金曉耕+孫建軍

〔摘要〕本文首先對(duì)鏈接分析領(lǐng)域的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)研究現(xiàn)狀進(jìn)行了簡(jiǎn)要的概括，然后從泰晤士高等教育2013年世界大學(xué)排名中選取了排名前30位的高校，根據(jù)高校網(wǎng)站間的相互鏈接數(shù)量建立多值有向網(wǎng)絡(luò)，然后通過Ucinet軟件對(duì)其進(jìn)行社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析。將分析得到的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)指標(biāo)以及根據(jù)鏈接數(shù)量計(jì)算的距離與高校的排名、總評(píng)分及各個(gè)一級(jí)指標(biāo)的評(píng)分進(jìn)行了相關(guān)分析，分析發(fā)現(xiàn)高校網(wǎng)站的總距離S和入度總距離SI均與高校的論文引用指標(biāo)呈現(xiàn)顯著的負(fù)相關(guān)性。

〔關(guān)鍵詞〕鏈接分析；社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析；高校評(píng)價(jià)；相關(guān)分析

1鏈接分析領(lǐng)域的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)研究現(xiàn)狀

自互聯(lián)網(wǎng)誕生以來，它就開始影響著我們生活的方方面面。在經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、科研等領(lǐng)域，互聯(lián)網(wǎng)都起著至關(guān)重要的作用。而超鏈接（后面均稱鏈接）作為網(wǎng)絡(luò)中最常見最重要的成分，其分布和指向的質(zhì)量都對(duì)網(wǎng)站或網(wǎng)頁的中心地位和權(quán)威性產(chǎn)生著重要的影響[1]。目前有關(guān)鏈接的研究和應(yīng)用主要包括利用鏈接的特征分析網(wǎng)絡(luò)信息資源的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)[2]、發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的網(wǎng)絡(luò)資源[3]、進(jìn)行信息資源的聚類[4]與自動(dòng)分類、對(duì)搜索結(jié)果進(jìn)行排序[5]以及對(duì)信息資源進(jìn)行評(píng)價(jià)等等[6]。

在鏈接分析的過程中，常常會(huì)融合很多分析方法，也包括一些其他學(xué)科的方法，而社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析就是比較常用的一種[7]。它是西方社會(huì)學(xué)的一個(gè)重要分支，是國外從30年代末出現(xiàn)并在最近20多年得到重要發(fā)展的研究社會(huì)結(jié)構(gòu)的最新方法和技術(shù)，也是一種全新的社會(huì)科學(xué)研究范式[8]。在利用鏈接進(jìn)行社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析時(shí)，主要是將鏈接網(wǎng)絡(luò)與社會(huì)網(wǎng)絡(luò)、引文網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行比較[9]，旨在探討新的研究視角，或者將社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析的方法用來分析鏈接網(wǎng)絡(luò)[10]，旨在為實(shí)現(xiàn)對(duì)象間的關(guān)系分析提供支撐或說明[11]。

通過對(duì)鏈接網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析，可以得到很多社會(huì)學(xué)的指標(biāo)，比如度數(shù)中心度。而很多研究正是利用這些指標(biāo)與信息資源的評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行相關(guān)分析，探究這些指標(biāo)與信息資源質(zhì)量的關(guān)聯(lián)性[12]。本文擬以高校網(wǎng)站的鏈接關(guān)系網(wǎng)絡(luò)為研究對(duì)象，首先將一些常用的傳統(tǒng)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析指標(biāo)與高校的評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行相關(guān)分析，然后再從其他的角度（比如距離）探究與高校評(píng)價(jià)的相關(guān)性。本文不僅與高校的評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行相關(guān)分析，還具體與評(píng)價(jià)體系的各一級(jí)指標(biāo)的得分進(jìn)行相關(guān)分析，力求從鏈接特征挖掘出與高校評(píng)價(jià)的內(nèi)在聯(lián)系。

2研究思路與數(shù)據(jù)采集

本文將選取全球頂尖的30所高校進(jìn)行分析，根據(jù)高校網(wǎng)站之間的相互鏈接數(shù)量建立包含30個(gè)節(jié)點(diǎn)的多值有向網(wǎng)絡(luò)，然后運(yùn)用社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析軟件Ucinet對(duì)其進(jìn)行中心性分析，并利用SPSS軟件將得到的中心性指標(biāo)與高校評(píng)價(jià)排名的結(jié)果以及評(píng)價(jià)體系下各一級(jí)指標(biāo)的評(píng)分進(jìn)行相關(guān)分析，若不存在相關(guān)性，則考慮從鏈接網(wǎng)絡(luò)中挖掘出其他新指標(biāo)，并據(jù)此探討新指標(biāo)與高校評(píng)價(jià)結(jié)果的相關(guān)性。

4結(jié)語

通過對(duì)高校網(wǎng)站間的鏈接網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析來與高校評(píng)價(jià)進(jìn)行相關(guān)性探究體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)計(jì)量研究與社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析的交叉與融合。隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展與普及，網(wǎng)絡(luò)中可以用來計(jì)量的各種數(shù)據(jù)資源正呈現(xiàn)指數(shù)級(jí)的增長[20]，網(wǎng)絡(luò)計(jì)量研究尤其是鏈接分析也將更加緊密的與社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析結(jié)合在一起[21]。

本文所做的研究對(duì)高校網(wǎng)站鏈接網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行了社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析，并且將分析得到的傳統(tǒng)的中心性指標(biāo)以及轉(zhuǎn)化而來的距離指標(biāo)與高校評(píng)價(jià)結(jié)果及各個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)的評(píng)分進(jìn)行了相關(guān)性探究，并且發(fā)現(xiàn)了某些內(nèi)在的聯(lián)系。但本研究?jī)H僅考慮了泰晤士高等教育世界大學(xué)排名，而高校評(píng)價(jià)體系可以考慮的因素和指標(biāo)很多[22]，根據(jù)評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)的不同，仁者見仁智者見智，因此有關(guān)高校網(wǎng)站的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析指標(biāo)與其他高校評(píng)價(jià)排名是否存在相關(guān)性還有待進(jìn)一步探究。同時(shí)，本研究?jī)H僅根據(jù)鏈接數(shù)量挖掘出了距離這一項(xiàng)新的衡量指標(biāo)，可能還存在很多其他新的衡量指標(biāo)或者新的距離度量公式，這些都有待在后續(xù)的研究中做進(jìn)一步的探討。

參考文獻(xiàn)

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[22]李海濤.國內(nèi)外高校評(píng)價(jià)體系最新內(nèi)容比較及其啟示[J].高等教育研究，2010，（3）：40-45.

（本文責(zé)任編輯：馬卓）endprint

〔摘要〕本文首先對(duì)鏈接分析領(lǐng)域的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)研究現(xiàn)狀進(jìn)行了簡(jiǎn)要的概括，然后從泰晤士高等教育2013年世界大學(xué)排名中選取了排名前30位的高校，根據(jù)高校網(wǎng)站間的相互鏈接數(shù)量建立多值有向網(wǎng)絡(luò)，然后通過Ucinet軟件對(duì)其進(jìn)行社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析。將分析得到的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)指標(biāo)以及根據(jù)鏈接數(shù)量計(jì)算的距離與高校的排名、總評(píng)分及各個(gè)一級(jí)指標(biāo)的評(píng)分進(jìn)行了相關(guān)分析，分析發(fā)現(xiàn)高校網(wǎng)站的總距離S和入度總距離SI均與高校的論文引用指標(biāo)呈現(xiàn)顯著的負(fù)相關(guān)性。

〔關(guān)鍵詞〕鏈接分析；社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析；高校評(píng)價(jià)；相關(guān)分析

1鏈接分析領(lǐng)域的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)研究現(xiàn)狀

自互聯(lián)網(wǎng)誕生以來，它就開始影響著我們生活的方方面面。在經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、科研等領(lǐng)域，互聯(lián)網(wǎng)都起著至關(guān)重要的作用。而超鏈接（后面均稱鏈接）作為網(wǎng)絡(luò)中最常見最重要的成分，其分布和指向的質(zhì)量都對(duì)網(wǎng)站或網(wǎng)頁的中心地位和權(quán)威性產(chǎn)生著重要的影響[1]。目前有關(guān)鏈接的研究和應(yīng)用主要包括利用鏈接的特征分析網(wǎng)絡(luò)信息資源的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)[2]、發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的網(wǎng)絡(luò)資源[3]、進(jìn)行信息資源的聚類[4]與自動(dòng)分類、對(duì)搜索結(jié)果進(jìn)行排序[5]以及對(duì)信息資源進(jìn)行評(píng)價(jià)等等[6]。

在鏈接分析的過程中，常常會(huì)融合很多分析方法，也包括一些其他學(xué)科的方法，而社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析就是比較常用的一種[7]。它是西方社會(huì)學(xué)的一個(gè)重要分支，是國外從30年代末出現(xiàn)并在最近20多年得到重要發(fā)展的研究社會(huì)結(jié)構(gòu)的最新方法和技術(shù)，也是一種全新的社會(huì)科學(xué)研究范式[8]。在利用鏈接進(jìn)行社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析時(shí)，主要是將鏈接網(wǎng)絡(luò)與社會(huì)網(wǎng)絡(luò)、引文網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行比較[9]，旨在探討新的研究視角，或者將社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析的方法用來分析鏈接網(wǎng)絡(luò)[10]，旨在為實(shí)現(xiàn)對(duì)象間的關(guān)系分析提供支撐或說明[11]。

通過對(duì)鏈接網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析，可以得到很多社會(huì)學(xué)的指標(biāo)，比如度數(shù)中心度。而很多研究正是利用這些指標(biāo)與信息資源的評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行相關(guān)分析，探究這些指標(biāo)與信息資源質(zhì)量的關(guān)聯(lián)性[12]。本文擬以高校網(wǎng)站的鏈接關(guān)系網(wǎng)絡(luò)為研究對(duì)象，首先將一些常用的傳統(tǒng)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析指標(biāo)與高校的評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行相關(guān)分析，然后再從其他的角度（比如距離）探究與高校評(píng)價(jià)的相關(guān)性。本文不僅與高校的評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行相關(guān)分析，還具體與評(píng)價(jià)體系的各一級(jí)指標(biāo)的得分進(jìn)行相關(guān)分析，力求從鏈接特征挖掘出與高校評(píng)價(jià)的內(nèi)在聯(lián)系。

2研究思路與數(shù)據(jù)采集

本文將選取全球頂尖的30所高校進(jìn)行分析，根據(jù)高校網(wǎng)站之間的相互鏈接數(shù)量建立包含30個(gè)節(jié)點(diǎn)的多值有向網(wǎng)絡(luò)，然后運(yùn)用社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析軟件Ucinet對(duì)其進(jìn)行中心性分析，并利用SPSS軟件將得到的中心性指標(biāo)與高校評(píng)價(jià)排名的結(jié)果以及評(píng)價(jià)體系下各一級(jí)指標(biāo)的評(píng)分進(jìn)行相關(guān)分析，若不存在相關(guān)性，則考慮從鏈接網(wǎng)絡(luò)中挖掘出其他新指標(biāo)，并據(jù)此探討新指標(biāo)與高校評(píng)價(jià)結(jié)果的相關(guān)性。

4結(jié)語

通過對(duì)高校網(wǎng)站間的鏈接網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析來與高校評(píng)價(jià)進(jìn)行相關(guān)性探究體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)計(jì)量研究與社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析的交叉與融合。隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展與普及，網(wǎng)絡(luò)中可以用來計(jì)量的各種數(shù)據(jù)資源正呈現(xiàn)指數(shù)級(jí)的增長[20]，網(wǎng)絡(luò)計(jì)量研究尤其是鏈接分析也將更加緊密的與社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析結(jié)合在一起[21]。

本文所做的研究對(duì)高校網(wǎng)站鏈接網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行了社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析，并且將分析得到的傳統(tǒng)的中心性指標(biāo)以及轉(zhuǎn)化而來的距離指標(biāo)與高校評(píng)價(jià)結(jié)果及各個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)的評(píng)分進(jìn)行了相關(guān)性探究，并且發(fā)現(xiàn)了某些內(nèi)在的聯(lián)系。但本研究?jī)H僅考慮了泰晤士高等教育世界大學(xué)排名，而高校評(píng)價(jià)體系可以考慮的因素和指標(biāo)很多[22]，根據(jù)評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)的不同，仁者見仁智者見智，因此有關(guān)高校網(wǎng)站的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析指標(biāo)與其他高校評(píng)價(jià)排名是否存在相關(guān)性還有待進(jìn)一步探究。同時(shí)，本研究?jī)H僅根據(jù)鏈接數(shù)量挖掘出了距離這一項(xiàng)新的衡量指標(biāo)，可能還存在很多其他新的衡量指標(biāo)或者新的距離度量公式，這些都有待在后續(xù)的研究中做進(jìn)一步的探討。

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[22]李海濤.國內(nèi)外高校評(píng)價(jià)體系最新內(nèi)容比較及其啟示[J].高等教育研究，2010，（3）：40-45.

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〔摘要〕本文首先對(duì)鏈接分析領(lǐng)域的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)研究現(xiàn)狀進(jìn)行了簡(jiǎn)要的概括，然后從泰晤士高等教育2013年世界大學(xué)排名中選取了排名前30位的高校，根據(jù)高校網(wǎng)站間的相互鏈接數(shù)量建立多值有向網(wǎng)絡(luò)，然后通過Ucinet軟件對(duì)其進(jìn)行社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析。將分析得到的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)指標(biāo)以及根據(jù)鏈接數(shù)量計(jì)算的距離與高校的排名、總評(píng)分及各個(gè)一級(jí)指標(biāo)的評(píng)分進(jìn)行了相關(guān)分析，分析發(fā)現(xiàn)高校網(wǎng)站的總距離S和入度總距離SI均與高校的論文引用指標(biāo)呈現(xiàn)顯著的負(fù)相關(guān)性。

〔關(guān)鍵詞〕鏈接分析；社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析；高校評(píng)價(jià)；相關(guān)分析

1鏈接分析領(lǐng)域的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)研究現(xiàn)狀

自互聯(lián)網(wǎng)誕生以來，它就開始影響著我們生活的方方面面。在經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、科研等領(lǐng)域，互聯(lián)網(wǎng)都起著至關(guān)重要的作用。而超鏈接（后面均稱鏈接）作為網(wǎng)絡(luò)中最常見最重要的成分，其分布和指向的質(zhì)量都對(duì)網(wǎng)站或網(wǎng)頁的中心地位和權(quán)威性產(chǎn)生著重要的影響[1]。目前有關(guān)鏈接的研究和應(yīng)用主要包括利用鏈接的特征分析網(wǎng)絡(luò)信息資源的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)[2]、發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的網(wǎng)絡(luò)資源[3]、進(jìn)行信息資源的聚類[4]與自動(dòng)分類、對(duì)搜索結(jié)果進(jìn)行排序[5]以及對(duì)信息資源進(jìn)行評(píng)價(jià)等等[6]。

在鏈接分析的過程中，常常會(huì)融合很多分析方法，也包括一些其他學(xué)科的方法，而社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析就是比較常用的一種[7]。它是西方社會(huì)學(xué)的一個(gè)重要分支，是國外從30年代末出現(xiàn)并在最近20多年得到重要發(fā)展的研究社會(huì)結(jié)構(gòu)的最新方法和技術(shù)，也是一種全新的社會(huì)科學(xué)研究范式[8]。在利用鏈接進(jìn)行社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析時(shí)，主要是將鏈接網(wǎng)絡(luò)與社會(huì)網(wǎng)絡(luò)、引文網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行比較[9]，旨在探討新的研究視角，或者將社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析的方法用來分析鏈接網(wǎng)絡(luò)[10]，旨在為實(shí)現(xiàn)對(duì)象間的關(guān)系分析提供支撐或說明[11]。

通過對(duì)鏈接網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析，可以得到很多社會(huì)學(xué)的指標(biāo)，比如度數(shù)中心度。而很多研究正是利用這些指標(biāo)與信息資源的評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行相關(guān)分析，探究這些指標(biāo)與信息資源質(zhì)量的關(guān)聯(lián)性[12]。本文擬以高校網(wǎng)站的鏈接關(guān)系網(wǎng)絡(luò)為研究對(duì)象，首先將一些常用的傳統(tǒng)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析指標(biāo)與高校的評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行相關(guān)分析，然后再從其他的角度（比如距離）探究與高校評(píng)價(jià)的相關(guān)性。本文不僅與高校的評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行相關(guān)分析，還具體與評(píng)價(jià)體系的各一級(jí)指標(biāo)的得分進(jìn)行相關(guān)分析，力求從鏈接特征挖掘出與高校評(píng)價(jià)的內(nèi)在聯(lián)系。

2研究思路與數(shù)據(jù)采集

本文將選取全球頂尖的30所高校進(jìn)行分析，根據(jù)高校網(wǎng)站之間的相互鏈接數(shù)量建立包含30個(gè)節(jié)點(diǎn)的多值有向網(wǎng)絡(luò)，然后運(yùn)用社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析軟件Ucinet對(duì)其進(jìn)行中心性分析，并利用SPSS軟件將得到的中心性指標(biāo)與高校評(píng)價(jià)排名的結(jié)果以及評(píng)價(jià)體系下各一級(jí)指標(biāo)的評(píng)分進(jìn)行相關(guān)分析，若不存在相關(guān)性，則考慮從鏈接網(wǎng)絡(luò)中挖掘出其他新指標(biāo)，并據(jù)此探討新指標(biāo)與高校評(píng)價(jià)結(jié)果的相關(guān)性。

4結(jié)語

通過對(duì)高校網(wǎng)站間的鏈接網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析來與高校評(píng)價(jià)進(jìn)行相關(guān)性探究體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)計(jì)量研究與社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析的交叉與融合。隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展與普及，網(wǎng)絡(luò)中可以用來計(jì)量的各種數(shù)據(jù)資源正呈現(xiàn)指數(shù)級(jí)的增長[20]，網(wǎng)絡(luò)計(jì)量研究尤其是鏈接分析也將更加緊密的與社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析結(jié)合在一起[21]。

本文所做的研究對(duì)高校網(wǎng)站鏈接網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行了社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析，并且將分析得到的傳統(tǒng)的中心性指標(biāo)以及轉(zhuǎn)化而來的距離指標(biāo)與高校評(píng)價(jià)結(jié)果及各個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)的評(píng)分進(jìn)行了相關(guān)性探究，并且發(fā)現(xiàn)了某些內(nèi)在的聯(lián)系。但本研究?jī)H僅考慮了泰晤士高等教育世界大學(xué)排名，而高校評(píng)價(jià)體系可以考慮的因素和指標(biāo)很多[22]，根據(jù)評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)的不同，仁者見仁智者見智，因此有關(guān)高校網(wǎng)站的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析指標(biāo)與其他高校評(píng)價(jià)排名是否存在相關(guān)性還有待進(jìn)一步探究。同時(shí)，本研究?jī)H僅根據(jù)鏈接數(shù)量挖掘出了距離這一項(xiàng)新的衡量指標(biāo)，可能還存在很多其他新的衡量指標(biāo)或者新的距離度量公式，這些都有待在后續(xù)的研究中做進(jìn)一步的探討。

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