淺談農(nóng)村中小學(xué)運(yùn)用多媒體提高教學(xué)質(zhì)量

鄭向軍

摘 要：“多媒體教學(xué)”在農(nóng)村中小學(xué)鮮為人知，農(nóng)村教育要跟上時代的步伐，必須走信息化之路，這也是目前的發(fā)展趨勢。教師要掌握多媒體教學(xué)的技能，必須熟練掌握多媒體的操作，合理使用現(xiàn)代化教學(xué)。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；中小學(xué)；多媒體教學(xué)

一、運(yùn)用多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

運(yùn)用多媒體教學(xué)能調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)造力。學(xué)生能被生動的畫面、豐富的情節(jié)所吸引，把學(xué)生帶到自主學(xué)習(xí)的狀態(tài)之中，學(xué)生在感悟中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中提升，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

運(yùn)用多媒體教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！比?，我在教學(xué)《長城贊》一課時，制作了課件，學(xué)生通過觀看長城壯麗的景色，把學(xué)生帶入情景之中，使學(xué)生身臨其境，能更好地接受知識。因此，要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，必須想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

多媒體教學(xué)能提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。多媒體教學(xué)代替了傳統(tǒng)教學(xué)，可用文字、圖片、聲音等將教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)醒目地展示給學(xué)生，能加深對學(xué)生的記憶、理解，同時在課件中將教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)向?qū)W生提供聲、圖、文等綜合信息，使學(xué)生留下真實(shí)、可信的印象，讓學(xué)生能在學(xué)習(xí)中感知、提高，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、運(yùn)用多媒體教學(xué)的不足

制作課件花費(fèi)時間多。農(nóng)村中小學(xué)教師的工作本身就比較緊張。既要備課、寫導(dǎo)學(xué)案、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)困生，又要教育留守兒童。而制作一個完整的課件要費(fèi)時費(fèi)力，不少教師為了制作課件需用幾個晚上，投入的時間有時超過這節(jié)課的幾倍。當(dāng)然，為了讓學(xué)生容易掌握、接受所學(xué)知識，投入更多的時間教師是值得的。

教師對多媒體教學(xué)培訓(xùn)過少，導(dǎo)致使用較難。目前在農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)時常用的Powerpoint和Flash等都有強(qiáng)大的功能，但很多教師不能熟練地掌握其功能，給教師在制作和使用課件時帶來了不少麻煩，為此，老師們呼吁上級部門多一些這方面的培訓(xùn)，為今后的教育教學(xué)更好地服務(wù)。

教師在制作、使用過程中還不盡如人意。在使用時，教師發(fā)現(xiàn)多媒體工具不是萬能的，其很多地方也是不盡如人意的。

農(nóng)村中小學(xué)學(xué)習(xí)資源匱乏，計(jì)算機(jī)短缺。政府要關(guān)注農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展，要在現(xiàn)代教學(xué)方面多一些投入。學(xué)校要利用好現(xiàn)有的設(shè)施，向上級部門爭取。

多媒體教學(xué)在農(nóng)村中小學(xué)的教育教學(xué)改革中顯得十分重要，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)將更有力地輔助于農(nóng)村教育教學(xué)中，為農(nóng)村教育教學(xué)帶來新的契機(jī)。

編輯 馬燕萍