學(xué)習(xí)音樂，開頭更難

楊飛賓

俗話說萬(wàn)事開頭難，而對(duì)于藝術(shù)孜孜以求，其實(shí)也是開頭更難，不但有無(wú)止境的更高境界，更要有面對(duì)各種難關(guān)時(shí)不放棄的勇氣。可以這么說，堅(jiān)持學(xué)習(xí)藝術(shù)并為之付出一切的人，足可稱為勇者。

我熱愛音樂，這份在血管里流淌著的熱愛，促使我總想攀登這門藝術(shù)的巔峰，甚至野心勃勃地想要掌握并熟悉音樂藝術(shù)的所有。當(dāng)然，我也知道要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，只有通過學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)才可以，而問題是半路出家的我走哪條路才可以通往這座理想高峰呢？我畢竟沒有經(jīng)過附小、附中系統(tǒng)而規(guī)范的學(xué)習(xí)，也并非來(lái)自音樂世家，因此在理想面前有一段時(shí)間很迷茫。

九十年代的上海，社會(huì)教育已經(jīng)很發(fā)達(dá)，但大多集中在外語(yǔ)、電腦或者數(shù)理化、職業(yè)教育等學(xué)科上，至于音樂學(xué)科，幾乎全是器樂聲樂培訓(xùn)，很難真正找到學(xué)習(xí)音樂理論基礎(chǔ)的地方。

無(wú)奈，憑借稍許的鋼琴基礎(chǔ)和天生尚可的聽力，我開始自學(xué)李重光先生的《音樂理論基礎(chǔ)》，等我初步自學(xué)完以后，我打聽到當(dāng)時(shí)有個(gè)業(yè)余藝校設(shè)有“作曲”課程 ，便欣然前往，一考即中。

在那里，我遇到了此后對(duì)我產(chǎn)生重大影響的恩師周樂先生。通過他，我不但把之前自學(xué)的基礎(chǔ)樂理又完善了一遍，更重要的是，通過不斷與他交談，我終于知道要想登上作曲巔峰，應(yīng)該進(jìn)行一些必要的理論學(xué)科學(xué)習(xí)，從而才能扎扎實(shí)實(shí)一步步走好。

在藝校，隨周樂先生學(xué)習(xí)完斯波索賓和聲學(xué)的前十章，便由于學(xué)程結(jié)束及家里發(fā)生重大變故不得不中止。所幸，我逐漸意識(shí)到音樂創(chuàng)作沒有理論基礎(chǔ)學(xué)習(xí)早晚會(huì)遇到瓶頸的嚴(yán)重問題，我開始渴求進(jìn)入上海音樂學(xué)院作曲系進(jìn)一步深造，那里能夠幫助我得到夢(mèng)寐以求的一切。

幾年的上海音樂學(xué)院學(xué)習(xí)，讓我始終難忘的是大作曲家舒曼1828年寫給母親信中的一句話：“于是，在人的一生中——我們已經(jīng)達(dá)到的目標(biāo)不再是目標(biāo)，我們渴望、掙扎，向往越來(lái)越高，直到死亡令我們閉上雙眼，讓飽受風(fēng)雨襲擊的身體和靈魂在墳?zāi)怪邪裁??！边@句話用在我身上恰如其分。完成了音樂學(xué)院的課程后，我并沒有覺得滿足，在偶爾旁聽其他老師的課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)還有之前自己不知道的技法，這對(duì)我而言吸引力巨大，甚至直到今天我已畢業(yè)，依然控制不住前去蹭課，去旁聽。

如饑似渴的大量蹭課，也帶來(lái)了另一種新的迷茫，一門學(xué)科少則一年，多則數(shù)年，往往由于精力有限、時(shí)間沖突等原因，難以再聽同時(shí)開設(shè)的不同老師的課。于是選擇成了一個(gè)巨大的難題，加之旁聽生往往輪不上改題（極個(gè)別老師愿意為旁聽生改題），而改題恰恰是音樂藝術(shù)教育中極為重要的個(gè)性化授課手段。

于是，為了保持與正班生同步，我就設(shè)想一道題目的多種解法，或者設(shè)想會(huì)出現(xiàn)的所有錯(cuò)誤而自問自答，如果遇到問題，便從教材中尋求解答。想不到的是，學(xué)習(xí)越多，卻越來(lái)越感到自己的不足，尤其是聽了甘璧華教授的課，他又為我打開了一個(gè)更深入的世界。

學(xué)無(wú)止境，理論是能夠通過勤奮學(xué)習(xí)與刻苦練習(xí)掌握的，但要聆聽自己內(nèi)心的聲音是很難的，尤其作曲者如果聽不到自己內(nèi)心的聲音，就如盲人在繪畫。作曲者要聽到自己內(nèi)心深處的聲音，并且還要藝術(shù)化，還要準(zhǔn)確表達(dá)出來(lái)，在我看來(lái)，這是我一輩子要追求的所在。

你問我怕嗎？我會(huì)毫不猶豫地回答：不怕！雖然前面的路很艱難，但我覺得很快樂。也許我追求的音樂一輩子很難為我?guī)?lái)豐厚的經(jīng)濟(jì)利益，甚至還需花費(fèi)一生的時(shí)間去歷練，然而對(duì)于我，熱愛就是唯一的動(dòng)力。endprint