認(rèn)清信息技術(shù)教學(xué)問題構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式

朱建立

摘 要：科學(xué)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)不斷的在發(fā)展進(jìn)步。這也使得我們的社會越來越需要相關(guān)的人才。由此可見，我們也應(yīng)當(dāng)重視信息技術(shù)的教學(xué)。現(xiàn)在，由于計算機(jī)技術(shù)在學(xué)生升學(xué)考試中不占較大比重，所以，很多的學(xué)校對于信息技術(shù)的教育部列為重點(diǎn)，久而久之，也使得我們的學(xué)生不重視信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。這樣使得信息技術(shù)的課堂也變得枯燥無聊。所以，如何構(gòu)建高效的信息技術(shù)課堂成為了所有教育者關(guān)心的問題。

關(guān)鍵詞：初中 教學(xué) 信息技術(shù) 高效課堂

中圖分類號：G633.67 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）05（c）-0154-01

隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展進(jìn)步使得越來越多的學(xué)校也開始注重信息技術(shù)課堂。更有很多的地方將信息技術(shù)的學(xué)習(xí)列為了初中生學(xué)習(xí)的重要課程之一。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展也促使了互聯(lián)網(wǎng)、電視、廣播等豐富多彩的媒體手段應(yīng)用到我們的信息課程教學(xué)中。在我們初中信息課程教學(xué)中應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)課堂中以教師為主體的現(xiàn)象，應(yīng)該變?yōu)橐詫W(xué)生為主體。這樣，更能提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極性。但是，在現(xiàn)階段信息技術(shù)的教學(xué)當(dāng)中任然存在著很多的問題。

1 現(xiàn)階段初中信息技術(shù)教學(xué)中的問題

1.1 教師自身不重視信息技術(shù)課堂。教學(xué)方式跟不上時代的進(jìn)步

目前，信息技術(shù)的分?jǐn)?shù)在學(xué)生升學(xué)考試中僅僅占很少的一部分，所以，這使得很多教師不重視信息技術(shù)課程，認(rèn)為信息技術(shù)課程完全是在浪費(fèi)不必要的時間。更有教師理所應(yīng)當(dāng)?shù)恼加行畔⒓夹g(shù)課程進(jìn)行語文、數(shù)學(xué)、英語等科目的教學(xué)。所以也使得學(xué)生不重視信息技術(shù)知識的學(xué)習(xí)。而有的學(xué)校雖然正常進(jìn)行信息技術(shù)的教學(xué)，但教師的教學(xué)方法過于陳舊，使得學(xué)生學(xué)到的信息技術(shù)不能很好的應(yīng)用到學(xué)生的生活當(dāng)中。教師過于落后的教學(xué)方式也使得學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了大大的減弱。

1.2 在實際生活中，應(yīng)用信息技術(shù)的程度較低

現(xiàn)在，無論是國家還是學(xué)校，都在不斷的提倡著學(xué)習(xí)信息技術(shù)，然而，由于學(xué)校的硬件設(shè)施和教師師資力量等原因，使得信息技術(shù)在學(xué)校的應(yīng)用程度普遍偏低。因為對于許多學(xué)校來說，往往都會把學(xué)生的文化課方面的知識學(xué)習(xí)放在首要位置，保證學(xué)生在面對各大考試的時候都能應(yīng)對自如，但這就會影響學(xué)生們在對于信息技術(shù)方面的知識的積累量不會有所提高，從而導(dǎo)致學(xué)生的知識積累量不能朝著全面發(fā)展的方面邁進(jìn)，導(dǎo)致知識層面的失衡，這一點(diǎn)對于學(xué)生來說，是不利于學(xué)生成長發(fā)展的，是一種弊大于利的行為。

1.3 缺乏相關(guān)專業(yè)的教師

不少初中的信息技術(shù)教師都沒有受到專門的訓(xùn)練，或者僅僅是受到短期培訓(xùn)就擔(dān)任信息技術(shù)教師，甚至部分學(xué)校沒有專門的信息技術(shù)老師，而是由其他學(xué)科的老師來兼職擔(dān)任。這對信息技術(shù)的教學(xué)質(zhì)量也有很大的影響。同時由于這些不是專業(yè)的老師對學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)方面的授課，使得學(xué)生對知識掌握的正確性存在著很大的誤差，使學(xué)生對信息技術(shù)方面的知識的方面也不能全面的進(jìn)行深層次的了解，從而造成學(xué)生在這個領(lǐng)域方面所遇到的不愿意學(xué)習(xí)，沒有興趣等一系列問題的出現(xiàn)。

針對上述存在的典型問題，以下提出了一些可以提高我們初中信息課堂教學(xué)質(zhì)量的方法。

2 提高初中信息技術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量的方法

2.1 教師要學(xué)會因材施教

教師在進(jìn)行信息課程的教學(xué)時，應(yīng)當(dāng)在教學(xué)的開始便對學(xué)生的情況有一個了解。教師充分的了解到每一個學(xué)生的差異，才能對待不同的學(xué)生更有針對性的進(jìn)行教學(xué)。初中的學(xué)生在進(jìn)行信息技術(shù)的學(xué)習(xí)時，有的學(xué)生可能具有一定的基礎(chǔ)，然而有的學(xué)生是零基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)。所以，對待這些不同情況的學(xué)生，教師也應(yīng)當(dāng)因材施教。這樣才能使得每一個學(xué)生充分的學(xué)習(xí)到信息技術(shù)的知識。對待有一定基礎(chǔ)的學(xué)生，教師可以教授給其更加深入一些的知識，而對于零基礎(chǔ)的學(xué)生，教師也應(yīng)當(dāng)具有耐心，慢慢地向他們灌輸計算機(jī)相關(guān)的知識。

2.2 教師應(yīng)當(dāng)豐富教學(xué)方法

在傳統(tǒng)的信息課程教學(xué)中，教師往往處于主體地位，不斷的向?qū)W生灌輸相關(guān)知識，這樣很容易使得學(xué)生對信息課程的學(xué)習(xí)感到枯燥無聊。教師可以在一節(jié)課中講完相關(guān)知識后，然后讓學(xué)生分成小組進(jìn)行討論，讓學(xué)生在交流討論中更能鞏固自己學(xué)到的知識。如：學(xué)生在學(xué)習(xí)如何制作PPT這一課時，教師完全可以將學(xué)生分為不同的小組，然后讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行PPT的制作。教師可以規(guī)定一大的主題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行制作。在課堂上不僅僅讓學(xué)生展現(xiàn)自己的PPT作品，還讓學(xué)生在課上交流制作的過程等。這樣，不僅僅鍛煉了學(xué)生實際操作的能力，還使得學(xué)生分享了制作過程中的知識。從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.3 教師應(yīng)多給學(xué)生提供實踐的機(jī)會

信息技術(shù)如果想要學(xué)好，只靠教師的教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。信息技術(shù)作為一個對實際動手操作能力很強(qiáng)的的學(xué)科。也使得我們的教師應(yīng)當(dāng)多多的給學(xué)生實踐的機(jī)會。教師可以在校園內(nèi)舉辦信息技術(shù)知識的競賽、網(wǎng)頁制作的比賽和PPT制作的比賽等活動。讓學(xué)生通過參與比賽提高自己的實際動手操作能力。從而鞏固了學(xué)生的信息技術(shù)知識，也提高了信息技術(shù)課程的教學(xué)質(zhì)量。這種實踐的產(chǎn)生，對于學(xué)生來說，是提高他們的動手能力和自主思考能力的最有力的途徑之一。

2.4 對老師進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)和聘任專業(yè)教師

對于老師缺乏專業(yè)性這一問題，學(xué)?？梢园呀淌趯W(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的老師單獨(dú)進(jìn)行培訓(xùn)，在外面聘請專業(yè)的老師對學(xué)校的信息技術(shù)老師進(jìn)行培訓(xùn)，保證他們能夠?qū)π畔⒓夹g(shù)這方面有一個專業(yè)的教學(xué)理念，并且對于學(xué)校教授信息技術(shù)的老師要定期進(jìn)行考核，考核老師對信息技術(shù)方面掌握的是否全面，從而在一定程度上保證了學(xué)生能夠更加全面的掌握有關(guān)于信息技術(shù)方面的知識，或者學(xué)?？梢栽谕饷嫫刚埦哂袑I(yè)能力的老師來學(xué)校向?qū)W生們進(jìn)行授課，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識的時候，不會因為知識的偏差，從而導(dǎo)致對這門課缺乏興趣，放棄學(xué)習(xí)下去的信心。

綜上所述，要想使得信息技術(shù)課堂變得高效，不僅僅單單的依靠教師單方面的力量，還學(xué)要學(xué)校、學(xué)生等的努力。教師需要改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，增強(qiáng)教學(xué)趣味，才會使得初中生對于信息技術(shù)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大的興趣，從而為培養(yǎng)計算機(jī)人才打下堅實的基礎(chǔ)了。這不僅是對于學(xué)生自己，還是對于國家的未來發(fā)展，都會是一項偉大的壯舉。

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