信叟

《華西都市報》2014年6月22日選載省內(nèi)外一些大學(xué)的校訓(xùn)，可謂琳瑯滿目，異彩紛呈，值得研究。

絕大多數(shù)大學(xué)校訓(xùn)選用古典經(jīng)籍中的4—8個詞語，構(gòu)成一兩句話，典出有故，言簡意賅，蘊(yùn)藏著豐富的民族文化內(nèi)涵，堪為學(xué)子治學(xué)奮進(jìn)的指導(dǎo)方針；只是覺得給人的第一印象是比較抽象的理念，一時無法體悟出具體形象。四川大學(xué)的校訓(xùn)則不然。其云：

海納百川，有容乃大

這是清代名臣林則徐撰寫的對聯(lián)之上聯(lián)（右圖。按，下聯(lián)為：“壁立千仞，無欲則剛”）。它立即使你聯(lián)想到大海——“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”；即使沒真正見過大海的人，也能在腦海中浮現(xiàn)。這就是一幅形象鮮明的詩意畫。

大多數(shù)學(xué)校的校訓(xùn)文字中，仄聲字多，平聲字少，排列組合也聽其自然，無序可言，多多少少有違于語言的聲律要求。川大校訓(xùn)“海納百川，有容乃大”則是“仄仄仄平，仄平仄仄”兩字一節(jié)，落腳字（偶位字）平仄相對，第二、第三節(jié)落腳字又合乎“馬蹄韻”要求（奇位字可平可仄）。這樣抑揚(yáng)頓挫，錯落有致，平仄協(xié)調(diào)，瑯瑯上口，充分展示了漢語文字特有的語言音樂美。語音·修辭手法保證了這些文字能使學(xué)子喜聞樂道，易誦熟記。

川大校訓(xùn)還具有確鑿不移的特獨(dú)性，不像某些校訓(xùn)有彼此通用的詞語。細(xì)心的讀者還會發(fā)現(xiàn)“川大”二字（“蟬聯(lián)”）嵌于其中。雖系天成，但也是慧眼識珠，妙手偶得?。?/p>

李嵐清同志手篆的此川大校訓(xùn)，更于凝重中顯現(xiàn)大方，可與內(nèi)容相稱，展示出漢語文字特有的建筑形式美。

諸美駢臻，充分證明四川大學(xué)“海納百川，有容乃大”之校訓(xùn)堪稱健康的內(nèi)容與盡可能完美的藝術(shù)形式相結(jié)合的好作品，值得介紹。

作者單位：四川省人民政府文史研究館（成都）endprint