王彩霞

出生博士之家，投身教育創(chuàng)業(yè)；

理念創(chuàng)新獨(dú)到，做事精益求精；

成為行業(yè)領(lǐng)軍，盡在情理之中。

天津衛(wèi)視的《非你莫屬》讓文縐縐的陳昊走紅，也讓他身后的優(yōu)勝教育走進(jìn)了大眾視野。也許這正是陳昊此刻想要的，畢竟，他默默耕作15個(gè)年頭的品牌成熟了。

陳昊，優(yōu)勝教育集團(tuán)董事長(zhǎng)。

媒體和網(wǎng)絡(luò)這樣評(píng)價(jià)風(fēng)華正茂的陳昊：中國(guó)個(gè)性化教育先行者，《非你莫屬》boss團(tuán)中特立獨(dú)行的職場(chǎng)酷評(píng)家。他提倡快樂學(xué)習(xí)，不斷從歐美、東南亞等國(guó)家汲取新鮮教育理念，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行顛覆式革新。

與很多普通學(xué)者不同，陳昊追求時(shí)尚，堅(jiān)持自我，他是另類卻不乏精明的儒商。

投身教育源起夢(mèng)想

陳昊1978年6月4日出生在北京，父親陳傳平是中國(guó)著名數(shù)學(xué)家、中科院研究員、博士生導(dǎo)師，從事數(shù)學(xué)研究30余年，師從我國(guó)著名數(shù)學(xué)家華羅庚教授；母親唐芳瓊是中國(guó)著名科學(xué)家、中科院研究員、博士生導(dǎo)師，從事中國(guó)納米技術(shù)研究30余年，國(guó)家自然科學(xué)基金委信息科學(xué)部和化學(xué)科學(xué)部評(píng)審專家。

身為“博二代”的陳昊，小時(shí)候卻在學(xué)習(xí)上遇到困惑。有一次他問老師問題，卻被老師說上課走神沒好好聽講，知識(shí)沒吸收，回家問父母得到的是同樣的回答。兒時(shí)的陳昊感到不被理解的苦惱，因此也埋下了一顆夢(mèng)想的種子：讓所有孩子都能遵照自己的個(gè)性痛快提問，快樂學(xué)習(xí)。

在家庭環(huán)境的熏陶下，陳昊的哥哥也考取了博士，然而陳昊卻做出了一個(gè)不一樣的決定，從事教育創(chuàng)業(yè)，他要將兒時(shí)的夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)：為個(gè)性崛起而讀書。

2002年，政府出臺(tái)《民辦教育促進(jìn)法》等政策措施，大力支持各類民間教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展，促使陳昊堅(jiān)定了從事教育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)的信心。

1999年個(gè)性化教育項(xiàng)目立項(xiàng)，2004年優(yōu)勝教育正式產(chǎn)業(yè)化、商業(yè)化運(yùn)作，陳昊開創(chuàng)了個(gè)性化教育領(lǐng)域多項(xiàng)“第一”：創(chuàng)立了包括專職教師制度、教學(xué)規(guī)范制度、標(biāo)準(zhǔn)化管理制度在內(nèi)的多個(gè)規(guī)范化行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)行業(yè)邁入品質(zhì)競(jìng)爭(zhēng)、品牌競(jìng)爭(zhēng)新階段。

針對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，陳昊和多位海歸教育學(xué)博士獨(dú)創(chuàng)YOUWIN學(xué)習(xí)法，并以此為核心開展針對(duì)中小學(xué)生的個(gè)性化輔導(dǎo)，企業(yè)成功輔導(dǎo)數(shù)十萬名中小學(xué)生。他的優(yōu)勝教育以精專高端的品牌體驗(yàn)、完善的服務(wù)體系、顯著的教學(xué)實(shí)效逐漸成為行業(yè)領(lǐng)跑者。

為了持續(xù)提供最先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)內(nèi)容，做好專職教師的培訓(xùn)進(jìn)階，2006年陳昊集結(jié)了多位海歸博士建立教育研究院，專注于個(gè)性化教育的課程體系、教學(xué)方法、教材產(chǎn)品的研發(fā)。

2008年陳昊組建優(yōu)勝教育集團(tuán)，旗下公司涉及早教、幼兒園、中小學(xué)生個(gè)性化輔導(dǎo)等諸多針對(duì)0-18歲年齡人群的教育服務(wù)項(xiàng)目，2010年他本人受聘成為首批北京晚報(bào)教育專家團(tuán)成員，2011年應(yīng)邀成為《非你莫屬》boss團(tuán)嘉賓。如今，優(yōu)勝教育連鎖加盟項(xiàng)目已經(jīng)覆蓋全國(guó)100多個(gè)大中城市，建立了數(shù)百家加盟分校。

談到當(dāng)初出于什么樣的契機(jī)做了課外教育項(xiàng)目，陳昊笑著回憶道：我上學(xué)的時(shí)候就觀察到社會(huì)教育力量的缺失了，那時(shí)候一對(duì)一就是大學(xué)生，從小學(xué)生到高中生的輔導(dǎo)老師都比較缺失，師范院校輸送到社會(huì)上的教育力量也十分有限，各類輔導(dǎo)班已經(jīng)很火，但都缺少優(yōu)秀教師。我們看準(zhǔn)這個(gè)機(jī)會(huì)，是最早和大學(xué)合作開始做提前培養(yǎng)的。

行業(yè)領(lǐng)軍非他莫屬

優(yōu)勝教育從小到大，做得越來越強(qiáng)。陳昊甚是欣慰的是，優(yōu)勝教育走到現(xiàn)在，在教育企業(yè)里面算是健康的，不但沒有負(fù)債，反而儲(chǔ)備了大量現(xiàn)金，主要因?yàn)椤拔覀冇泻芎玫慕?jīng)營(yíng)理念和財(cái)務(wù)管理制度”。

他曾在公開場(chǎng)合說，做企業(yè)沒有秘訣，靠的就是經(jīng)營(yíng)。大多數(shù)的教育企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念比較落后，比如有的企業(yè)強(qiáng)調(diào)規(guī)模和招生人數(shù)，更多的是強(qiáng)調(diào)利潤(rùn)，而優(yōu)勝不是?！拔覀儚耐顿Y一對(duì)一個(gè)性化項(xiàng)目開始，就做了全國(guó)連鎖，到后來投資早教、幼兒園，每個(gè)項(xiàng)目都做到了盈利。優(yōu)勝教育現(xiàn)在有5個(gè)支柱型項(xiàng)目，都處于盈利狀態(tài)，我都記不清連續(xù)多少年業(yè)績(jī)達(dá)標(biāo)了?！?/p>

陳昊透露，早教幼兒園由優(yōu)勝直接投資，現(xiàn)在還未進(jìn)入到全國(guó)推廣階段，還在教材的研發(fā)、管理流程的精細(xì)度上進(jìn)行調(diào)整。對(duì)比一些同類機(jī)構(gòu)，優(yōu)勝已經(jīng)做到領(lǐng)先了。“優(yōu)勝擴(kuò)張規(guī)模的速度很慢，甚至有人說跟大機(jī)構(gòu)比起來，我們的速度像在爬，他們像在飛。實(shí)際上，講到企業(yè)健康程度，優(yōu)勝的直營(yíng)校能做到百分之百盈利，盈利有高有低而已。做到這一點(diǎn)，正是跟我們一貫強(qiáng)調(diào)穩(wěn)扎穩(wěn)打有關(guān)系?！?/p>

優(yōu)勝教育2012年獲得新浪年度最具品牌知名度的教育機(jī)構(gòu)，有媒體當(dāng)時(shí)問陳昊有何獲獎(jiǎng)感言，他輕松應(yīng)答：其實(shí)我覺得企業(yè)有沒有名氣不是最重要的，最關(guān)鍵的看他怎么有名的，如果因所有的合作伙伴和學(xué)生受益而有名，那是最有價(jià)值的，我相信我們得到這個(gè)獎(jiǎng)是名至實(shí)歸。

2013年10月27日“第四屆全國(guó)服務(wù)業(yè)公眾滿意度專項(xiàng)調(diào)研揭曉新聞發(fā)布盛典大會(huì)”上，優(yōu)勝教育榮獲“中國(guó)加盟連鎖領(lǐng)域最具公信力品牌”金典獎(jiǎng)，陳昊獲得“中國(guó)教育行業(yè)年度十大領(lǐng)軍人物”金典獎(jiǎng)。頒獎(jiǎng)評(píng)語說，優(yōu)勝教育成立15年來一直致力于一對(duì)一個(gè)性化教育的改革和創(chuàng)新，在“服務(wù)文化、服務(wù)制度、服務(wù)體系、服務(wù)過程、服務(wù)保障、客戶投訴、客戶管理、服務(wù)改進(jìn)”等指標(biāo)方面都取得了優(yōu)異的成績(jī)，特別在公眾投票環(huán)節(jié)獲得極高的支持率。

這是陳昊最樂意聽到的話了。

一個(gè)多月后，“2013回響中國(guó)——騰訊網(wǎng)教育年度總評(píng)榜”在北京公布，優(yōu)勝教育集團(tuán)憑借15年一對(duì)一個(gè)性化教育行業(yè)經(jīng)驗(yàn)積淀、教育連鎖加盟領(lǐng)域的運(yùn)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)以及高度標(biāo)準(zhǔn)化、專業(yè)化的加盟管理體系而榮獲“騰訊十年最具實(shí)力教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)”。

陳昊在享受品牌回報(bào)的時(shí)候并沒有忘了繼續(xù)進(jìn)步。

優(yōu)勝在2013年又重磅推出綜合素質(zhì)類教育項(xiàng)目——“少年派學(xué)能中心”，此項(xiàng)目致力于提升孩子學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生由傳統(tǒng)課堂知識(shí)的接收者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的掌控者。樂學(xué)少年派獨(dú)有的教學(xué)系統(tǒng)和模式填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)教育市場(chǎng)素質(zhì)能力培養(yǎng)領(lǐng)域的空白，2013年起正式面向全國(guó)開展加盟業(yè)務(wù)，短短半年時(shí)間已加盟超過50家直盟校區(qū)。endprint

體制創(chuàng)新成功復(fù)制

優(yōu)勝教育集團(tuán)15年專注個(gè)性化教育，旗下涵蓋針對(duì)6-18歲學(xué)生群的全科輔導(dǎo)和學(xué)能素質(zhì)培養(yǎng)項(xiàng)目，近千名一線教師和教育專家組成精英團(tuán)隊(duì)，形成了以“YOUWIN教學(xué)法”為代表的獨(dú)特的個(gè)性化教育體系和模式。

優(yōu)勝教育開創(chuàng)了教學(xué)體系的專人專崗模式，即：一個(gè)團(tuán)隊(duì)在服務(wù)一個(gè)孩子，給孩子從先到后的全程服務(wù)，實(shí)現(xiàn)授課形式一對(duì)一、服務(wù)理念多對(duì)一。

優(yōu)勝教育集團(tuán)自開展連鎖加盟以來，先后在全國(guó)100多個(gè)大中城市建立了300余家直盟教學(xué)校區(qū)，運(yùn)營(yíng)支持團(tuán)隊(duì)超過500人，累計(jì)輔導(dǎo)學(xué)生超過120萬人次。

作為新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，個(gè)性化教育具有輕資產(chǎn)、預(yù)收費(fèi)、超長(zhǎng)循環(huán)消費(fèi)周期的投資特性。隨著優(yōu)勝教育品牌的口碑和影響力不斷擴(kuò)張，很多熱愛教育行業(yè)的人士主動(dòng)登門要求加盟。

陳昊又獨(dú)出心裁，創(chuàng)新了一種直盟模式開展特許加盟業(yè)務(wù)。

所謂直盟，就是總部管理加盟分校與直營(yíng)校一致，本質(zhì)上無加盟直營(yíng)之分。這種高度集權(quán)的管理形式充分考驗(yàn)總部的實(shí)力，也增加了很多運(yùn)營(yíng)支持成本，對(duì)合作伙伴的要求也較為嚴(yán)格。但正是因?yàn)槿绱?，直盟校區(qū)的順暢運(yùn)營(yíng)和穩(wěn)定盈利才能得以保證。

有人說陳昊這是在給自己“找茬兒”，但是陳昊覺得這樣才能保證優(yōu)勝教育的在全國(guó)各地的教學(xué)品質(zhì)一致，保證優(yōu)勝教育品牌的長(zhǎng)久健康發(fā)展，陳昊的“另類”又一次得到詮釋。時(shí)至今日，優(yōu)勝教育個(gè)性化學(xué)習(xí)中心每年新開業(yè)校區(qū)保持50%的增速。陳昊的目標(biāo)是：在未來三到五年內(nèi)開設(shè)1200家學(xué)習(xí)中心，其中直營(yíng)店300家，加盟店900家，力爭(zhēng)成為個(gè)性化教育全國(guó)連鎖機(jī)構(gòu)第一品牌。

陳昊說，“我們謹(jǐn)慎遴選加盟商。我們不歡迎渴望賺快錢的人，只接受有持之以恒教育夢(mèng)想的人，可以跟我們一起把個(gè)性化教育事業(yè)發(fā)展壯大的人。當(dāng)前市場(chǎng)需求旺盛，全民教育意識(shí)增強(qiáng)，國(guó)家大力扶持，正是民辦教育最好的時(shí)代?！?/p>

實(shí)際上，說到加盟商的篩選標(biāo)準(zhǔn)，陳昊創(chuàng)造了行業(yè)評(píng)估模式。首先對(duì)加盟商所在的城市有一個(gè)評(píng)估，要了解是否適合開展項(xiàng)目；其次是對(duì)加盟商本人做一個(gè)評(píng)估，他要是一個(gè)有必勝信念的人。優(yōu)勝教育甚至在制度上做了全方位設(shè)計(jì)，比如員工的獎(jiǎng)金制度，必須是加盟商盈利了才有。他說：“這樣造成我們的評(píng)估做得很嚴(yán)格、很客觀，不會(huì)為了某一個(gè)加盟商交點(diǎn)兒加盟金而隨意批準(zhǔn)加盟。”到目前為止，優(yōu)勝教育的加盟店開一家成功一家。

有人說教育行業(yè)門檻特別低，陳昊不同意?！安⒉皇莾?yōu)勝的技術(shù)天才多，我們確實(shí)各崗都在創(chuàng)新，包括現(xiàn)在整個(gè)行業(yè)里面的規(guī)則、流程都是早期優(yōu)勝制定的，做得比我們稍大一些的企業(yè)也在用這些方法。比如，很多企業(yè)對(duì)人力資源以及培訓(xùn)沒有規(guī)劃，只是搭建一個(gè)基本形式，缺人就招聘，完全沒有計(jì)劃，從財(cái)務(wù)模型到人力資源模型都是缺失的，所謂沒技術(shù)只是經(jīng)營(yíng)者沒有把更多的技術(shù)引入到企業(yè)管理中去，而不能說這個(gè)行業(yè)門檻低。”

陳昊告訴記者，“我現(xiàn)在在親自做企業(yè)大學(xué)，集孵化、培訓(xùn)、成長(zhǎng)于一身。為什么這么做呢？企業(yè)在不斷擴(kuò)張的過程當(dāng)中，最影響品牌品質(zhì)的一定是人的能力，而人的能力是可以不斷積累的。通過企業(yè)大學(xué)我可以提前儲(chǔ)備大量人才，當(dāng)然這也是一種員工福利，員工在企業(yè)大學(xué)學(xué)習(xí)、鍛煉、成長(zhǎng)，比如你是老師，你對(duì)銷售感興趣，你就可以免費(fèi)聽銷售課程，你可以得到更多的無形價(jià)值?！眱?yōu)勝的基層管理者，一旦離開，或被別人挖走，出去就是經(jīng)理，甚至總經(jīng)理，就是因?yàn)樗麄儙ё吡思夹g(shù)，包括招聘的技術(shù)、人才培養(yǎng)孵化的技術(shù)、如何做利潤(rùn)的技術(shù)，而這些技術(shù)恰恰是別的企業(yè)從來沒有想過的。

陳昊笑著說，這些在優(yōu)勝都有成套的手冊(cè)，我們整個(gè)企業(yè)內(nèi)部FTP里面，每個(gè)月都會(huì)有新的文字和工具，一般這個(gè)行業(yè)所遇到的任何問題都有解答。我不擔(dān)心別人超越，因?yàn)閮?yōu)勝每個(gè)月都在創(chuàng)新和進(jìn)步。技術(shù)創(chuàng)新不是高科技行業(yè)才有的，在教育行業(yè)同樣盛行。

教學(xué)理念獨(dú)到新鮮

在2004年以前，很多孩子的輔導(dǎo)還都是家教形式。然而調(diào)查發(fā)現(xiàn)，孩子在家里學(xué)習(xí)容易懈怠、散漫，在專門的教學(xué)場(chǎng)地學(xué)習(xí)效果要好很多。于是，陳昊全國(guó)首創(chuàng)了一個(gè)模式：將個(gè)性化的一對(duì)一教育輔導(dǎo)集中到統(tǒng)一教學(xué)場(chǎng)地——學(xué)習(xí)中心。

優(yōu)勝的學(xué)習(xí)中心由教育心理專家參與設(shè)計(jì)，從顏色到格局，都經(jīng)過了精心的規(guī)劃，以便最大化保證孩子的學(xué)習(xí)專注力和舒適性。

與其他同類教育機(jī)構(gòu)廣泛撒網(wǎng)、迅速擴(kuò)張的戰(zhàn)略不同，陳昊專注于精品校區(qū)的打造。在充分考慮到全國(guó)各區(qū)域的課程設(shè)置差異的情況下，優(yōu)勝增加教研力度，布局全國(guó)。

隨著校區(qū)數(shù)量的增加，優(yōu)勝在管理上深下苦功，斥巨資研發(fā)YWS智能管理系統(tǒng)，開發(fā)出了1200多個(gè)崗位手冊(cè)，2000多套教學(xué)工具，首創(chuàng)個(gè)性化教育行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)管理體系。

家長(zhǎng)給孩子請(qǐng)家教，一怕老師的水平、能力不達(dá)標(biāo)，二怕教與學(xué)不對(duì)路，老師講得挺好，孩子聽著卻不適應(yīng)。鑒于此，優(yōu)勝教育斥資2000萬，歷時(shí)5年研發(fā)了先進(jìn)的“YouWin”教學(xué)模式，并在北京市683所中小學(xué)進(jìn)行試點(diǎn)實(shí)踐，獲得成功。這套“You Win”教學(xué)模式，核心內(nèi)容就是針對(duì)孩子的不同個(gè)性，科學(xué)定位、因材施教，通過一系列量身訂造的“個(gè)性化課程”，讓不同層次的學(xué)生都能享受到成功的體驗(yàn)。

優(yōu)勝獨(dú)創(chuàng)的YOUWIN教學(xué)法，是由資深學(xué)業(yè)分析師借助科學(xué)的測(cè)評(píng)系統(tǒng)，輔以問卷、訪談等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行分析診斷，了解學(xué)生的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、智能傾向、學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生量身定做一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)方案。然后根據(jù)學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃，對(duì)學(xué)生的每一科都安排一名最合適的科目教師進(jìn)行針對(duì)性的分階段的教學(xué)，分步驟實(shí)現(xiàn)各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并針對(duì)學(xué)生的智能傾向和學(xué)習(xí)習(xí)慣幫助孩子找到屬于自己的學(xué)習(xí)方法。在優(yōu)勝，每堂課、每日、每月，優(yōu)勝教育都會(huì)對(duì)教師的教學(xué)記錄、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)中的監(jiān)督和配合情況進(jìn)行全方位的跟蹤與評(píng)估，細(xì)致跟蹤，促進(jìn)學(xué)生穩(wěn)定提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

陳昊堅(jiān)持認(rèn)為，每一個(gè)孩子都有其獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，個(gè)性化教育的核心就是，找到這些優(yōu)點(diǎn)加以培養(yǎng)，找到這些缺點(diǎn)，針對(duì)性地有效解決。每個(gè)孩子在學(xué)習(xí)上不存在聰明與否的問題，而是在哪些方面聰明和怎么聰明的問題，教師的任務(wù)就是幫助孩子找到自己的智力優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域；每個(gè)孩子都有可能取得學(xué)業(yè)上的巨大成功，關(guān)鍵是能否擁有一套行之有效的學(xué)習(xí)方法，老師的任務(wù)就是幫助每個(gè)孩子形成一系列屬于自己的學(xué)習(xí)方法；每個(gè)孩子優(yōu)異成績(jī)的取得，甚至未來人生的成功，僅依靠教師或家長(zhǎng)的教和管是不行的，老師的任務(wù)就是幫助孩子取得優(yōu)異成績(jī)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為未來人生成就的取得奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。endprint

“我們是中國(guó)式的家庭教練”

優(yōu)勝教育在行業(yè)內(nèi)最早成立了專職教師隊(duì)伍，創(chuàng)立了專職教師標(biāo)準(zhǔn)化管理體系。為了能夠持續(xù)提供最先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)內(nèi)容，做好專職教師的培訓(xùn)進(jìn)階，陳昊集結(jié)多位海歸博士建立了教育研究院，這在業(yè)內(nèi)是獨(dú)一無二的。

耐心、細(xì)心、責(zé)任心是陳昊評(píng)判一個(gè)合格教育工作者的最基本條件，他認(rèn)為，合格的人才=良好的執(zhí)行能力+積極的學(xué)習(xí)能力+一定的創(chuàng)新能力，每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，老板的責(zé)任就是挖掘員工的優(yōu)點(diǎn)，并加以培養(yǎng)和使用。

在教師考核招聘方面，陳昊說，我們小學(xué)、中學(xué)和高中都有一本厚厚的手冊(cè)，叫《招聘標(biāo)準(zhǔn)崗位勝任要求》。我們首先讓應(yīng)聘者知道，優(yōu)秀有很多標(biāo)準(zhǔn)；其次不是你今天通過我們的考核、面試、口述就優(yōu)秀了，優(yōu)勝在長(zhǎng)期的研發(fā)和教研中還要評(píng)價(jià)滿意度、學(xué)生提分率，長(zhǎng)期考評(píng)績(jī)效。我們一直在創(chuàng)新，從創(chuàng)業(yè)到現(xiàn)在，優(yōu)勝每一個(gè)學(xué)生的教材都是老師手寫的，都是獨(dú)一無二的。不用復(fù)印，優(yōu)勝可以讓每一個(gè)孩子得到自己專有的教材，這個(gè)取決于老師知識(shí)面的豐富和對(duì)于每一個(gè)孩子創(chuàng)新的方法。

陳昊在打造高素質(zhì)師資團(tuán)隊(duì)方面一直不遺余力，近年來頻頻發(fā)力，員工已達(dá)數(shù)千人。他與全國(guó)大型職場(chǎng)類互動(dòng)節(jié)目《非你莫屬》聯(lián)手合作之后，面向全國(guó)招賢納士。陳昊說，從創(chuàng)業(yè)之初到發(fā)展至如今規(guī)模，我深刻地體會(huì)到人力資源的重要性，特別是個(gè)性化教育行業(yè)。

在優(yōu)勝，每位一線授課教師都要經(jīng)過“月考”，成績(jī)合格，才能繼續(xù)上崗，否則，就要到專門為老師開設(shè)的培訓(xùn)部“回爐”。陳昊透露，雖然這些老師大多來自于北京知名中小學(xué)的一線教師，但是由于出題老師——中高考專家、各城區(qū)學(xué)科帶頭人或教研員們出題時(shí)毫不手軟，因此，偶爾還真的會(huì)有老師被“回爐”。但是，嚴(yán)格的培訓(xùn)、考核制度卻省去了很多“麻煩”，優(yōu)勝每年培訓(xùn)學(xué)生上萬人次，卻少見因?yàn)閹熧Y問題而要求退費(fèi)的。

令陳昊感到驕傲的，還有優(yōu)勝教育上百名專職教師組成的“答疑中心”。在北京的家教行業(yè)中，有如此“豪華配置”的屈指可數(shù)?！半娫挻鹨伞?、“答疑托管”和“一對(duì)一輔導(dǎo)”、“習(xí)慣養(yǎng)成課”、“錯(cuò)題課”、“精品串講”等個(gè)性化課程為一體的全程跟蹤式教學(xué)服務(wù)，嚴(yán)格督促學(xué)生學(xué)習(xí)、及時(shí)解決當(dāng)日問題，讓學(xué)員每天都有收獲?！癥ouWin”承載著優(yōu)勝對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生的承諾——不讓孩子的疑問留到明天。

成立至今，優(yōu)勝教育的學(xué)員已超過10萬名，其中90%的學(xué)生經(jīng)過輔導(dǎo)后總分提高80分以上。2007年，優(yōu)勝近5000名學(xué)員參加中高考，98%的考生成績(jī)明顯提高，中考升學(xué)率達(dá)到97%，最高提分192分，1037人考上重點(diǎn)中學(xué)；高考上線率93%，最高提分204分，953人考上重點(diǎn)大學(xué)。

2012年底，優(yōu)勝的一個(gè)舉措意外引發(fā)行業(yè)熱議：一個(gè)教育機(jī)構(gòu)竟然編輯出版了一套家長(zhǎng)教育行為規(guī)范的叢書——《中國(guó)式家庭教練》，主編正是陳昊。這套書通過孩子常見的學(xué)習(xí)、心理問題，都是根據(jù)真實(shí)案例剖析的原創(chuàng)內(nèi)容，指出傳統(tǒng)家庭教育中的溝通缺失，也給家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育理念、更好地理解孩子、尊重孩子個(gè)性提供了指導(dǎo)方法。

這一舉動(dòng)一直讓陳昊引以為豪：我們改變了很多家長(zhǎng)的想法，從以前只有分?jǐn)?shù)上的成功，過渡到對(duì)孩子方方面面的關(guān)注。優(yōu)勝教育可以證明一點(diǎn)，不管學(xué)生處于什么樣的階段，有什么困難，只要通過我們?nèi)σ愿暗慕萄泻蛶椭?，他就?huì)有某些方面的成功比如成績(jī)的提升。

陳昊說，成績(jī)?cè)撛诤?，但是講究從哪下手。經(jīng)常有些家長(zhǎng)全科都要報(bào)名，我很反對(duì)這種做法，給孩子的壓力太大了，又不解決問題。有人說家長(zhǎng)全科報(bào)名我們正好賺錢，何樂而不為？這個(gè)聽上去有道理，但其實(shí)是錯(cuò)的，你報(bào)五科，把孩子壓得對(duì)哪科都沒興趣了，沒興趣就不想學(xué)，不想學(xué)就提高不了成績(jī)，成績(jī)沒提高，學(xué)生有可能退費(fèi)，企業(yè)口碑可就砸了。正確的做法是，應(yīng)該從孩子感興趣的某一兩科著重入手，教得好，他一樣也會(huì)把學(xué)費(fèi)交給你，同時(shí)還會(huì)讓孩子覺得這個(gè)地方比較科學(xué)、比較理性等等。當(dāng)然，我不希望這個(gè)東西只是技術(shù)層面的，而希望每一個(gè)從業(yè)人員當(dāng)成一種理念。

在普通老百姓的印象里，家教都是些“小作坊”式的機(jī)構(gòu)。但是，優(yōu)勝教育逾千人的專職教師隊(duì)伍、每年上萬人次的學(xué)員規(guī)模，包括氣派的教研中心和與眾不同的教學(xué)模式，都足以顛覆這種觀念。

有人問陳昊：什么使你堅(jiān)定地做教育？他想了想笑答：因?yàn)槌删透邪?！?yōu)勝的學(xué)生輔導(dǎo)質(zhì)量很好，我們自己教出來的學(xué)生現(xiàn)在都到企業(yè)來工作了。這也是支持我干下去的信念，這樣不但為社會(huì)解決教育方面的問題，給社會(huì)培養(yǎng)了很多教育人才，不斷輸送一些新鮮的教育理念到體系里面去，同時(shí)也解決了部分就業(yè)問題。

陳昊的理念是，做企業(yè)，尤其是做教育企業(yè)，一定要用良心去做；除了良心之外，還要有實(shí)力做到你所期望的結(jié)果，所以我們企業(yè)的口號(hào)是：良心+實(shí)力=優(yōu)勝。

在陳昊眼里，教育行業(yè)是幸福指數(shù)最高的行業(yè)，是永遠(yuǎn)的朝陽產(chǎn)業(yè)。endprint