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摘 要：體育教學(xué)過(guò)程中融入游戲是目前比較新的一種教學(xué)方式，稱(chēng)之為游戲教學(xué)，該種體育教學(xué)方式，不僅可以讓學(xué)生獲得比較積極的熱情，還能夠激發(fā)他們的參與性，讓他們成為體育教學(xué)的主體，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可以促進(jìn)其身體和心理的發(fā)育，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目的，讓學(xué)生獲得比較強(qiáng)的組織性和紀(jì)律性。實(shí)際進(jìn)行體育教學(xué)的時(shí)候，因?yàn)榻虒W(xué)任務(wù)比較重，有時(shí)會(huì)有阻礙，而新課改對(duì)于學(xué)校的體育教學(xué)要求比較高，不僅要求身體上進(jìn)行鍛煉，還要求對(duì)學(xué)生的心理和思想進(jìn)行鍛煉，以健康的思想來(lái)作為體育教學(xué)的主要任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的體育愛(ài)好和體育習(xí)慣。這些目標(biāo)不是短期內(nèi)就可以實(shí)現(xiàn)的，需要通過(guò)長(zhǎng)期的堅(jiān)持。教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，自身的思想觀(guān)念很重要，對(duì)學(xué)生的愛(ài)好和興趣給予尊重，能夠引導(dǎo)學(xué)生，讓他們獲得比較好的教學(xué)體驗(yàn)，增加他們的學(xué)習(xí)欲望，是比較重要的。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué) 體育教學(xué) 協(xié)作能力 思維能力

中圖分類(lèi)號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2014）04（a）-0093-01

進(jìn)行體育教學(xué)的時(shí)候，我們除了讓學(xué)生獲得比較適合的發(fā)展之外，對(duì)其價(jià)值觀(guān)進(jìn)行培養(yǎng)也是非常重要的，體育游戲在體育教學(xué)中應(yīng)用，可以讓教學(xué)工作更加的順利，學(xué)生得到的內(nèi)容更加豐富。

長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用比較多，可以給教學(xué)帶來(lái)非常好的幫助，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展具有較強(qiáng)的促進(jìn)作用，學(xué)生能夠獲得更加牢固的體育知識(shí)，增加體育積極性，主動(dòng)的參與到體育學(xué)習(xí)中來(lái)。體育游戲可以在游戲中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神和組織紀(jì)律性，形成比較好的團(tuán)體性，讓這些優(yōu)良的品質(zhì)在學(xué)生中生根發(fā)芽，所以游戲體育教學(xué)不僅受到了學(xué)生的青睞，也提供了很好的發(fā)展途徑。體育游戲讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中玩耍，在玩耍中學(xué)習(xí)，形成促進(jìn)作用，增加了興趣，提供了快樂(lè)，獲得了收獲。

（1）體育游戲可以讓學(xué)生建立比較健康的心理素質(zhì)，提升其整體素質(zhì)，游戲比賽在體育教學(xué)中具有很大的比例，其具有比較好的鍛煉學(xué)生精神和品質(zhì)的作用，讓學(xué)生有競(jìng)爭(zhēng)思想，懂得團(tuán)隊(duì)合作的重要性，能夠遵守紀(jì)律，按照規(guī)章法則來(lái)做事。比如，我們?cè)谛抡n的導(dǎo)入階段，應(yīng)用簡(jiǎn)單的游戲，既使學(xué)生明白課堂紀(jì)律的重要性，又為整堂課的順利進(jìn)行做好鋪墊。在激發(fā)興趣階段，利用各種與本課內(nèi)容相關(guān)的游戲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)又做好了熱身活動(dòng)。

在學(xué)習(xí)的時(shí)候，體育游戲教學(xué)，可以增加學(xué)生的主體性，學(xué)生自主的運(yùn)用自身的想象能力和創(chuàng)新能力來(lái)參與到游戲中，對(duì)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性起到了一定的幫助，讓學(xué)生變得比較團(tuán)結(jié)。學(xué)生具有較強(qiáng)的好勝心，這是他們這個(gè)階段比較特殊的特點(diǎn)，我們教師就應(yīng)該要善于對(duì)其進(jìn)行應(yīng)用，讓學(xué)生得到足夠的鍛煉。進(jìn)行游戲設(shè)計(jì)的時(shí)候，要求能夠了解學(xué)生的思想特點(diǎn)，尋找他們感興趣的游戲，同時(shí)也是教師進(jìn)行心理健康教育的時(shí)機(jī)。例如，在體育游戲比賽中一些個(gè)性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對(duì)方發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，甚至動(dòng)武；也有失利組的學(xué)生互相埋怨，導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生怯場(chǎng)心理而退出比賽。這樣一來(lái)，不僅影響了教學(xué)工作的正常進(jìn)行，而且還傷了同學(xué)之間的和氣。

這時(shí)，教師要抓住這一契機(jī)，耐心地引導(dǎo)學(xué)生特別是對(duì)游戲有偏見(jiàn)傾向的學(xué)生認(rèn)識(shí)體育游戲比賽的重要意義，正確看待比賽的成敗，批評(píng)有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向。同時(shí)還要與學(xué)生一起分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素，最終使學(xué)生化沮喪為振奮，以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。

（2）開(kāi)展小組游戲活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的協(xié)作能力，體育游戲可以對(duì)學(xué)生的品格進(jìn)行鍛煉，讓學(xué)生得到比較好的性格鍛煉，增加他們的興趣，提升他們的融洽度，學(xué)習(xí)如何與人合作，與人相處，尋找共同的和諧之道。在進(jìn)行體育游戲教學(xué)的時(shí)候，如果有些學(xué)生不愿意參與其中，教師要對(duì)其進(jìn)行仔細(xì)的了解，看是由于個(gè)性問(wèn)題還是因?yàn)槠渌膯?wèn)題，盡量的對(duì)其進(jìn)行糾正。針對(duì)這一情況，教師可親自出面，帶領(lǐng)不合群的學(xué)生一起參加小組活動(dòng)，指導(dǎo)小組活動(dòng)方法，并在巡視中不時(shí)地過(guò)問(wèn)該小組每個(gè)成員的活動(dòng)情況，及時(shí)表?yè)P(yáng)該小組成員取得的成績(jī)，使不合群的學(xué)生增添信心、融入群體。此外，還可有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)兩人合作的游戲比賽，讓這類(lèi)學(xué)生在愉快的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累，持之以恒，就能幫助這類(lèi)學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和道德水平，在游戲中很容易將學(xué)生的真性情暴露出來(lái)，教師在進(jìn)行游戲體育教學(xué)的時(shí)候，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性弱點(diǎn)，以及性格缺陷，通過(guò)對(duì)其進(jìn)行針對(duì)性的教育，讓其得到比較完善的發(fā)展，通過(guò)游戲教學(xué)也能夠讓學(xué)生的思維變得更加活躍，想象力更加豐富。集體活動(dòng)還具有競(jìng)爭(zhēng)性，因此會(huì)讓學(xué)生更加想去表現(xiàn)自己。如學(xué)生在游戲中對(duì)遵守規(guī)則的態(tài)度是公平誠(chéng)實(shí)，還是投機(jī)取巧；對(duì)待同伴是團(tuán)結(jié)友愛(ài)還是損人利已；對(duì)待困難是不屈不撓、勇敢頑強(qiáng)，還是膽小懦弱；對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)是積極互動(dòng)還是消極懶惰等。所以通過(guò)體育游戲?qū)W(xué)生進(jìn)行思想品德教育是最有利的時(shí)機(jī)。教師對(duì)待學(xué)生上課的表現(xiàn)，應(yīng)積極地誘導(dǎo)，堅(jiān)持以事育人、以理育人的教育方法，這樣就可以更有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德水平。

（4）體育游戲可以讓學(xué)生建立起良好的創(chuàng)新思維以及增加他們的實(shí)踐能力，學(xué)生心理健康是對(duì)學(xué)生綜合發(fā)展的重要評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)之一。通過(guò)游戲體育教學(xué)可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)光的態(tài)度，增加他們的實(shí)踐能力，激發(fā)創(chuàng)新思維，體育教學(xué)要求教師通過(guò)多種手段來(lái)刺激學(xué)生的思維，讓其發(fā)揮出想象。比如體育游戲活動(dòng)的安排要體現(xiàn)健身性、趣味性和實(shí)用性，以促進(jìn)學(xué)生生理、心理和精神等方面的提升，獲得成功和愉悅的體驗(yàn)。使他們能熱愛(ài)體育活動(dòng)，增強(qiáng)自尊心和自信心。此外，還可通過(guò)體育游戲教學(xué)方法的創(chuàng)新，以開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能和完善學(xué)生人格，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練的能力，并給學(xué)生營(yíng)造合作學(xué)習(xí)的氛圍，同時(shí)為學(xué)生提供機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競(jìng)爭(zhēng)力。

總的來(lái)說(shuō)課堂教學(xué)使用游戲和教學(xué)的合理搭配，能夠發(fā)揮出意想不到的效果，實(shí)踐中學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情由教師通過(guò)體育教學(xué)的方式來(lái)激發(fā)，讓學(xué)生得到比較好的體驗(yàn)，增加他們的學(xué)習(xí)興趣，提高參與熱情，從而有機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生的組織性和紀(jì)律性進(jìn)行鍛煉，讓教學(xué)工作變得更加順利，也更容易實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。endprint