劉心珊

摘 要：對中國共產(chǎn)黨黨史進行調(diào)研的目的，是為了讓公職人員及一般群眾正確看待我黨在建設(shè)過程中做出的功績與犯下的過錯，從中吸取教訓、學習經(jīng)驗，將黨史轉(zhuǎn)化為建設(shè)社會、優(yōu)化干部隊伍的重要材料。同時，此研究還可以提高公職人員的向心力，使群眾了解并擁護我黨。實事求是，是我黨的指導方針及施政原則，為了讓黨史教育工作能取得更好的效果，必須將黨政建設(shè)以及黨史教育聯(lián)系起來，探究開展其教育的規(guī)律。

關(guān)鍵詞：黨史研究；黨史教育；學術(shù)化；科學化

一、前言

研究黨的歷史可以使干部隊伍了解我黨的發(fā)展歷程，從中學習教訓、吸收經(jīng)驗[1]。黨史教育是優(yōu)化干部隊伍建設(shè)的重要途徑，對基層干部進行黨史教育能夠提升干部的個人素質(zhì)和思想覺悟，使公職人員能夠遵循黨的指引，為人民、為國家貢獻自己的力量。從當前開展黨史教育的情況看，雖然黨史教育工作取得了一些成績，但與此同時仍然存在不少問題。本文立足中共黨史的黨性原則，分析開展黨史科研、教育工作的問題及方式。

二、黨史研究的科學性分析以及黨性原則

中共黨史科研工作不但具有黨性同時還具有科研性，實事求是是黨史科研工作的根本和原則，同時也是這項工作的科研性原則[2]。如果在對黨史進行研究時不遵循實事求是的原則，就會使這項工作喪失科研性。我們在對黨史進行研究時，必須克服重重難關(guān)，堅持實事求是的原則，認清主觀干擾因素和客觀干擾因素，只有這樣才能使科研工作落到實處。在研究黨史的過程中，要想堅定不移地貫徹實事求是的指導思想，筆者以為，應該從以下方面著手：

（1）立足客觀角度，全面分析歷史資料。我們所研究的中共黨史就是我黨在建設(shè)國家的過程中經(jīng)歷的大事小情，是一種不能更改、不以外物轉(zhuǎn)移、客觀存在的事實和真相。因此在研究黨史時，必須立足客觀角度，對黨史資料進行全面分析與描述，不能受到任何外在原因的局限，除了要對黨的功績進行研究，還要反思黨的失誤和過錯。比如，在“十年文革”階段，某些別有用心的人為了實現(xiàn)一己私欲而對歷史事件進行惡意篡改，導致許多群眾和干部遭受了莫大冤屈，我們必須對這些史實進行深刻反思，從中汲取教訓。

（2）面向大眾開放中國共產(chǎn)黨的建黨資料。檔案是記錄中共建黨歷程的重要資料，因如果對檔案有所保留，就無法使干部隊伍和人民大眾全面地認識黨史、公平地評價黨的決策。中國共產(chǎn)黨在建國的過程中曾出現(xiàn)過不少爭議性事件，要想客觀、全面地對這些事件做出評價，就必須全面調(diào)查檔案資料。當前黨史資料尚未面向人民群眾和干部隊伍全面開放，因此群眾和公職人員對許多歷史都缺乏深層的了解。為了提高黨史研究工作的客觀性，政府應逐步開放建黨資料。

（3）對建黨歷史進行客觀、公正的評價。在研究黨史時，必須對中國共產(chǎn)黨的一切事件和人物進行客觀評定，并且評定結(jié)構(gòu)不能因外物而改變。

三、分析黨史研究史相關(guān)問題

1.分析黨史研究史的分期問題

在研究中國共產(chǎn)黨建黨歷史的過程中，必須根據(jù)不同的標準對黨史的科研工作進行分期。比如，研究者可以根據(jù)黨的建設(shè)及發(fā)展時期對研究工作進行分期，同時我們還可以根據(jù)在各個發(fā)展時期中，我黨提出的施政思想將研究工作劃分為多個階段。

2.構(gòu)建黨史學科

在新中國成立后，大量科研人員對中共黨史進行了研究，隨著投身當時科研工作的人越來越多，黨史研究就形成了一門獨立的學科。在這門學科中存在不少值得深究的課題，比如黨史教育部門的建立狀況、黨史課程系統(tǒng)的構(gòu)建、相關(guān)教學書籍的編撰進度等。我們要立足客觀角度，運用探究歷史的技巧對黨史學科的相關(guān)課題進行研究，不斷累積科研經(jīng)驗，充實黨史學科的內(nèi)容。

3.黨史研究的學術(shù)化以及科學化

從黨史的研究原則來看，黨史研究不但是歷史學術(shù)課題，同時也是十分復雜的政治問題。要實現(xiàn)黨史的科學性及政治性整合，就必須將黨史科研工作和黨的政治活動聯(lián)系起來，使二者相互適應。對黨史科研工作進行政治性與科學性整合的根本目的是為了將黨史科研成功應用到政治工作中。而黨史科研的學術(shù)性整合，指的是通過采集建黨資料、分析檔案信息，遵循歷史學科的固定的科研模式對中國共產(chǎn)黨的建黨資料進行全面總結(jié)。學術(shù)性整合的根本目的是為了厘清史實，探究事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

4.研究黨史的具體方法

黨史科研工作除了涉及歷史學科、社會學科之外，還廣泛涉及軍事、經(jīng)濟、民族學等眾多學科類目。因此在對黨史進行調(diào)查研究的過程中，科研人員必須不斷累積各個學科的知識，提高科研工作的全面性和準確性。隨著黨史研究學科逐漸發(fā)展成熟，人們對研究黨史的途徑和方式越來越重視。站在歷史學科的研究角度，開展黨史科研工作的主要途徑有：思想理念研究法、學術(shù)原理驗證法以及科技探究方式等。運用多種研究方式對黨史進行反復調(diào)查研究并從中歸納總結(jié)建黨經(jīng)驗能夠大幅推進黨史學科的發(fā)展，使相關(guān)科研工作更為規(guī)范。

5.黨史資料編輯、黨史刊物的具體情況

隨著大眾對黨史學科的關(guān)注度不斷提高，當前研究黨史的組織日益增多，科研班底不斷擴充，許多高等院校和行政單位已經(jīng)成立了黨史研究部門，設(shè)定了與黨史科研工作相關(guān)的崗位。這些黨史科研部門主要負責收集中國共產(chǎn)黨的建黨資料，并對資料進行整編、校對和出版。當前國內(nèi)大多數(shù)省市行政區(qū)域的黨委組織已經(jīng)成立了研究黨史的專項部門，并發(fā)行了記錄黨史資料的報刊、雜志。通過發(fā)行黨史報刊的方式敘述并記錄中國共產(chǎn)黨的施政狀況能夠面向社會推廣黨史學科，使研究工作深入人心。

6.黨史研究存在的爭論、難點以及熱點

在對黨史進行科學調(diào)研的過程中，最引人注目、最富爭議性的研究課題主要是“十年文革”課題，而黨史科研工作的人們話題則是中國共產(chǎn)黨制定的“兩條路線”問題[3]?！拔幕蟾锩笔切轮袊谝淮I(lǐng)導人在建設(shè)國家的過程中誤入歧途的結(jié)果?！拔母铩笔怪袊伯a(chǎn)黨蒙受了不可估量的損失，直到改革開放時期，“文革”的錯誤才得到的糾正?！拔母铩苯o予我們的教訓是：

（1）要想推進國家發(fā)展，首先必須確保政治局勢安定；

（2）應該將建設(shè)經(jīng)濟作為中國共產(chǎn)黨執(zhí)政工作的中心，杜絕階級斗爭的發(fā)生；

（3）堅決貫徹民主主義精神，防止出現(xiàn)政治層面的個人崇拜；

（4）在對國家生產(chǎn)力進行配置時必須結(jié)合科學的辯證法與方法論，以實事求是為指導思想，不能盲目急于求成。鄧小平總書記在十一屆三中全會上提出，必須實事求是、立足實踐、解放思想，在這樣的思想號召下，越來越多的群眾與干部投入到了黨史科研工作中，并挖掘出了許多熱點課題[4]。在熱門課題和爭議性問題不斷增加的過程中，黨史研究工作的難點也不斷增加。這些難題、爭議性課題主要可以劃分為兩大類，分別是：關(guān)于歷史事實的爭議和思想觀念上的爭議。為了貫徹實事求是原則，深化黨史科研工作，我們必須立足事實對爭議性課題和熱門話題進行系統(tǒng)整合與調(diào)查。

四、黨史教育的相關(guān)問題

對于黨史學科來說，普及黨史教育是十分重要的研究方式。開展黨史教育可以提升廣大群眾、公職人員、學生群體對黨史的認識和了解，黨史教育任務對維持中國共產(chǎn)黨的科學性與先進性具有至關(guān)重要的意義。近年來，中國共產(chǎn)黨對黨史科普及教育工作的重視度不斷提升，各級行政單位的黨委部門針對高等院校創(chuàng)辦了大量的黨史書籍和報刊讀物。同時，部分省市還自主攝制了建黨題材的電影、電視作品，并在廣場、公園等公共場所建立了展覽館和紀念碑。通過黨史課程教學、播放建黨題材影視作品、刊發(fā)黨史報刊等方式，當前我國的黨史教育工作已初顯成效，但當前的黨史教育工作尚未取得質(zhì)的飛躍。

為了解決黨史教育流于表面、難以獲得突破性進展的問題，教育部門應該將黨史學科融入高等院校的課程教育體系中，將黨史與思想品德學科相結(jié)合，全面普及黨史教學工作。在進行黨史教學時，為了調(diào)動學生群體探究建黨歷史的積極性，中國共產(chǎn)黨必須加強黨政建設(shè)，提升黨員隊伍的向心力與聚合力，同時對基層黨員干部要加強黨史教育，提高他們的黨性，發(fā)揮他們的榜樣作用，使學生通過耳濡目染提高對中國共產(chǎn)黨的認識。此外，全國高等院校必須積極配合黨史教育工作，為學生開設(shè)黨史教育課程、組織學生參與黨史學習實踐，地方政府要做好宣傳工作，運用傳媒途徑普及建黨信息，使學生群體能夠通過在校學習和日常生活兩個途徑，獲取真實、客觀的黨史信息，增進學生對中國共產(chǎn)黨的了解。

五、結(jié)束語

對中國共產(chǎn)黨的黨史進行研究，能夠為黨政建設(shè)工作總結(jié)出具有借鑒價值的經(jīng)驗與教訓。開展黨史教育是完善干部隊伍建設(shè)的重要途徑，因此必須將中共黨史教育和黨派建設(shè)工作聯(lián)系起來，使黨政建設(shè)日益臻于完善。在對黨史進行科學調(diào)研、開展黨史教育的過程中，公職人員必須發(fā)揮榜樣作用，使中共黨員更為團結(jié)，提升開展時下教育工作的有效性。在實際工作中，除了要對公職人員進行黨史教育之外，還要面向大眾和學生群體，宣傳黨組織的思想與施政原則。

參考文獻：

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[2]張如意.芻議加強黨史教育在保持黨員干部先進性方面的作用[J].改革與開放，2011（08）：256—257.

[3]宋月紅.中共黨史學科理論的建設(shè)和研究[J].北京黨史，2012（01）：243—244.

[4]陳力予.關(guān)于高校黨史教育幾個問題的探討[J].黨史研究與教學，2012（01）：89—90.

（作者單位：中共華鎣市委黨校）