職校微型德育課案例透析

[摘 要] 當(dāng)前微型德育課程作為一種全新的德育課模式，在實(shí)際的教育教學(xué)過程中對學(xué)生的道德素養(yǎng)起到“春風(fēng)化雨，潤物無聲”的作用。本文試從一篇微型德育課案例分析、探討如何在德育課程中開展“活動體驗(yàn)式”的微型德育課教學(xué)。

[關(guān)鍵詞] 活動體驗(yàn)；安全；微型；教育

所謂微型德育課，是指圍繞某一具體德育內(nèi)容，教師精心設(shè)計(jì)的對學(xué)生進(jìn)行思想政治、道德品質(zhì)、心理教育等全方位、多功能的課型，并不是一般意義上的"課"。當(dāng)前微型德育課的教學(xué)模式多樣，而“活動體驗(yàn)式”的微型德育課教學(xué)模式無疑成了當(dāng)前比較熱門的選擇，下面筆者就以自己開設(shè)的一節(jié)微型德育課為例談?wù)剛€人的一點(diǎn)體會：

一、執(zhí)教者：13機(jī)電1班 班主任 馮德海

二、上課地點(diǎn)：學(xué)校鉗工實(shí)習(xí)車間？

三、教育情境：

周一上午我途經(jīng)學(xué)校鉗工實(shí)習(xí)車間，發(fā)現(xiàn)車間內(nèi)個別學(xué)生一邊拿銼刀挫鐵塊，一邊和身邊的同學(xué)談笑風(fēng)生，個別女生不帶工作帽披肩散發(fā)的在作業(yè)……學(xué)生的安全意識淡薄，實(shí)習(xí)期間存在著許多安全隱患。

四、開課時(shí)間：周二下午兩節(jié)課下（15：55-16：10）

五、教育目的：

通過本次微型德育課讓學(xué)生深刻認(rèn)識到實(shí)習(xí)期間安全的重要性，包括以后的校外實(shí)習(xí)、工作，任何情況下都必須將安全放在第一位，從內(nèi)心深處一定要將安全的警鐘長鳴。

六、教育過程：

1、班主任引言：

同學(xué)們，下周我們班級將迎來為期一周的鉗工實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)，為了更好的做好實(shí)訓(xùn)安全工作，防范與未來，今天我們在鉗工實(shí)訓(xùn)車間舉行一場“實(shí)訓(xùn)安全，警鐘長鳴”的微型主題班會課，下面我們以熱烈的掌聲有請第1組同學(xué)上來模擬鉗工實(shí)訓(xùn)表演（任務(wù)為劇模塊、挫鐵塊；工具：銼刀、鋼鋸條、鐵塊；時(shí)間3分鐘，）：（沈唐、鄭鑫凱、王福星、蔣鵬飛、方玉正等）

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2、請同學(xué)們說說他們在操作過程中有哪些不當(dāng)?shù)男袨椋?/p>

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3、剛才我們欣賞了第1組同學(xué)的表演，他們雖然都盡了力，然而效果卻不甚理想，出現(xiàn)了許多不該出現(xiàn)的錯誤行為，下面我們有請第2小組的同學(xué)給我們做出示范表演（燕鵬程、徐星城、鄭翔、丁旭康、潘佳俊等）

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4、剛才我們先后進(jìn)行了2組模擬實(shí)訓(xùn)表演，2小組模擬PK的成績究竟孰高孰低，下面我們有請實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師蔣老師為兩組選手進(jìn)行終極評定。

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5、謝謝蔣老師的精彩點(diǎn)評，結(jié)合蔣老師的發(fā)言，請大家談?wù)勎覀兘窈笤趯?shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)中應(yīng)該注意些什么？

1）遵守學(xué)校的規(guī)章制度和實(shí)習(xí)紀(jì)律，不遲到、早退。

2）不可私自動用各種設(shè)備，電器、機(jī)床，嚴(yán)禁戴手套操作機(jī)床，磨砂輪

3）嚴(yán)禁在實(shí)習(xí)場地內(nèi)打鬧，不可擅自離開實(shí)習(xí)場地。

4）操作前：穿戴好勞動防護(hù)用品，女生戴壓發(fā)帽。

6、班主任語：

同學(xué)們，剛才大家所講解的內(nèi)容都很有道理，很淺顯易懂，希望大家能時(shí)刻牢記。生命是最寶貴的，但它也是最脆弱的、不堪一擊的。我覺得每個同學(xué)心中應(yīng)時(shí)刻牢記安全這根弦，常記心中，警鐘長鳴！所以我給大家1分鐘的時(shí)間，請大家想一句有關(guān)安全方面的警語，以此來提醒自己！

7、談關(guān)于安全實(shí)習(xí)的警語？

實(shí)錄：

學(xué)生1：安全重于泰山

學(xué)生2：生命更寶貴

學(xué)生3：安全是一切的基礎(chǔ)

學(xué)生4：我一定要注意安全

8、教師小結(jié)：

生命誠可貴，安全伴我行，我們只有強(qiáng)化了安全意識。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。通過今天的微型德育課，我希望大家明白：“重視安全”不僅要內(nèi)化于心，更要外化于行。

七、教育反思：

作為班主任，筆者認(rèn)為上好一節(jié)成功的微型德育課尤其是開展“活動體驗(yàn)式”的微型德育課教學(xué)需要注意以下幾點(diǎn)：一、班主任要勤于觀察學(xué)生，善于捕捉學(xué)生生活中的小細(xì)節(jié)，伺機(jī)而動，把握最佳教育時(shí)機(jī)。二、創(chuàng)設(shè)情境，潤物細(xì)無聲，教師可以根據(jù)特定的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，通過圖片、演示、模擬訓(xùn)練、表演等形式，激發(fā)學(xué)生的興趣，教師借助這些情境的直觀性、形象性，使之進(jìn)入所創(chuàng)設(shè)的情境氛圍中，激起相應(yīng)的直覺情感。自然而然地導(dǎo)入教育主題。三、深入挖掘，拓展延伸：微型德育與傳統(tǒng)德育課相比較而言，具有切入點(diǎn)小、靈活性強(qiáng)和教育深刻等特點(diǎn)，這就需要教師在熱鬧的活動體驗(yàn)中抓住細(xì)節(jié)，由表及里，不斷深入探究，適時(shí)點(diǎn)評，將活動體驗(yàn)鞏固延伸，促使學(xué)生在活動體驗(yàn)中感受真善美，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。四、處理好活動中的師生關(guān)系：德育課實(shí)施活動體驗(yàn)式教學(xué)，徹底改變了過去過分突出教師的主導(dǎo)作用，忽略了學(xué)生主體作用的發(fā)揮的現(xiàn)狀，在“活動體驗(yàn)式”的微型德育課教學(xué)中，學(xué)生獲得有趣、有深度的切身體驗(yàn)，對學(xué)習(xí)變得積極、主動，在整個體驗(yàn)活動中，教師既不能“放任自由”又不能“越粗代庖”，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮教師作為組織者、引導(dǎo)者、合作者的作用。五、結(jié)尾要干凈利落，畫龍點(diǎn)睛，不需要繁瑣的總結(jié)。

作者簡介：馮德海，江蘇省邗江中等專業(yè)學(xué)校，研究方向：德育教育。