原則應(yīng)該“遵循符合學(xué)生個(gè)性、開(kāi)放民主、實(shí)用高效”的原則。具體來(lái)講，就是要在充分了解學(xué)生體育學(xué)習(xí)狀態(tài)的基礎(chǔ)上，找出符合學(xué)校實(shí)際情況、符合課程改革精神的體育游戲開(kāi)展模式；在具體的游戲開(kāi)展設(shè)計(jì)上，要充分體現(xiàn)體育活動(dòng)內(nèi)容的時(shí)代性和新穎性；在體育游戲方式方法，要充分體現(xiàn)出體育游戲的開(kāi)放民主性；在游戲活動(dòng)的開(kāi)展中，要實(shí)現(xiàn)師生的互動(dòng)，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生充分表達(dá)自己的想法，形成獨(dú)特的活動(dòng)效果，教師要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，讓學(xué)生不同程度參與到不同的體育游戲之中，實(shí)現(xiàn)因材施教。

三、體育游戲在高校體育教學(xué)中應(yīng)用的策略

（一）高校體育教學(xué)中要注重深入挖掘體育游戲的趣味性和思想性，使學(xué)生獲得更多的活動(dòng)體驗(yàn)

在高校體育教學(xué)中，體育游戲的開(kāi)展應(yīng)該是對(duì)于時(shí)代精神、所弘揚(yáng)的正能量等的一種深入挖掘，體育教師要注意這些體育游戲中所反映出來(lái)的思想進(jìn)行深入剖析，從中找到能教育學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生、啟動(dòng)學(xué)生的具體內(nèi)容，讓學(xué)生將相關(guān)的思想與自己的人生體驗(yàn)相結(jié)合，從而得到更深刻的人生啟迪。同時(shí)也要注意這些體育游戲?qū)W(xué)生情操的熏陶，要在體育游戲中營(yíng)造一個(gè)自由、寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（二）高校體育教師要在體育游戲中投入更多更深厚的真摯情感，通過(guò)體育游戲開(kāi)啟學(xué)生智慧

體育游戲設(shè)計(jì)要體現(xiàn)出對(duì)真善美的追求。它所體現(xiàn)的世界應(yīng)該是全面的，無(wú)所不包的。因此，高校教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，要注意抓住體育游戲的感情表達(dá)方式，投入豐富的感情，通過(guò)自己的表達(dá)方式，激發(fā)學(xué)生用自己的真摯情感區(qū)進(jìn)行他們自己的人生情感體驗(yàn)，從而與體育游戲的世界融為一體，形成感情上的共融，得到對(duì)自己現(xiàn)實(shí)生活形成進(jìn)一步的體悟，培養(yǎng)出一種更加積極向上的人生態(tài)度。

（三）高校體育教學(xué)中要注重介紹體育游戲的時(shí)代背景，使學(xué)生能夠深入理解體育游戲反映的時(shí)代內(nèi)涵

高校體育教學(xué)中，授課教授在開(kāi)展體育游戲時(shí)，要幫助學(xué)生更好地了解體育游戲的內(nèi)核，加強(qiáng)對(duì)體育游戲大的時(shí)代背景的分析。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師要讓學(xué)生立足自身所處時(shí)代背景，加深對(duì)體育游戲自身內(nèi)涵和時(shí)代內(nèi)涵的理解，也是學(xué)生通過(guò)開(kāi)展體育游戲，提升自己的寶貴的精神財(cái)富。

（四）高校體育教學(xué)中要注重將體育游戲聯(lián)系當(dāng)今實(shí)際生活，使學(xué)生學(xué)以致用

高校體育，作為提升學(xué)生人文素質(zhì)的核心課程，在整個(gè)學(xué)生培養(yǎng)和成長(zhǎng)過(guò)程中起到了至關(guān)重要的作用。對(duì)于今天的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，體育游戲仍然具有很重要的教育意義。因此，在高校體育游戲開(kāi)展過(guò)程中，教師要立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，注重用發(fā)展的眼光看問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)一步增長(zhǎng)才識(shí)、拓寬視野。同時(shí)，也要將體育游戲中所體現(xiàn)的思想緊密聯(lián)系我們的生活實(shí)際，做到深入思考，學(xué)以致用。

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作者簡(jiǎn)介

邵麗華（1970- ），女，長(zhǎng)春工程學(xué)院講師，研究方向：體育教學(xué)與研究。