劉小忠　彭展英

摘 要：在《有機(jī)化學(xué)》課程教學(xué)中，通過采用微課、多媒體課件、大學(xué)城空間、微信等多種手段教學(xué)。實(shí)踐證明，可極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)對(duì)專業(yè)知識(shí)、技能和職業(yè)素養(yǎng)的學(xué)習(xí)與培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：微課；多媒體課件；大學(xué)城空間；微信

多維立體教學(xué)就是在教學(xué)過程中采用微課、多媒體課件、大學(xué)城空間、微信等多種手段的教學(xué)。通過在《有機(jī)化學(xué)》課程中的應(yīng)用，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而促進(jìn)了學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)、技能和職業(yè)素養(yǎng)的學(xué)習(xí)與培養(yǎng)。

一、微課

“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)（重點(diǎn)、難點(diǎn)或疑點(diǎn)）或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動(dòng)全過程。時(shí)間長度一般為5～15分鐘。

“微課”具有教學(xué)時(shí)間短，學(xué)生注意力集中；教學(xué)內(nèi)容少，學(xué)生容易記?。灰砸曨l為載體，學(xué)生興趣大；資源容量少，學(xué)生可靈活方便地實(shí)現(xiàn)在線、下載觀摩等“泛在學(xué)習(xí)”等特點(diǎn)而備受關(guān)注。

《有機(jī)化學(xué)》課程理論性較強(qiáng)，特別是分子結(jié)構(gòu)、反應(yīng)機(jī)理等；實(shí)驗(yàn)內(nèi)容較多，而有些實(shí)驗(yàn)是不便于課堂演示或存在的安全隱患較多。因此，利用“微課”教學(xué)手段可達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。如“環(huán)己烷的立體構(gòu)象”理論教學(xué)，環(huán)己烷的立體構(gòu)象有船式和椅式兩種，為什么椅式構(gòu)象比船式構(gòu)象穩(wěn)定？有幾種價(jià)鍵？如何書寫？內(nèi)容特別抽象，不便于學(xué)生理解和掌握。用“微課”教學(xué)手段，先從生活中導(dǎo)入實(shí)例，再利用各種專業(yè)軟件制作視頻、二維或三維動(dòng)畫幫助學(xué)生想象，教師細(xì)心分析講解，學(xué)生先學(xué)后練等教學(xué)全過程制作成“微課”，讓學(xué)生在課內(nèi)、在線、下載等“泛在學(xué)習(xí)”，從而掌握環(huán)己烷的立體構(gòu)象理論知識(shí)。

二、多媒體課件

多媒體課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求和教學(xué)的需要，經(jīng)過嚴(yán)格的教學(xué)設(shè)計(jì)，并以多種媒體的表現(xiàn)方式和超文本結(jié)構(gòu)制作而成的課程軟件。多媒體課件不僅可以更加自然、逼真地表現(xiàn)多姿多彩的視聽世界；還可以對(duì)宏觀和微觀事物進(jìn)行模擬，對(duì)抽象、無形事物進(jìn)行生動(dòng)、直觀的表現(xiàn)；對(duì)復(fù)雜過程進(jìn)行簡化再現(xiàn)等等。這樣，使原本艱難的教學(xué)活動(dòng)充滿了魅力。

《有機(jī)化學(xué)》課程中的有機(jī)化合物的命名是一個(gè)枯燥、乏味，而且完全靠學(xué)生記憶的教學(xué)活動(dòng)。運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，可使教學(xué)活動(dòng)充滿活力。如“鹵代烴的命名”，命名的第一步是“選碳鏈”，即選擇含官能團(tuán)最長的碳鏈。用動(dòng)態(tài)的“箭頭”逐條展示有機(jī)化合物的多條碳鏈，再根據(jù)碳原子的數(shù)目，用圖案、動(dòng)態(tài)、文字等輔助選擇最長碳鏈作為主鏈。然后，再運(yùn)用多媒體技術(shù)、發(fā)揮多媒體特長，按照有機(jī)化合物的命名步驟、方法、規(guī)則等認(rèn)真設(shè)計(jì)和制作課件，把枯燥的內(nèi)容形象化，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)大大增加，也助于學(xué)生的永久記憶，乏味的課堂變得有活力。

三、大學(xué)城空間

世界大學(xué)城是一座網(wǎng)絡(luò)虛擬城市，以網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育為核心，綜合遠(yuǎn)程教學(xué)、及時(shí)通訊、網(wǎng)絡(luò)辦公、全民媒體、個(gè)性化數(shù)字圖書館等功能的一座既虛擬又真實(shí)的大學(xué)社區(qū)平臺(tái)，是全民終生學(xué)習(xí)的校園。

我院師生人人擁有大學(xué)城空間賬號(hào)，利用大學(xué)城空間賬號(hào)，教師把教學(xué)視頻、教案、多媒體課件、文案、圖片、作業(yè)等各種教學(xué)資源發(fā)布到大學(xué)城空間，編寫各種試題上傳到大學(xué)城空間在線考試系統(tǒng)，建立“教研苑”等。學(xué)生則利用自己的空間賬號(hào)，登陸教師空間，在課堂內(nèi)就可完成教師布置的作業(yè)、學(xué)習(xí)教師的輔助教學(xué)資源、在線考試、在線答疑、在線討論等，也可利用課余時(shí)間把課堂上沒有完全消化的或者有待鞏固加強(qiáng)的知識(shí)重新消化和鞏固加強(qiáng)。教師則利用課余時(shí)間批改學(xué)生作業(yè)、指導(dǎo)學(xué)生答疑、討論學(xué)習(xí)中的“問題”等。

四、微信

微信是騰訊公司推出的一個(gè)為智能終端提供即時(shí)通訊服務(wù)的免費(fèi)應(yīng)用程序，支持跨通信運(yùn)營商和跨操作系統(tǒng)平臺(tái)，通過網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)送免費(fèi)視頻、圖片、文字等，也可共享流媒體。在微信提供的公眾平臺(tái)、朋友圈、消息推送等功能中，利用掃描二維碼的方式添加好友和關(guān)注公眾平臺(tái)，同時(shí)微信將內(nèi)容分享給好友以及將用戶看到的精彩內(nèi)容分享到微信朋友圈。

教師把所有學(xué)生加入到自己的朋友圈或者建立班級(jí)群，以微信方式在線發(fā)布教學(xué)視頻、微課、作業(yè)等等，或者把發(fā)布到大學(xué)城空間的教學(xué)資源地址制作成二維碼，讓學(xué)生在課內(nèi)或課外，查看朋友圈教師的微信，或者用手機(jī)掃一下二維碼，所有的學(xué)習(xí)資源就會(huì)自動(dòng)下載到手機(jī)，便于學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)、討論、交作業(yè)等，真正實(shí)現(xiàn)了課堂內(nèi)外的教學(xué)互補(bǔ)。