社會對青少年心理健康發(fā)展的影響

曹冬梅

摘 要：近年來，青少年的心理健康狀況令人憂慮，據(jù)一份材料抽樣調(diào)查表明，目前學(xué)生心理健康問題占有一定的比例，這一不容回避的事實，應(yīng)引起家庭、社會及廣大教育工作者理性的覺醒和高度的關(guān)注。影響青少年心理健康發(fā)展的因素有很多，總結(jié)起來有以下幾種，第一是家庭影響，第二是社會影響，第三是學(xué)校的影響。人的社會屬性，決定了社會在青少年心理健康成長中的決定性地位。

關(guān)鍵詞：青少年；社會；發(fā)展

青少年無論是在成長期，還是長大以后，都不可避免地接觸社會，人最后還得在社會這個大的環(huán)境中漸漸地長大，所以，社會環(huán)境對青少年心理的成長又起到了重要的作用，一個人的身體成長是一種自然的屬性，而心理成長卻又是一個社會的屬性。而青少年的心理成熟與成長大部分時間是在社會的影響下成熟起來的，要說家庭可以影響青少年的心理發(fā)展，那么社會對青少年的心理發(fā)展則起到了一個決定性的作用。

青少年的道德從整體上講是好的，絕大多數(shù)青少年對優(yōu)秀的品質(zhì)都有認同感，并且能夠在現(xiàn)實生活中加強道德修養(yǎng)，不斷地提高道德水平。但目前的青少年在思想品德方面還是存在著不容忽視的問題。如，在公德方面存在著知行錯位的現(xiàn)象，這些都是學(xué)生的心理問題所導(dǎo)致的，而這些心理問題產(chǎn)生的根本性原因是社會的影響造成的。

產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因是多方面的。首先在于市場經(jīng)濟的負面影響，青少年不能在經(jīng)濟大潮中把握自己，失去了正確價值觀的引導(dǎo)；其次，教育機構(gòu)對于“灌輸”式道德教育方法的絕對化理解，嚴重地違背了教育的本質(zhì)，削弱了道德教育在青少年心理形成上的重要作用。最后，成年社會價值標準的混亂，成年人行為的偏離，成年人評價的自相矛盾，或是自身行為的表現(xiàn)不一致，也影響了青少年一代心理健康發(fā)展。

社會的急功近利等錯誤價值取向影響了對青少年培養(yǎng)的投入。子女教育的投入是很大的一筆開銷，需要一個家庭積極地籌劃才能供給孩子的教育費用，這在現(xiàn)在的農(nóng)村表現(xiàn)得很突出。有的家長把錢挪作他用，或是舍不得投入孩子讀書中，這樣的家長在鄉(xiāng)村并不少見。孩子缺乏接收教育的機會，在沒有形成完善的人格之前即進入社會，容易接收不良思想而成為不良少年。我國的義務(wù)教育年限短，只有30%左右的學(xué)生能升上高一級學(xué)校學(xué)習(xí)，學(xué)生離開學(xué)校進入社會，而社會提供的就業(yè)機會并不多，健康的活動場所更少，在這種環(huán)境影響下，很容易形成不健康的心理，成為社會不安定的因素。

在社會中，消費文化的影響也是非常大的。普及的影視，成為人們文化消費的主要方式。計算機及網(wǎng)絡(luò)的普及，給部分青少年虛擬情感走向極端創(chuàng)造了可能。鋪天蓋地的廣告，促進了商品的銷售，同時也一定程度地左右了人們的生活。為了商業(yè)利潤，商家竭盡手段吸引人們消費。對某種物品的消費，在商業(yè)行為中不適度地夸張了，吸引一些人注重享受而不愛勞動。近幾年出現(xiàn)的逼母賣腎買蘋果手機就是一個明顯的例子。在這種社會環(huán)境下，青少年的心理健康發(fā)展受到了極壞的影響。

因此，在社會大環(huán)境下，要合理引導(dǎo)，形成正確的價值取向，以利于青少年的心理健康發(fā)展。我們?nèi)鐣家獊碇匾暽鐣h(huán)境對青少年的心理健康成長的影響，要努力消除社會生活中導(dǎo)致青少年各種各樣負面評價的因素，著力解決好那些青少年關(guān)注的問題，如反腐倡廉、社會治安，以切切實實的努力來引導(dǎo)青少年的評價，充分發(fā)揮法律的強制作用，凸顯正確主流的社會價值觀，使青少年在好的社會環(huán)境、社會風(fēng)氣中形成一個良好的、健康的心理。

青少年心理健康發(fā)展是多方面因素共同努力的結(jié)果，全社會都應(yīng)來關(guān)心，都應(yīng)來努力，引導(dǎo)青少年熱愛生活、熱愛科學(xué)，增強他們的責(zé)任感、義務(wù)感，培養(yǎng)他們的獨立性，樹立他們的自尊心、自信心，強化他們的承受力、自制力，養(yǎng)成樂觀進取的精神，培養(yǎng)出一代身體健康、心理健康的優(yōu)秀人才。

|編輯 郭曉云