李晨　薛惠文

【摘要】隨著交際教學(xué)法的引入，外語學(xué)習(xí)者的交際能力成為學(xué)界關(guān)注的焦點。語用能力，作為交際能力的重要組成部分，其重要性已得到學(xué)界的肯定。語用能力是綜合能力，其中也包括時訊語用能力，即語言使用者在交際過程中，掌握時訊知識的能力。大力強(qiáng)化英語專業(yè)學(xué)生的時訊意識和語用能力刻不容緩。《21世紀(jì)報》以時事性專題報道為主，可以為英語學(xué)習(xí)者提供獨家的、最新的信息資訊，對于英語學(xué)習(xí)者時訊語用能力的培養(yǎng)大有益處。

【關(guān)鍵詞】 英語學(xué)習(xí)者 時訊語用能力 《21世紀(jì)報》

一、前言

長期以來，在我國的英語教學(xué)中對大學(xué)生，尤其是英語專業(yè)學(xué)生語用能力差的批評不絕于耳。由于教材限制、文化教學(xué)內(nèi)容缺失、語言交際環(huán)境限制等諸多原因，學(xué)生語用能力的發(fā)展差強(qiáng)人意。很多學(xué)生雖然掌握了較多語言知識，通過了英語專業(yè)四 、八級考試，卻難以將所學(xué)的知識在交際中恰當(dāng)?shù)皿w地加以運用，以至于造成語用失誤，導(dǎo)致交際失敗。從外語教學(xué)角度來講，教師只單一重視對學(xué)生進(jìn)行英語語言知識的灌輸，忽視了各種英語語用知識的介紹和輸入，導(dǎo)致英語專業(yè)學(xué)生英語語用能力普遍較弱。因此，積極開展對學(xué)生英語語用能力培養(yǎng)以避免語用失誤的研究就顯得格外緊迫。教師應(yīng)重視對英語專業(yè)學(xué)生進(jìn)行英語語用能力的培養(yǎng)，其中也包括時訊語用能力。

二、時訊語用能力的內(nèi)涵

李晨（2014）以陳新仁（2009）對語用能力內(nèi)涵的界定和分類為基礎(chǔ)，提出語用能力是綜合能力，不僅包括語用語言能力、語篇組織能力、語用認(rèn)知能力和社交語用能力，還應(yīng)包括人際語用能力、語用心理能力、母語語用能力和時訊語用能力。李晨（2014）已對語用心理能力進(jìn)行了詳細(xì)地闡述，基于心理機(jī)制和話語產(chǎn)生不同階段這一視角，探討如何使英語學(xué)習(xí)者在交際過程中減少言語失誤，保證交際的順利進(jìn)行，從而提升英語學(xué)習(xí)者的語用心理能力。而時訊語用能力，是指語言使用者在交際過程中，掌握時訊知識的能力?，F(xiàn)如今的世界是一個資訊發(fā)達(dá)的世界，各領(lǐng)域前進(jìn)的速度也大大加快，時訊視點翻新迅速。所以，國內(nèi)外的時訊信息在語言使用者交流時勢必要被涉及，例如經(jīng)濟(jì)、政治、軍事、娛樂、時尚、旅游、外交、法律等各個方面。如果語言使用者缺乏相應(yīng)的時訊知識，就容易導(dǎo)致雙方交流失敗。由此可見，具備扎實的語言基本功、優(yōu)秀的心理素質(zhì)、寬廣的知識面、流利的口語能力等基本素養(yǎng)固然很重要，但語言使用者僅僅具備這幾項技能還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，只有不斷培養(yǎng)敏銳的語用意識，不斷培養(yǎng)敏感的時訊意識，才能提升語言使用者更好地運用語用能力。

三、《21世紀(jì)報》與時訊語用能力

在教學(xué)實踐中，我們發(fā)現(xiàn)，如果我們在交際語用中能夠注意到英漢文化和社會習(xí)俗的不同，我們就能順利地進(jìn)行交際。大家認(rèn)為造成語用失誤的主要原因是不夠了解中英文化差異和思維方式的不同，不了解各種場合的社交禮儀，受中國傳統(tǒng)文化影響的中式英語表達(dá)，缺少與英美人交際的語用環(huán)境等 。更應(yīng)指出的是，作為學(xué)習(xí)英語的外國人，我們的語言能力越強(qiáng)，交際越流利，在語用規(guī)則上表現(xiàn)地不恰當(dāng)就越不容易得到本族語是英語的人的諒解。因此，大力強(qiáng)化英語專業(yè)學(xué)生的時訊意識和語用能力迫在眉睫?！?1世紀(jì)報》是以時事性專題報道為主，廣泛采用由國際主流媒體和出版機(jī)構(gòu)提供的獨家的、最新的信息資訊，以淺顯地道的英語為您提供豐富多彩的新聞時事報道。為保證讀者的學(xué)習(xí)效率和讀報興趣，該報堅持以國家規(guī)定的英語教學(xué)詞匯為基礎(chǔ)，并適當(dāng)加以注釋和改寫。它也是為學(xué)生提供的更加貼近生活、貼近時代的時事讀物，同時搭建了與讀者溝通聯(lián)系的橋梁，加強(qiáng)了報紙的教學(xué)功能，讓學(xué)生充分了解我國經(jīng)典國粹的同時，也能了解國外最新的時訊信息，這有益于英語學(xué)習(xí)者時訊語用能力的提升。

四、結(jié)語

語用能力作為交際能力的重要元素，其地位也是不言而喻的。對于教學(xué)工作者，著力培養(yǎng)英語專業(yè)學(xué)生的時訊意識和語用能力的任務(wù)非常緊迫?！?1世紀(jì)報》充分利用世界知名媒體的信息資訊，以報道國際時事文化知識和指導(dǎo)英語學(xué)習(xí)為特色，是提升英語學(xué)習(xí)者時訊語用能力的有效途徑。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳新仁.新編語用學(xué)教程[M].北京：外語教學(xué)與研究出版社，2009.

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[3]李晨.英語學(xué)習(xí)者語用能力內(nèi)涵的闡析[J].學(xué)理論，2014（20）.

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[5]李晨.基于話語產(chǎn)生不同階段探討如何提升英語學(xué)習(xí)者語用心理能力[J].讀書文摘，2014（18）：78.

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*本文系大連外國語大學(xué)“英語專業(yè)一年級學(xué)生時訊意識及語用能力的培養(yǎng)”項目（2013Z0106）。