淺談?dòng)變簣@消防監(jiān)督工作的重要性

苑曉滿

摘 要：隨著人們對(duì)于教育的重視程度不斷提高，各類院校也如雨后春筍一樣出現(xiàn)在城市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)的各個(gè)角落當(dāng)中。其中幼兒園作為基礎(chǔ)教育單位，存在民辦和公辦兩種形式，其數(shù)量眾多，并且幼兒園也是一個(gè)人員密集的場(chǎng)所，由于幼兒自身的特殊性導(dǎo)致了消防意識(shí)差，自救能力低下等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，因此成為了火災(zāi)隱患的集中地。為了減少火災(zāi)導(dǎo)致的惡性死亡事件出現(xiàn)，保護(hù)祖國(guó)的未來(lái)和希望，對(duì)于幼兒園的消防管理勢(shì)在必行，也成為了現(xiàn)在幼兒園安全工作的重點(diǎn)，該文就現(xiàn)在幼兒園存在的一些消防安全隱患問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)，分析幼兒園火災(zāi)易發(fā)的原因以及危險(xiǎn)性，提出一些針對(duì)幼兒園消防安全的對(duì)策及管理辦法，強(qiáng)調(diào)幼兒園消防監(jiān)督工作的重要性。

關(guān)鍵詞：幼兒園 消防監(jiān)督 安全 火災(zāi)隱患 措施

中圖分類號(hào)：TU998 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2014）08（b）-0182-01

孩子是祖國(guó)的未來(lái)和希望，幼兒園即是文化教育的基地，同樣也是背負(fù)安全教育幼兒的場(chǎng)所。保證幼兒教師和幼兒在園期間的消防安全問(wèn)題意義重大。由于幼兒認(rèn)知水平和身體條件的限制，面對(duì)火災(zāi)自救能力低下是不容忽視的問(wèn)題，因此幼兒園對(duì)于消防安全、火災(zāi)隱患的整治和防范成為了工作當(dāng)中重點(diǎn)內(nèi)容。

1 幼兒園消防工作存在的問(wèn)題

1.1 建園標(biāo)準(zhǔn)不一，消防基礎(chǔ)設(shè)施差

近年來(lái)教育部分大力主張民辦幼兒園的開(kāi)辦，以此來(lái)填補(bǔ)幼兒教育的空缺，而這些幼兒園在選址上的不規(guī)范，造成了先天性火災(zāi)隱患的出現(xiàn)，從某種程度上也加大了消防監(jiān)管的難度。很多民辦的幼兒園都開(kāi)設(shè)在居民區(qū)，利用現(xiàn)有住宅改建的教學(xué)場(chǎng)所不具備消防疏散的條件。

1.2 園內(nèi)存在易燃物品

由于幼兒園的特殊性，很多室內(nèi)裝修和使用的物品都是易燃物，比如幼兒的玩具、被褥、學(xué)習(xí)用品、室內(nèi)的手工裝飾、鋪設(shè)的地毯等。

1.3 消防安全疏散閉塞

幼兒園鑒于對(duì)于幼兒本身安全問(wèn)題的考慮，相對(duì)閉鎖的空間，對(duì)于消防疏散屬于一塊硬傷。雖然防范了幼兒的走失，但是面對(duì)突發(fā)火災(zāi)的疏散工作來(lái)說(shuō)，封閉空間的疏散條件相對(duì)較差。

1.4 人員密集、疏散不利

幼兒園是一個(gè)人員密集的場(chǎng)所，加之幼兒本身認(rèn)知水平的限制，在面對(duì)突發(fā)火災(zāi)時(shí)，自救能力差，如果沒(méi)有安全消防疏散的預(yù)案，在疏散過(guò)程中導(dǎo)致的疏散通道不暢容易導(dǎo)致嚴(yán)重后果。

1.5 消防安全管理工作不到位

幼兒園的庫(kù)房、工作間、休息室、廚房、配電間都是消防監(jiān)督工作的重點(diǎn)部分，對(duì)于這些消防安全部位，需要有專門的消防負(fù)責(zé)人來(lái)監(jiān)督，因?yàn)橛變簣@對(duì)于消防安全工作認(rèn)識(shí)程度不高，以及沒(méi)有相關(guān)的安全管理制度指導(dǎo)，缺少專業(yè)的消防知識(shí)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，導(dǎo)致消防監(jiān)督工作的缺失。

1.6 消防重視程度低，缺乏消防安全教育

目前幼兒園的消防安全知識(shí)普及率低，很多教師本身就缺乏消防知識(shí)的培訓(xùn)，對(duì)于滅火器以及逃生工具的使用尚不了解，以及發(fā)生火災(zāi)如何疏散和逃生尚不清楚，幼兒園的負(fù)責(zé)人對(duì)于安全消防工作的重要性認(rèn)識(shí)不到位，消防監(jiān)督工作落實(shí)不明確，沒(méi)有組織實(shí)際的消防安全演練，對(duì)于幼兒沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)的消防安全教育，成為了幼兒園消防工作的硬傷。

2 完善幼兒園消防安全的措施

2.1 提高幼兒園安全消防準(zhǔn)入門檻

各類幼兒園在籌備初建的時(shí)候，必須嚴(yán)格的按照《建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》的指導(dǎo)下進(jìn)行設(shè)計(jì)，民辦幼兒園在住宅區(qū)內(nèi)選址的，需要依法通過(guò)消防部分的驗(yàn)收，在檢查合格以后才能夠正式投入使用，提高幼兒園安全消防準(zhǔn)入門檻，在源頭上制止不合理的幼兒園建筑出現(xiàn)，從根本上給幼兒提供一個(gè)安全接受教育的環(huán)境。

2.2 提高幼兒園消防管理工作

2.2.1 不定期的自查

對(duì)于幼兒園內(nèi)部存在的隱患，需要成立專門的消防排查小組，對(duì)于幼兒園內(nèi)部設(shè)施以及存在的易燃品進(jìn)行排查和處理，將火災(zāi)隱患發(fā)生率降至最低，通過(guò)不定期的自查來(lái)完善幼兒園消防工作。

2.2.2 將消防監(jiān)督工作落實(shí)到個(gè)人

幼兒園領(lǐng)導(dǎo)要高度重視消防工作，并且對(duì)幼兒園每個(gè)區(qū)域的消防工作 要進(jìn)行責(zé)任劃分，以確保消防安全管理制度和個(gè)人掛鉤，消防責(zé)任人是消防工作的實(shí)施者和檢查者，對(duì)于疏散通道、有無(wú)違章用電用火的情況、應(yīng)急照明情況、消防器材是否完備等情況負(fù)有全責(zé)。

2.3 加強(qiáng)消防安全培訓(xùn)

2.3.1 定期進(jìn)行消防知識(shí)培訓(xùn)

對(duì)于幼兒教師以及園內(nèi)工作人員要進(jìn)行定期的消防知識(shí)培訓(xùn)，將“三懂三會(huì)，四個(gè)能力”榮融入到平時(shí)工作當(dāng)中，提高幼兒園工作人員對(duì)于消防工作重要性的認(rèn)識(shí)程度。

2.3.2 全方位的宣傳教育

對(duì)于幼兒進(jìn)行基本的消防知識(shí)培訓(xùn)，通過(guò)“寓教于樂(lè)”的方式將消防知識(shí)淺顯易懂的教授給幼兒，提高幼兒對(duì)于消防安全的意識(shí)，從小形成保護(hù)自我生命的消防安全意識(shí)，通過(guò)各種模擬消防演戲和游戲來(lái)強(qiáng)化幼兒自救能力。對(duì)于火災(zāi)防范和自救的教育應(yīng)該從娃娃抓起，根據(jù)幼兒自身的特點(diǎn)，寓教于樂(lè)的將消防知識(shí)傳授給幼兒，提高幼兒對(duì)于消防安全的認(rèn)識(shí)。與此同時(shí)加強(qiáng)幼兒園消防監(jiān)督工作，提高對(duì)于火災(zāi)隱患的認(rèn)識(shí)，也是幼兒園教育工作者必須要掌握的知識(shí)。

3 結(jié)語(yǔ)

幼兒作為弱勢(shì)群體，需要幼兒園加強(qiáng)消防工作來(lái)確保幼兒的人身安全。加強(qiáng)幼兒園的安全消防工作，采取有效措施，因地制宜的利用人性化的方式來(lái)提高幼兒園全員的消防素質(zhì)，做好消防監(jiān)督工作，提高對(duì)幼兒園消防監(jiān)督工作重要性的認(rèn)識(shí)，以此來(lái)保護(hù)幼兒，更好的為祖國(guó)培育接班人。

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