傳遞鼓勵... ..

“魏亞飛——”

是在叫我嗎？不可能吧！

差不多有半年了，在英語課上我從來都沒有聽到過這個名字。是不是我們班上新添了一位和我同名的學(xué)生呢？我沒有抬頭，整個腦袋都放到了英語課上，一動也不敢動。

“魏亞飛——”老師又喊了一聲。天啊，真的是在叫我！我這才慢慢地抬著頭。一雙熱情的眼睛注視著我，滿臉帶著微笑。但我還是不敢相信，還試圖向四周看看，到底有沒有別的同學(xué)站起來?？戳艘蝗?，只有我像電線桿似的站立著，（嘻嘻，200字了耶！）好多同學(xué)還向我擠眉弄眼的。講臺上，老師依舊滿臉帶著微笑，向我點了點頭。不知怎的，我的心跳突然“加速”了。

“翻譯一個句子?！?/p>

怎么會呢？今天老師怎么會提問我呢？

記得那是初二的時候，一個晴朗的上午。

“課文不會背誦，考試不及格，你到底想干什么？”老師邊說邊用書敲打著旁邊的桌子。

我沒有作聲，只是低著頭。

“回去把課文給我抄兩遍。”

我仍站在那里，沒有回教室。

“怎么啦！難道老師不該讓你抄嗎？”老師把書一把扔在桌上。

“不該！”（噢，不會吧，已經(jīng)400字?。。?/p>

我不知道當(dāng)時那兩個字是怎么說出來的。以后，每天的英語課上，我可以做其他科的作業(yè)，英語老師布置的作業(yè)可做可不做。我成了全班唯有此“特權(quán)”的人。一個月過去了，我開始后悔。又一個月過去了，我開始放棄。從此，我與英語老師成為“仇人”。

于是，便紀(jì)想初三時定會有一位我所謂的好老師?；蛟S這是上天的特意安排，或許我和英語老師之間的這種隔閡必將在這一年消除。你看，這一天說來就來了。

我站了起來。

“我（嘿嘿，一不小心，可就600字耶?。┫肽阋欢〞堰@個句子翻譯出來?！崩蠋熡种貜?fù)了一下讓我翻譯的句子。微笑依舊掛在他的臉上。

我沒有開口，因為此時我的眼睛已經(jīng)模糊，一股熱浪正在沖擊我的胸膛。

“我相信你，我相信你?！?/p>

我努力地使自己平靜下來，抬起頭，于是，我便試著說出：“My flower……need……needs……watering.”

當(dāng)我說出這個句子的時候，我突然明白了老師讓我翻譯這個句子的用意。所有的一切都包含在了那個句子中，半年以來第（耶！800字啦?。┮淮蔚玫嚼蠋煹墓膭?，我很激動。

人生第一次，我真正體驗到了鼓勵的力量，而這一切都來自于對我來說還很陌生的老師。于是，我在心里暗暗發(fā)誓：老師，我會用成績來證明我對您的尊重。