摘 要：針對濰坊工商職業(yè)學院教師隊伍存在的問題，根據(jù)教師專業(yè)成長的階段，提出青年教師和中年教師的培訓措施，以供學院

參考。

關鍵詞：在職教師；培訓；措施

《中國教育改革和發(fā)展綱要》指出：“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師?！苯處熽犖榻ㄔO在很大程度上決定著中國高職教育的辦學水平和人才培養(yǎng)的質量。作為發(fā)展中的濰坊工商職業(yè)學院，要成為高職學院中的一朵奇葩，須建立起一支符合國家高職高專人才培養(yǎng)工作水平評估要求的教師隊伍。

一、學院教師隊伍中存在的問題

（1）博士研究生及高級職稱教師的比例較低；（2）專業(yè)課中“雙師”型教師所占比例需進一步提高（高職要求達到教師總數(shù)的50%）；（3）部分專業(yè)骨干教師缺乏；（4）學院近幾年引進50多位非師范類畢業(yè)的碩士研究生，他們對如何組織教學，掌握教學規(guī)律，缺乏一定的實踐經(jīng)驗。

二、學院在職教師的培訓措施

（一）青年教師的培訓措施

青年教師主要指從教三年以內的初任教師，對其培訓主要以師德教育和教學基本技能為主。

1.崗前培訓

按照山東省教育廳的要求，以《高等學校教學指導綱要》為依據(jù)，對青年教師進行《高等教育學》《高等教育心理學》《大學教學論》和《高等教育法學與教師職業(yè)道德》這四門課程的學習，并要求在兩年內取得相應的教師資格證。

2.師德培訓

按照《教師法》規(guī)定的義務，采取自學和組織學習相結合的方式，對青年教師進行科學發(fā)展觀、黨的教育方針、教書育人、熱愛學生、教學相長等師德方面的培訓。培訓后進行考核，作為教師年終考核和晉升職稱的依據(jù)。

3.教學基本技能

（1）集中培訓。請院優(yōu)秀教師對青年教師進行至少為期一周的集中培訓。培訓的內容為教育部（2006）16號文件、教學常規(guī)和教學法。培訓采取案例和討論相結合的方式。（2）“一幫一”措施。為了使青年教師盡快地了解并掌握教學中各環(huán)節(jié)的工作，適應教師崗位，站穩(wěn)講臺，采取“一幫一”的措施。一幫一是指讓教學經(jīng)驗豐富、為人師表、責任心強、有中級以上職稱的相關專業(yè)教師作為青年教師的指導老師。指導老師主要做以下幾個方面的工作：①指導青年教師編寫教學計劃、備課、授課、輔導、批改作業(yè)等教學各個環(huán)節(jié)的注意事項，以提高他們的教學基本能力；②定期檢查青年教師在教學各環(huán)節(jié)的執(zhí)行情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，并對他們的進步給予肯定和鼓勵；③每學期末幫助青年教師總結經(jīng)驗，給

青年教師寫書面鑒定，并提出今后努力的方向。

（二）中青年教師的培訓措施

中青年教師主要指從事教學工作三年以上的教師，對其培訓主要以提升學歷及專業(yè)水平、實踐性教學、雙師型和專業(yè)帶頭人為主。

1.學歷及專業(yè)水平的提升

（1）根據(jù)學院專業(yè)發(fā)展的需要，學院要鼓勵教師積極地報考在職碩士研究生、博士生，或選送一定名額的教師，參加教師某種進修班的學習。（2）學院派部分專業(yè)教師到國外進行相應專業(yè)的

培訓。

2.實踐性教學的培訓

為了提高教師實踐性教學的能力，學院應每年利用寒暑假的時間讓專業(yè)課教師、實習實訓指導教師到企業(yè)或生產(chǎn)服務一線進行為期一個月的頂崗實習。教師進行頂崗實習的主要緣由是：（1）了解企業(yè)的生產(chǎn)組織方式、工藝流程、產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢等基本情況；

（2）熟悉企業(yè)相關崗位（工種）職責、操作規(guī)范、用人標準等具體內容；（3）學習所教專業(yè)在生產(chǎn)實踐中應用的新知識、新技能、新工藝、新方法；（4）結合企業(yè)的生產(chǎn)實際和用人標準，不斷完善教學方案，改進教學方法，積極開發(fā)適用性教材。

3.“雙師型”教師的培訓

（1）學院根據(jù)需要派出部分中青年教師參加教育部指定的教師專業(yè)技能培訓機構進行相應的培訓，并獲得合格證書；（2）學院要鼓勵其主持學院教學設施的基本建設（如實驗室或實訓室建設）；（3）學院要鼓勵其參與企業(yè)的生產(chǎn)科研。

4.“專業(yè)帶頭人”的培訓

“專業(yè)帶頭人”是指具有較高學術水平且德才兼?zhèn)洳⒕哂懈呒壜毞Q的“雙師型”教師。學院采取以下措施來培養(yǎng)專業(yè)帶頭人。（1）學院要積極鼓勵教師參與教學研究及學術交流，以提高自己的教學水平并掌握本專業(yè)發(fā)展的前沿動態(tài)；（2）學院要鼓勵教師參加教

材的建設，以開發(fā)出既適用于本院學生又與企業(yè)生產(chǎn)一線緊密聯(lián)系的教材；（3）學院要鼓勵教師參加與企業(yè)有關部門的技術交流，以提高自己的專業(yè)技能。

通過對青年教師的培訓，使他們了解教師職業(yè)的特點和職業(yè)道德規(guī)范，明確做教師起碼的要求，強化角色意識，堅定職業(yè)的信念，初步懂得教學基本規(guī)律，并能勝任教學育人的工作。對中青年教師的培訓，能使他們加深對現(xiàn)代教育技術的理解和掌握，充實、完善他們的專業(yè)技能，更新他們的知識結構，順利地解決教育教學中出現(xiàn)的新問題、新情況。這樣才能使學院逐漸涌現(xiàn)出一批“雙師型”教師和專業(yè)帶頭人，以適應其未來發(fā)展的需要。

參考文獻：

郭愛華，范國星，許學青.高職高專教師培養(yǎng)培訓的途徑和方法[J].中國成人教育，2004（12）.

作者簡介：姜愛梅，女，1977年4月出生，碩士，就職學校：濰坊市經(jīng)濟學校，研究方向：課程與教學論。endprint