對思想政治教育學(xué)科研究對象的重新審視

馬東華

摘 要：我們所要研究的問題是思想政治學(xué)科中最為基礎(chǔ)以及重要的命題，所涉及的主要的內(nèi)容是作為一門學(xué)科，思想政治教育學(xué)科的主要的研究的對象是什么，對于思想政治教育學(xué)科對象研究的重新的審視主要包括幾個方面，也就是什么是思想政治教育，為什么要進行思想政治教育，怎么樣進行思想政治教育以及思想政治教育的一系列建設(shè)的問題。

關(guān)鍵詞：思想政治教育學(xué)科 研究對象 重新審視

中圖分類號：D64 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）03（b）-0137-01

1 對思想政治教育學(xué)科的研究對象的認(rèn)識

有學(xué)者對思想政治教育的研究對象進行了研究，得出了以下的結(jié)論。思想政治教育學(xué)科的主要討論開始于20世紀(jì)。在那個時期，教育部設(shè)立了一部分的思想教育專業(yè)，學(xué)者們開始逐漸的關(guān)注思想政治教育的研究對象。學(xué)者們開始主要討論的是思想政治教育是否是一門學(xué)科的問題，還沒有對于研究對象進行研究，還沒有對研究對象進行一定的專題的研究。幾年以后，學(xué)者們開始研究思想政治教育學(xué)科的研究對象、大量的學(xué)術(shù)研究論文開始出現(xiàn)，幾個具有代表性的見解主要有：

（1）思想政治教育學(xué)科的主要的研究對象不是研究一般人的思想，是研究他們的政治思想和行為。（2）思想政治教育的研究對象是思想之間的關(guān)系，這里所說的思想之間的關(guān)系就是指人與人之間的思想的相互聯(lián)系和相互的影響。（3）思想政治教育學(xué)科最主要的研究的對象是人類的社會主義，社會主義的形成以及對人類產(chǎn)生的影響，最主要的依據(jù)是將人們的思想進行科學(xué)的規(guī)劃，然后對其進行思想政治教育。（4）思想政治教育的研究對象是思想的教育，雖然學(xué)者們很重視思想道德意識的形成，但是作為一門學(xué)科，就應(yīng)該針對它的主要的研究對象去研究。（5）思想政治教育學(xué)科的主要的研究對象必須要以人的思想以及行為的意識為主。（6）思想政治教育學(xué)科的研究對象后來發(fā)展為：人的主要的思想意識的形成和對其進行教育的過程。（7）思想教育學(xué)科主要是將人類的思想的發(fā)展的規(guī)律和思想教育的主要的規(guī)律作為研究的對象?？傊@門學(xué)科的主要的研究對象就是政治思想的規(guī)律。（8）思想政治教育主要研究的領(lǐng)域是思想教育，思想教育是將思想教育的產(chǎn)生以及它的發(fā)展作為主要的研究對象。（9）思想政治教育學(xué)的主要研究對象應(yīng)該界定為：現(xiàn)實社會的一些思想教育的現(xiàn)象以及他們所應(yīng)該遵循的規(guī)律。（10）思想政治教育目的是能夠充分的運用馬克思主義的基本理論，研究思想的形成以及教育的規(guī)律，能夠正確的培養(yǎng)人們的三觀的一門學(xué)科。

有關(guān)思想政治教育的研究對象，還有很多的觀點，但是最基本的觀點都在這里面。這些表述所側(cè)重的點是不同的，同樣也有自己的利與弊。總之，第一種觀點主要講述的是思想教育的政治性，主要強調(diào)的是思想的形成，具有狹隘的一面，同時也不能夠突出教育的特性，這放在政治學(xué)科之中也同樣的適用。第二個觀點主要講述的是政治教育的柔軟，也就是研究人與人之間的思想關(guān)系，能夠改變?nèi)藗兊恼J(rèn)識，沒有凸顯政治性。第三種觀點主要講述的是馬克思主義對政治思想教育學(xué)科的影響。第四種到最后，實質(zhì)性的內(nèi)容是一致的，但是具體的內(nèi)容卻有很大的差距。都主要講的是思想政治教育的研究對象應(yīng)該遵循其發(fā)展的規(guī)律，但是不同的表述方式規(guī)律是有很大的不同的。

2 思想政治教育學(xué)科研究對象的整體性概括

準(zhǔn)確的將思想政治教育學(xué)科的研究對象界定出來是一項艱難的工作，因為這個學(xué)科和其他學(xué)科的交融非常多，有著很多內(nèi)部之間的聯(lián)系，如果不能夠準(zhǔn)確的界定，就會出現(xiàn)不同學(xué)科的研究對象相同的情況。比如，如果能夠?qū)⑺枷胝谓逃龑W(xué)科界定為人類意識的一些內(nèi)容的話，就和哲學(xué)的一些內(nèi)容相重合了。如果將研究對象界定為馬克思主義的影響的話，就和馬克思主義所要研究的理論相重合了。如果將其界定為思想道德的發(fā)展的規(guī)律的話，就會與行為學(xué)科相關(guān)了。到底要怎么樣界定這個概念呢，恩格斯在進行學(xué)科的分類的時候說道，每個學(xué)科都是要分析某一個特定的事物的，所以，科學(xué)性的分類就是能夠?qū)⑺麄儍?nèi)部的一些固有的分類進行排列，他們的重要性也在這里面。

基于這個因素，我們整體性的認(rèn)為，思想政治教育學(xué)科所要研究的就是人類的思想教育的問題。將這個對象作為思想教育的主要的研究對象一方面包括了研究的主要的內(nèi)容，同時還能夠解決學(xué)術(shù)界對于思想政治教育的一些困擾。從這個層面來看，無論是思想政治教育還是人的思想教育都屬于人的思想教育問題的重要的部分。事實上，大多數(shù)的學(xué)者對于思想政治教育學(xué)科的研究，都是通過最基本的方式來進行的，同時也是要建立在對于思想政治教育有很清晰的定義的一個大背景下。對于思想教育的具體性的分析本身就是能夠界定思想政治教育的重要的組成的部分，是研究的主要的內(nèi)容之一。

3 細化思想政治教育學(xué)

清楚思想政治教育的研究對象，是第一步，也是最關(guān)鍵的工作，我們還需要了解它所包括的一系列的問題，又或者是哪些問題屬于人類的思想教育范疇的?？傊?，就是能夠?qū)⑺枷虢逃M一步的細化。

（1）什么是思想政治教育。這是對思想政治教育整體性的把握，主要研究的問題是思想政治教育是什么，這是思想政治教育中最主要的一個問題。比如說它的內(nèi)涵、本質(zhì)、要素、內(nèi)容、影響、價值、目的、任務(wù)等等。什么是思想政治教育的問題沒有得以解決，其他的問題就無法進行。我們對于這個學(xué)科如果還沒有一個最準(zhǔn)確的基本型認(rèn)識，再進行探討其他的問題也只是紙上談兵。這就要求去疏理整個學(xué)科的產(chǎn)生以及發(fā)展，能夠探索它的本性，從教育的本質(zhì)上去理解這個研究對象，能夠具體的開展思想教育活動，為建設(shè)思想教育學(xué)科做好基礎(chǔ)。（2）怎么進行思想政治教育。這主要研究的是思想政治教育的發(fā)展的歷史跟與那，任何一件事物都不會是憑空產(chǎn)生，都有它的產(chǎn)生和發(fā)展，同時也能夠制約它本身，思想教育也遵循這個規(guī)律。所以我們需要從人類本身的需求出發(fā)，充分的認(rèn)識與了解當(dāng)一個人進入社會以后，要完成的任務(wù)，這也成為了一個人生存與發(fā)展的必要條件，它不是強加在人身上的，它是我們生活的一部分，是自然而言產(chǎn)生的。

4 結(jié)語

一門學(xué)科想要被人們所承認(rèn)，就必須要具備一套完整的理論體系，能夠獲得社會的認(rèn)可，最主要的還是在于能夠明確自己的研究對象和任務(wù)，這主要是因為確立研究的對象是一個學(xué)科的起點。思想政治教育學(xué)科作為其中的一門主要的教育學(xué)科也不例外。因為很多的外界因素，目前人們所要研究的政治思想教育學(xué)科的一些主要的研究對象，大部分都是涉及到政治思想教育學(xué)科的來源的問題，并對此討論不止。因此，該文主要想從它的本性出發(fā)，對它的學(xué)科對象進行研究。

參考文獻

[1] 劉偉.關(guān)于思想政治教育學(xué)科的認(rèn)識[J].理論指導(dǎo)，2013（8）.

[2] 于濤.思想政治工作科學(xué)的主要研究對象[J].思想關(guān)系，2010（4）.endprint