活動體驗
- 理想信念教育：為學生成功人生奠基
；榜樣引領(lǐng)；活動體驗【中圖分類號】G625? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2023）30-0058-03【作者簡介】俞麗美，江蘇省南通市海門區(qū)證大小學與江心沙學校（江蘇南通，226116）校長，正高級教師，江蘇省特級教師，江蘇省“333高層次人才培養(yǎng)工程”培養(yǎng)對象。理想是對未來的向往和追求，信念是理想成為現(xiàn)實的精神支撐和不竭動力。理想信念是世界觀、人生觀、價值觀的“總開關(guān)”，是助力學生成人成才的最本質(zhì)部分。教師應(yīng)遵循學生身心發(fā)展特點
江蘇教育·班主任 2023年7期2023-08-30
- 堅守兒童立場，打造有溫度的道德與法治課堂
；鏈接生活；活動體驗《義務(wù)教育道德與法治課程標準（2022年版）》指出“道德與法治課程應(yīng)立足于發(fā)展學生核心素養(yǎng)，以學生的真實生活為基礎(chǔ)，充分考慮學生的生活經(jīng)驗，通過創(chuàng)設(shè)多樣化的學習情境，引導學生開展自主、合作的探究體驗活動，幫助學生形成正確的價值觀，涵養(yǎng)必備的品格，扣好人生的第一?？圩??！被诖?，在道德與法治的課堂教學中，站在兒童成長需求的角度架構(gòu)和實施教育顯得尤為重要。一、以生為本，遵循認知規(guī)律，精準解讀教材1.基于學情，準確定位目標課程目標是整個教學過
新教育·科研 2023年5期2023-05-30
- 基于生活體驗的幼兒社會性發(fā)展課程的構(gòu)建與實施
】幼兒生活 活動體驗 社會性發(fā)展課程【中圖分類號】G61 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2022）28-0026-03在幼兒園的一日生活中，教師往往側(cè)重培養(yǎng)幼兒的生活自理能力，而忽略了幼兒的社會性發(fā)展?！?—6歲兒童學習與發(fā)展指南》認為：幼兒的學習是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進行的，要珍視游戲和生活的獨特價值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗來獲取經(jīng)驗的需要。生活即教育?；谟變荷铙w
廣西教育·A版 2022年10期2022-07-05
- 活動賦能道德成長勞動品格深植童心
深入，以學生活動體驗為中心構(gòu)建良好教學環(huán)境成為眾多教師研究重點。對小學道德與法治教學來講，教學中積極構(gòu)建活動體驗教學環(huán)境，利于發(fā)展學生綜合素養(yǎng)，并在這一過程中樹立其正確價值認知，培養(yǎng)他們的實踐能力，從而實現(xiàn)新時期下的教育目標。本文將著眼于學生道德成長，將側(cè)重點放置于道德與法治課堂，重點分析如何實施活動體驗教學，使學生在勞動實踐中獲得道德成長。關(guān)鍵詞：活動體驗;小學道德與法治;道德成長;勞動品格“培養(yǎng)學生的勞動意識，提升學生的勞動能力?！奔訌妱趧咏逃?，實現(xiàn)五
三悅文摘·教育學刊 2022年11期2022-06-19
- 依托“三大”途徑，助推學習力提升
的自主閱讀、活動體驗下的自主探究、逆向思維下的自主反思是落實“以生為本”理念的有效教學途徑，可以提升課堂教學效率;同時，也是有效的學習方式，可以幫助學生提升自我認知力、自我建構(gòu)力、自我反思力，為學習力的提升奠定了基礎(chǔ)，為核心素養(yǎng)的落實提供了載體. ？搖？搖[關(guān)鍵詞] 學習力;問題導引;活動體驗;反思評價教育部頒布的《普通高中數(shù)學課程標準（2017年版2020年修訂）》明確指出：“倡導積極主動、勇于探索的學習方式，注重提高學生的數(shù)學思維能力，激發(fā)學生的數(shù)學學
數(shù)學教學通訊·高中版 2022年9期2022-05-30
- 《漢字漢語專題研討》的編寫意圖和教學建議
;問題探討;活動體驗一、對“漢字漢語專題研討”學習任務(wù)群的理解“漢字漢語專題研討”在高中語文課程結(jié)構(gòu)中屬于選修階段的學習任務(wù)群，在必修和選擇性必修階段“語言積累、梳理與探究”學習任務(wù)群的基礎(chǔ)上，對漢字或漢語的一些問題加以歸納、梳理，幫助學生提高從應(yīng)用中觀察語言文字現(xiàn)象的能力和總結(jié)規(guī)律的綜合、分析能力，加深對漢字、漢語的理性認識。作為選修課程，《漢字漢語專題研討》是對“語言積累、梳理與探究”學習任務(wù)群所探討的有關(guān)漢字漢語問題的深入與拓展。學習階段不同，學習的
教育研究與評論（中學教育教學） 2022年9期2022-05-30
- 學教評研一體化：走向主體發(fā)展的 活動體驗型“大思政”教師研訓
向主體發(fā)展的活動體驗型“大思政”教師研訓，創(chuàng)立了以主體發(fā)展為價值旨歸、以活動體驗為研訓載體、以系統(tǒng)思維為規(guī)劃方式、以“大思政”共同體為組織樣態(tài)的“學教評研一體化”機制。研訓模型包含5個要素——參訓教師、指導者、活動內(nèi)容、課程資源、活動策略，6個階段——闡述目標、行動體驗、展示互動、點評答疑、檢驗踐行、反思提升。組織樣態(tài)主要有思政教學、學科跨界、班主任育人、輔導員、家庭教育5個共同體，構(gòu)建了具有區(qū)域特色的校本教研星級學校評價系統(tǒng)。[關(guān)鍵詞] 學教評研一體化;
中小學班主任 2022年14期2022-05-30
- 活動體驗型“大思政”教學的影響因素及其實現(xiàn)路徑
[關(guān)鍵詞] 活動體驗;大思政教學;主體發(fā)展“大思政課”指明了思政課的發(fā)展方向，對全體老師提出了新的要求。結(jié)合35年的區(qū)域?qū)嵺`與探索，深入梳理“大思政”教學的影響因素，我們發(fā)現(xiàn)：教師隊伍對活動體驗型“大思政”教學推進過程影響最大。當前思政教師隊伍存在“三多三少”現(xiàn)象（兼職教師多、專職教師少;普通教師多，骨干教師少;埋頭教學多、深入研究少），隊伍不穩(wěn)定、參加培訓少等導致思政教師未能從立德樹人的高度審視思政教學的重要價值，教學理念陳舊，教學方法單一，教學效果不佳
中小學班主任 2022年14期2022-05-30
- 活動體驗型“大思政”教學的價值內(nèi)涵及其理論建構(gòu)
提升等問題。活動體驗型“大思政”教學在遵循“大思政課”理念的基礎(chǔ)上，以促進主體發(fā)展為核心，建立“5融”實踐路徑，創(chuàng)生以班集體為依托、以關(guān)鍵課程為主導、以學習者為主體、以活動為載體的活動體驗型大思政“學—教—評—研”一體化樣態(tài)，形成了從哲學層面到教育學層面，包含“公共性”“具身認知”“協(xié)同社區(qū)”和“后現(xiàn)代課程”等思想在內(nèi)的理論體系，為依托大思政教學解決傳統(tǒng)思政教學問題貢獻了獨特的方案。[關(guān)鍵詞] 大思政;活動體驗;理論建構(gòu)思政課程是落實立德樹人教育根本任務(wù)的
中小學班主任 2022年14期2022-05-30
- 在體驗建構(gòu)中讓學科素養(yǎng)進階升級
線，設(shè)置多元活動體驗，努力讓目標的明晰性、學習的自主性、合作的融通性、展示的時機性、反饋的即時性 融為一體，活動體驗與思維拓展相互鏈接，個體獨思與智慧聚焦合二為一，教師主導、學生主體相得益 彰，將學生必備的價值取向、核心能力與關(guān)鍵品質(zhì)嵌入師生協(xié)作性學習之中，促進學科教學的育心、育德、育智、育人共生共進。關(guān)鍵詞 單元建構(gòu) ?活動體驗?學科核心素養(yǎng) ?生物學教學中圖分類號 G633.91 ??文獻標志碼 B《普通高中生物學課程標準（2017年版2020年修訂）
中學生物學 2022年3期2022-05-13
- 兒童道德習養(yǎng)的“大生樣態(tài)”
;大生思想;活動體驗;啟蒙教育【中圖分類號】G41? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2022）31-0024-03【作者簡介】1.黃潔莉，江蘇省南通高等師范學校附屬小學（江蘇南通，226010）德育處主任，一級教師，南通經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)學科帶頭人;2.帥寧華，江蘇省南通高等師范學校附屬小學（江蘇南通，226010）校長，正高級教師，江蘇省道德與法治特級教師。一個人，締造中國近代第一城;一種思想，穿越古今。江蘇省南通高等師范學校附屬小學（
江蘇教育·班主任 2022年4期2022-05-05
- 創(chuàng)設(shè)多元情境 內(nèi)化學科核心素養(yǎng)
情境教學 活動體驗 核心素養(yǎng) 中圖分類號 G633.91 文獻標志碼 B 1教材分析與設(shè)計思路 “從種到界”是人教版八年級上冊第六單元第一章的內(nèi)容。本節(jié)順承“嘗試對生物進行分類”一節(jié)，在對生物類群進行歸納整理的基礎(chǔ)上，進一步幫助學生理解依據(jù)生物共同特征對生物進行分類的重要性，為下一章理解生物多樣性打下基礎(chǔ)。本節(jié)課上，教師創(chuàng)設(shè)多元情境，采用以小組為單位進行體驗活動的模式進行教學。本節(jié)的重點是引導學生掌握生物分類的7個等級單位和分類的依據(jù)及意義。生物的分類等
中學生物學 2022年1期2022-03-16
- 生涯教育游園會實踐探索
：生涯教育;活動體驗;課程教學中圖分類號：G44 文獻標識碼：B 文章編號：1671-2684（2022）05-0059-03一、生涯游園會的設(shè)計背景2018年，福建省新高考政策落地——3+1+2模式不分文理，各高?？筛鶕?jù)自身專業(yè)定位提出選考科目要求，這一變化迫使高中生開始思考自己未來的職業(yè)方向和專業(yè)方向。在這個背景下，生涯教育便成為一線高中學校應(yīng)對新高考改革的重要舉措。2019年，國務(wù)院辦公廳《關(guān)于新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》及福建省教
中小學心理健康教育 2022年5期2022-02-28
- 小學生習作訓練的有效方式初探
、視頻擊情、活動體驗、跟進表揚五種策略。通過教學實踐來看，這些策略簡便有效，可操作性強，利于一線習作教學課堂操控，同時能激發(fā)孩子的習作表達興趣，讓孩子有話說、有話寫，學會簡單習作表達技巧，寫作能力也得到不同程度的提升?！娟P(guān)鍵詞】習作訓練有效方式;多維體驗;范式仿寫;視頻擊情;活動體驗 ?跟進表揚【中圖分類號】G622 ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? ? ? ? ? 【文章編號】1672-0490（2021）27-131-03【本文著
課外語文·下 2021年9期2021-09-23
- 在活動體驗中落實數(shù)學核心素養(yǎng)
開放式教學;活動體驗;四基中圖分類號：G632文獻標識碼：A文章編號：1008-0333（2021）06-0037-02收稿日期：2020-11-25作者簡介：馬寶星（1984.3-），男，安徽省宿州人，本科，中學一級教師，從事高中數(shù)學教學研究.數(shù)學教育在不同教學時期都能夠提高學生的邏輯思維能力，提高學生辯證思維水平.所以，其課程始終是國內(nèi)基礎(chǔ)教育過程中十分關(guān)鍵的一種學科.新課標明確指出：“利用高中數(shù)學的學習，同學們能夠得到不斷成長和未來發(fā)展要求的學科基本
數(shù)理化解題研究·綜合版 2021年2期2021-09-10
- 以鄉(xiāng)村振興育政治認同
說明幫理解;活動體驗激共鳴和鄉(xiāng)村研學促認同;知、情、行三個維度將鄉(xiāng)村振興的生動實踐與政治認同素養(yǎng)培養(yǎng)進行有機結(jié)合，探索農(nóng)村高中思想政治學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的路徑?！娟P(guān)鍵詞】鄉(xiāng)村振興;政治認同;舉例說明;活動體驗;鄉(xiāng)村研學近年以來，《新課標》、新教材相繼實施，如何落實《新課標》和新教材成為了教師們交流最熱門的工作話題，在交流中經(jīng)常聽到有教師抱怨：“巧婦難為無米之炊?！编l(xiāng)村學校教學資源嚴重匱乏，新教材怎么教，學科核心素養(yǎng)如何育？“不識廬山真面目，只緣身在此山中?！?/div>
廣東教學報·教育綜合 2021年42期2021-08-04
- 以文化人：實施革命傳統(tǒng)教育的重要路徑
、群文聯(lián)讀、活動體驗等方式?！娟P(guān)鍵詞】革命傳統(tǒng)教育，知人論世，涵泳品味，群文聯(lián)讀，活動體驗《革命傳統(tǒng)進中小學課程教材指南》指出：“語文是落實革命傳統(tǒng)教育的重要課程”，“語文學科注重以文化人，引導學生深刻體會革命精神、深入感受愛國主義精神，體認英雄模范的高尚品質(zhì)，陶冶性情、堅定志向，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀”?？梢姡耙晕幕恕笔钦Z文學科實施革命傳統(tǒng)教育的重要路徑，我們要用語文教材選文所承載的革命文化、社會主義先進文化來化人、育人。統(tǒng)編高中語文教材已語文建設(shè) 2021年6期2021-07-22
- 巧遇繪本：讓概念教學豐盈
時間觀念 活動體驗人們的日常生活需要安排時間、遵守時間，應(yīng)該抓緊時間、珍惜時間?？蓵r間是流動的、不可逆轉(zhuǎn)的，同時又有周期性和抽象性，這些對于二年級學生來說還是難以理解的。盡管他們在生活中或多或少已接觸過鐘表，知道一些表示時間的詞語，但他們畢竟還處于一個模糊的知覺階段，對時間概念的理解是非常膚淺的，所以學生在學習這部分內(nèi)容時存在一定的困難。那么，如何打破困難，如何激活經(jīng)驗呢？筆者嘗試從繪本入手，讓學生主動走近時間，觸摸到時間的脈搏。一、在繪本故事中展開數(shù)學小學教學研究 2021年4期2021-07-11
- 涵育兒童責任擔當精神的荊川風骨
;環(huán)境浸潤;活動體驗;德育評價【中圖分類號】G41? 【文獻標志碼】C? 【文章編號】1005-6009（2021）41-0028-03【作者簡介】趙華，江蘇省中小學教學研究室（南京，210013）教研員，正高級教師，江蘇省中小學生品格提升工程項目指導中心主任。江蘇省第四批品格提升工程項目中有這樣一所學校：江蘇省常州市荊川小學。我們從這個“文性”的校名，追溯到一位“英氣逼人、雄才偉略”的責任擔當之人——唐順之（號荊川）。一個敢于擔當?shù)木覉髧?，那種剛硬江蘇教育·班主任 2021年5期2021-06-30
- 以文化人：實施革命傳統(tǒng)教育的重要路徑
、群文聯(lián)讀、活動體驗等方式。【關(guān)鍵詞】革命傳統(tǒng)教育，知人論世，涵泳品味，群文聯(lián)讀，活動體驗《革命傳統(tǒng)進中小學課程教材指南》指出：“語文是落實革命傳統(tǒng)教育的重要課程”，“語文學科注重以文化人，引導學生深刻體會革命精神、深入感受愛國主義精神，體認英雄模范的高尚品質(zhì)，陶冶性情、堅定志向，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀”。可見，“以文化人”是語文學科實施革命傳統(tǒng)教育的重要路徑，我們要用語文教材選文所承載的革命文化、社會主義先進文化來化人、育人。統(tǒng)編高中語文教材已語文建設(shè)·上 2021年6期2021-05-30
- 讓禮儀教育“接上童氣”
;規(guī)范引領(lǐng);活動體驗【中圖分類號】G41? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2021）24-0056-02【作者簡介】章小英，江蘇省如皋經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)實驗小學（江蘇如皋，226500）校長，正高級教師。荀子告訴我們，“禮者，人道之極也”。英國哲學家約翰·洛克也說，“禮貌是兒童與青年所應(yīng)該特別小心地養(yǎng)成習慣的第一件大事”。文明禮儀是做人的基本要求，肩負立德樹人使命的學校教育應(yīng)該讓文明禮儀在兒童的言談舉止間精彩綻放，學校應(yīng)努力探索研究，讓禮江蘇教育·班主任 2021年3期2021-05-08
- 芻議問題引導的高中數(shù)學課堂教學設(shè)計理論與實踐
問題教學;活動體驗;教學策略隨著時代的發(fā)展，問題導向的教學已成為基礎(chǔ)教育新課程提倡的教學方式之一，也是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中關(guān)注的熱點. 問題導向的數(shù)學課堂教學近幾年來在全國各地均已開展了大量的理論、實踐研究，提倡運用問題引導數(shù)學課堂教學已成為廣大數(shù)學教師的共識.教學是教師的教和學生的學所組成的人才培養(yǎng)活動，這種活動是由一個個功能不同、相互聯(lián)系、前后銜接的環(huán)節(jié)構(gòu)成的. 為實現(xiàn)人才培養(yǎng)的目標，在教學活動中需采取一定的行為方式與教學策略幫助學生結(jié)果性目標與數(shù)學教學通訊·高中版 2021年10期2021-03-19
- 兒童想象策略的自我建構(gòu)
;兒童想象;活動體驗;故事創(chuàng)作唯有想象，可以使人收放自如、思接千載。許多科學家坦言，自己是受到“科幻小說之父”儒勒·凡爾納的啟迪，最終走上科學探索之路的。想象力已然成為人類未來學習和工作的新的關(guān)鍵力。兒童正是憑借豐富的想象實現(xiàn)自我與外部世界的聯(lián)系和互動，兒童想象意味著一種巨大的發(fā)展?jié)摿?。兒童想象力的培養(yǎng)和建構(gòu)，是語文學科核心素養(yǎng)之一，也是統(tǒng)編教材中語文要素貫穿始終的主線之一。一、兒童想象的意涵1. 兒童想象是一種學習天賦。先驗想象論者認為，想象是一種內(nèi)在于江蘇教育 2020年19期2020-12-14
- 基于項目式學習的小學語文讀寫結(jié)合教學淺探
務(wù)驅(qū)動，進行活動體驗，評價反饋，把書本上的知識轉(zhuǎn)化為小學生的各種能力，內(nèi)化為語文素養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】項目式學習;讀寫結(jié)合;活動體驗;任務(wù)項目式學習（Project Based Learning）又稱PBL，是以小組合作方式進行規(guī)劃和解決項目任務(wù)的學習方式，非常適合小組合作學習初具規(guī)模的小學語文課堂。項目式學習倡導的是圍繞一個項目創(chuàng)設(shè)情境，引導學生在學習過程中實踐得真知。在國內(nèi)外，PBL都是一種創(chuàng)新的教學模式。項目式教學是在教師的指導下，將相對獨立的項目交由學生教育界·A 2020年11期2020-12-11
- 豐富活動體驗在小學數(shù)學教學中的作用
而豐富學生的活動體驗，一定可以有效提高課堂效率。體驗能促進學生在教學活動中感知數(shù)學、發(fā)展思維、解決問題。關(guān)鍵詞：小學數(shù)學;活動體驗;作用學者史寧中曾說：“我們必須清楚，世界上有很多東西是不可傳遞的，只能靠親身經(jīng)歷。智慧并不完全依賴知識的多少，而依賴知識的運用、依賴經(jīng)驗，教師只能讓學生在實際操作中磨煉?！焙商m數(shù)學教育家弗賴登塔爾也說：“數(shù)學學習是一種活動，這種活動與游泳、騎自行車一樣，不經(jīng)過親身體驗，僅僅從看書本、聽講解、觀察他人的演示是學不會的。”因此，要教育信息化論壇 2020年1期2020-10-21
- 植根傳統(tǒng)文化沃土，潤澤學生人文底色
;語文學科;活動體驗;人文底色中華傳統(tǒng)文化博大精深，蘊含著豐富的人文內(nèi)涵，浸潤著中華民族的精神?！墩Z文新標準》著重指出，“在語文教學過程中，要讓學生認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。”而人文底蘊是人文積淀、人文情懷和審美情趣的重要體現(xiàn)。如何實現(xiàn)語文學科與傳統(tǒng)文化的有機融合，凸顯學生的人文情懷和審美情趣，從而潤澤學生人文底色呢？筆者結(jié)合開展的傳統(tǒng)文化活動體驗，多角度呈現(xiàn)在活動體驗中潤澤學生人文底色的過程：一、 依托課內(nèi)多彩活動教育，潤澤學生人文底色語讀天下 2020年19期2020-10-20
- 讓體驗貫穿美術(shù)學習活動中
膀。關(guān)鍵詞：活動體驗;積累經(jīng)驗;提升自信《小學美術(shù)課程標準》中明確指出：美術(shù)課程強調(diào)通過發(fā)揮美術(shù)教學特有的魅力使課程內(nèi)容與不同年齡階段的學生的情感和認知特征相適應(yīng)，以靈活多樣的教學方法激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化為持久的情感態(tài)度。美術(shù)課程內(nèi)容與學生生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系，發(fā)揮知識和技能在幫助學生提高精神和生活品質(zhì)方面的作用，讓學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。一、 關(guān)注生活體驗，形成基本的美術(shù)經(jīng)驗體驗教學，就是在美術(shù)教學活動中，引導學生通過親身體驗，感讀天下 2020年25期2020-09-22
- 積極心理體驗式主題班會的構(gòu)建思考
極心理體驗;活動體驗;想象體驗;學習方式中圖分類號：G451.6;G623.1 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2020）23-0024-02主題班會課活動形式多樣。有效的活動不是看有多少學生參與，而是看學生的思想是否發(fā)生碰撞，是否進行了積極思考和自我反省。鑒于傳統(tǒng)班會課堂學生呈現(xiàn)的低效狀態(tài)，教師可以在主題班會活動中滲透積極心理體驗理論，增強學生才把積極的課堂體驗，從而培養(yǎng)學生樂于學習的積極心態(tài)，改善學生的學習方式。本文以主題班會活動“和拖延說成才之路 2020年23期2020-08-25
- 活動體驗在小學低年級道法課程中的有效運用
。【關(guān)鍵詞】活動體驗;實施策略;道法課程縱觀現(xiàn)在的《道德與法治》新教材，內(nèi)含豐富多彩的教學內(nèi)容，兼具科學性和趣味性;還有與孩子們生活緊密相連的主題教育活動，需要學生在課堂中自主合作并直接參與;還有不少活動需學生走出課堂，在老師的引導下親身體驗。小學低年級的孩子留心觀察生活，活潑好動，對新生事物有著濃厚的興趣，而豐富多彩的體驗活動能夠很好地激發(fā)學生探索世界的興趣，有效調(diào)動他們的無意注意，滿足他們的求知欲，進而提升課堂的有效性。在教學實踐中，我們發(fā)現(xiàn)要實現(xiàn)課程教育界·中旬 2020年8期2020-08-03
- 關(guān)注活動體驗 促進知識內(nèi)化
在，在具體的活動體驗中感悟升和毫升概念的內(nèi)涵與外延，使學生對容量、容量單位等數(shù)學知識的學習構(gòu)成一個整體。[關(guān)鍵詞]活動體驗;知識內(nèi)化;升;毫升[中圖分類號] G623.5[文獻標識碼] A[文章編號] 1007-9068（2020）24-0036-02升和毫升的知識對小學生來說既熟悉又陌生，熟悉的緣由是升和毫升在生活中無處不在，學生時常能看到、讀過;陌生的原因是盡管見到過、閱讀過，但也僅知其文，而不知其意。因此，教師在教學中應(yīng)通過具體的、真切的實踐活動，引小學教學參考(綜合) 2020年8期2020-07-29
- 農(nóng)村地區(qū)初中活動體驗式寫作教學的實踐研究
畏懼作文，而活動體驗式寫作因為把活動體驗與寫作過程有機結(jié)合，注重寫作指導與合作評價，可大大提升學生的寫作興趣與能力，有效地促進學生語文核心素養(yǎng)的提升。關(guān)鍵詞：農(nóng)村 初中 活動體驗 寫作教學一、農(nóng)村地區(qū)初中寫作教學現(xiàn)狀調(diào)查及分析（一）現(xiàn)狀調(diào)查新《課標》指出：“寫作是運用語言進行表達和交流的重要形式，是認識世界、認識自我、創(chuàng)造性表述的過程。寫作教學應(yīng)貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應(yīng)引導學生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，積極向上，表達真情實感。”農(nóng)村初中的孩子大中華活頁文選·教師版 2020年9期2020-06-09
- 以“意義關(guān)聯(lián)”促深度學習
材料與學情、活動體驗、學習內(nèi)驅(qū)的意義關(guān)聯(lián)。關(guān)鍵詞：意義關(guān)聯(lián);深度學習;學情;活動體驗;學習內(nèi)驅(qū)《普通高中生物學課程標準（2017年版）》在“課程性質(zhì)”中強調(diào)：“生物學課程要求學生主動地參與學習，在親歷提出問題、獲取信息、尋找證據(jù)、檢驗假設(shè)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律等過程中習得生物學知識，養(yǎng)成科學思維的習慣，形成積極的科學態(tài)度，發(fā)展終身學習及創(chuàng)新實踐能力?！比绾巫寣W習真正發(fā)生？如何讓學生親歷知識的形成過程？教師的教如何更好地促進學生的學？筆者認為，教師通過教學處理，將學習材教育研究與評論（中學教育教學） 2020年3期2020-05-28
- “活動體驗”讓習作由“共性”走向“個性”
朱若琪“體驗”的意思是在實踐中認識事物，因親身經(jīng)歷，從而獲得感受。2011年版本語文課程標準對小學第三學段的學生在習作上的要求是“養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。”可見，帶著體驗的活動課有助于學生通過體驗，生成自己的感受，能讓學生在快樂的學習中，掌握知識，發(fā)展技能，因此這種課堂能夠更好的激發(fā)學生學習的欲望，成了小學作文教學中的一種模式?！盎顒诱n”存在不足之處就是：因為一個活動通常都在同一個地方舉行，由同科學導報·學術(shù) 2020年17期2020-05-22
- 活動體驗讓道德與法治課堂彰顯魅力
力！關(guān)鍵詞：活動體驗;高效;魅力活動體驗的開展能轉(zhuǎn)變小學道德與法治教師的教育理念，改變單一傳授課本知識的教學方式，著眼于社會生活對學生的作用，利用自然科學、社會事件等增強學生的學習情感，突出學生在課堂教學中的主體地位。道德與法治教學的根本目標是培養(yǎng)學生的法治意識，培養(yǎng)學生良好的道德素養(yǎng)?；诖?，我在教學中嘗試了以生為本的教育理念，創(chuàng)設(shè)情境讓學生在活動中體驗，在體驗的過程中有所感悟，達到以情觸動學生的心靈，使得道德與法治課堂彰顯魅力！那么，創(chuàng)設(shè)怎樣的情境，讓考試周刊 2020年36期2020-05-12
- 班主任要引領(lǐng)學生走向自主
;積極情感;活動體驗【中圖分類號】G451.6? 【文獻標志碼】C? 【文章編號】1005-6009（2020）95-0034-01朱亞芹老師是一個充滿智慧、富有教育情懷的班主任。在帶班過程中，她盡力為學生提供自主發(fā)展的空間，引導學生在活動體驗中涵養(yǎng)習慣，在崗位歷練中提升品格。我認為朱亞芹老師的班主任工作主要有以下幾個方面值得一線班主任學習。首先，朱亞芹老師十分重視激發(fā)學生的自主意識。她從學生的成長規(guī)律出發(fā)，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題并完善策略，在驗證的過程中形成相江蘇教育·班主任 2020年12期2020-04-28
- 新時期下德育活動布局中職德育課堂研究
育;新媒體;活動體驗當今，大部分中職德育工作在學校、家庭、社會三方面相互不對稱，存在著許多急待解決的問題。很多家長處于補償心理不斷滿足孩子物質(zhì)需要，很少重視家庭教育環(huán)境下和孩子情感的引導。進入職業(yè)學校后，學生新媒體大數(shù)據(jù)環(huán)境下的社會和非社會的邊緣，主觀意念逐漸強烈，與父母、老師在觀念上存在較大的認知差別和隔閡，很難達成共識。中職德育教育亟待從傳統(tǒng)的說教式德育課堂轉(zhuǎn)型。一、中學技能實踐活動，讓職校生做“師傅”每年的職業(yè)教育周活動都會迎接了一批剛升入初二學生在山東青年 2020年1期2020-03-24
- 高中語文教材的“活動體驗”形式探究
文教材開展的活動體驗形式主要是為了讓同學們能夠通過參與活動的方法來更好地提煉教材中的素材。結(jié)合高中語文教材選文的內(nèi)容以及專題的內(nèi)涵進修語文活動的創(chuàng)設(shè)，能夠讓同學們更加扎實地積累知識基礎(chǔ)，對同學們深刻理解教材中的人文精神也有很重要的作用。基于活動設(shè)計的開放性、針對性、實踐性和創(chuàng)新性的特點，各位教師應(yīng)該結(jié)合學生的具體情況進行更有針對性的調(diào)整，促使活動的體驗能更好地擴展?！娟P(guān)鍵詞】高中語文 ?蘇教版教材 ?活動體驗 ?教學呈現(xiàn) ?策略高中語文中的活動體驗的教學形中學課程輔導·教師通訊 2020年23期2020-02-27
- 豐富活動體驗 建構(gòu)學習結(jié)構(gòu)
?！娟P(guān)鍵詞】活動體驗;結(jié)構(gòu)化;知識體系講授一些概念性的內(nèi)容時，教師往往會直接給出相關(guān)的定義，然后讓學生自己去領(lǐng)悟。但是在現(xiàn)實中，教師會發(fā)現(xiàn)學生的理解能力很有限，很難抓住精髓，所以他們對概念的認識經(jīng)常停留在了解的階段。在此背景下，筆者做了一些思考：如何才能推動學生在認識概念階段深入學習呢，可以從哪些方面入手呢？結(jié)合一些教學實踐，筆者從豐富學生的體驗，幫助學生構(gòu)建完善的知識體系，形成穩(wěn)固的學習結(jié)構(gòu)等方面做了一些嘗試，也取得了一些成果，筆者在本文中結(jié)合教學實際談教育界·下旬 2020年1期2020-02-16
- 小學道德與法治生活化教學的有效策略探究
;教學情境;活動體驗將知識回歸于生活和社會最有效的途徑和方式是開展生活化教學。對于小學道德與法治這門旨在提升學生道德品質(zhì)和法律意識的學科來說，傳統(tǒng)一味灌輸式的單一授課模式只會將學生變成被動接收知識的機器，最終造成課堂低效、無效局面的出現(xiàn)。而開展生活化教學則能引導學生借助所學知識解決身邊的問題，同時促進自身綜合素養(yǎng)的提升。為此，作為小學道德與法治教師，我們應(yīng)在綜合研究學科特征的基礎(chǔ)上，積極探究開展生活化教學的有效方法和策略，從而對提升課堂教學質(zhì)量產(chǎn)生積極的影科學導報·學術(shù) 2020年2期2020-02-14
- 深度學習：讓學習真正發(fā)生
]深度學習;活動體驗;遷移應(yīng)用;交流思辨[中圖分類號] G623.5[文獻標識碼] A[文章編號] 1007-9068（2020）35-0066-03小學數(shù)學深度學習，是指教師設(shè)計具有挑戰(zhàn)性的學習任務(wù)，學生圍繞學習任務(wù)，全身心投入，積極思考、體驗成功、獲得發(fā)展的有意義的數(shù)學學習過程。在深度學習的過程中，教師要把握數(shù)學核心知識，滲透數(shù)學思想方法;學生在直觀、抽象、運算、推理、數(shù)據(jù)分析和問題解決中展開思維活動。下面以“梯形的面積”的教學為例，談?wù)勗谏疃葘W習的課小學教學參考(數(shù)學) 2020年12期2020-02-04
- 因為體驗所以有效
情境體驗式、活動體驗式、網(wǎng)絡(luò)體驗式三種體驗模式展開實踐探究，旨在讓教學更有效，讓學生在體驗中更全面地發(fā)展。關(guān)鍵詞：體驗;情境體驗;活動體驗;網(wǎng)絡(luò)體驗;有效中圖分類號：G434 ?文獻標識碼：A ?論文編號：1674-2117（2019）23-0045-02體驗學習模式是在課堂教學中，通過創(chuàng)造實際的情境和機會，呈現(xiàn)或再現(xiàn)、還原教學內(nèi)容，使學生在親歷的過程中理解并建構(gòu)知識、發(fā)展能力、產(chǎn)生情感、生成意義的一種教學模式。信息技術(shù)學科作為一門實踐性很強的學科，來源于中國信息技術(shù)教育 2019年23期2019-12-25
- 青少年法治素養(yǎng)培養(yǎng)的路徑探究
;學校教育;活動體驗;家庭;社會【中圖分類號】 G6633.25 【文獻標識碼】 A【文章編號】 1004—0463（2019）19—0127—01青少年是社會的重要組成部分，社會生活中客觀存在的各種因素都會對學生法治素養(yǎng)的形成、發(fā)展產(chǎn)生不同程度的影響。應(yīng)該說，在法治教育過程中，家庭教育、學校教育和社會教育都是不可缺少的重要因素。當前，在法治教育中只有學校、家庭、社會協(xié)同發(fā)力，更好地打造學校教育、家庭教育、社會教育“三位一體”的法治教育平臺，才能達到教育一甘肅教育 2019年19期2019-11-22
- 淺談活動體驗式小學數(shù)學課堂的構(gòu)建
陳佳摘 要 活動體驗式課堂的構(gòu)建是為了凸顯學生在數(shù)學課堂中的主體性，是打破教師簡單教學，學生無止境的做練習這一模式的有效方式，當然，在這樣的課堂活動參與中，學生的主動求知意識會得到調(diào)動，自主學習能力也會得到鍛煉。所以，教學時，教師要結(jié)合所教授的內(nèi)容，通過組織學生體驗不同的教學過程來對相關(guān)的數(shù)學知識做出準確的理解，進而，確保學生的綜合數(shù)學素養(yǎng)得到大幅度提升。關(guān)鍵詞 小學數(shù)學;活動體驗;動手操作;問題思考;實踐活動中圖分類號：G622?????????????讀寫算 2019年18期2019-10-23
- 促進“社?！辟Y源整合 有效塑造學生品格
;品格教育;活動體驗中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）16-0026-02在社會生活中，一個人是否受到他人的尊重和喜愛不是因為他的學識有多么淵博，而是因為他是不是具有優(yōu)良的品格。“品格教育”又稱為品德教育，是學校德育工作的基礎(chǔ)，也是核心的內(nèi)容。對于小學來說，“品格教育”的核心是良好的道德品質(zhì)和行為習慣養(yǎng)成教育。隨著社會媒體、網(wǎng)絡(luò)、科技的發(fā)展，當前的青少年出現(xiàn)了許多行為問題，即對人不尊重，對事不用心，對地不感恩，對讀寫算 2019年16期2019-09-17
- 中學德育生活化的實踐與思考
：德育問題；活動體驗；生活化一、德育生活化的含義德育生活化不是一個陌生的名詞，是近年來德育理論界倡導的一種新的德育理念。它擯棄了相對封閉式的灌輸和僵化的教育，要求德育工作者從學生生活實際出發(fā)，能夠聯(lián)系周圍生活環(huán)境，聯(lián)系身邊常見的生活現(xiàn)象或者學生感興趣的示例進行探討，通過體驗來更好理解和實踐道德要求，使其成為教師與學生交流互動的載體。二、德育存在的問題1、德育單一化，個體價值得不到體現(xiàn)目前，德育內(nèi)容日趨豐富，但仍有不足之處。長期以來，德育目標偏重于方向性，把新教育論壇 2019年1期2019-09-10
- “三生教育”理念下我國中小學生生命安全自護自救能力培養(yǎng)的思考
；資源整合；活動體驗目前，我國少年兒童生命安全自護自救能力現(xiàn)狀嚴峻。據(jù)中國疾病預防控制中心和慢性非傳染性疾病預防控制中心、全球兒童安全組織聯(lián)合發(fā)布的中國青少年兒童傷害現(xiàn)狀回顧報告（2010-2015）顯示：我國每年約有5.41萬名0-19歲青少年兒童因傷害而死亡，相當于每天有148名，即三輛49座大巴的人數(shù)。2018年5月23日“中國少年兒童安全自護能力調(diào)查報告”顯示：本次調(diào)查覆蓋八大安全領(lǐng)域以及全國30個省、自治區(qū)、直轄市，持續(xù)了2年，通過面向7到15歲廣東教學報·教育綜合 2019年26期2019-09-10
- 以生為本構(gòu)建小學道德與法治真實課堂
學生在真實的活動體驗中解決學生問題為核心，引導兒童行為習慣的養(yǎng)成。關(guān)鍵詞：真實;學情;情境;活動體驗;行為習得《義務(wù)教育品德與社會課程標準》（2011年版）中強調(diào)：“必須從學生發(fā)展的現(xiàn)實和可能出發(fā)提高德育實效性。教學要因地制宜地營造有利于學生品德和行為習慣養(yǎng)成的學習環(huán)境，選取學生生活中真實可信的生動事例，采用學生樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們認識和解決現(xiàn)實生活中的問題，使教學成為學生體驗生活、道德成長的有效過程?！焙芏嗬蠋熞晃兜刈非蟆靶隆倍雎粤?/div>下一代 2019年3期2019-09-10
- 美葉童心：銀杏文化視角下的心育追求
理健康教育；活動體驗；自主管理；社團建構(gòu)【中圖分類號】G448 【文獻標志碼】B 【文章編號】1005-6009（2019）16-0029-02【作者簡介】趙華，江蘇省中小學教學研究室（南京，210013）主任，正高級教師，江蘇省中小學生品格提升工程指導中心負責人。馬斯洛的需要層次論指出：人有歸屬和愛的需要，希望通過社會交往被人尊重和接納。面對開放的社會環(huán)境和多元的價值觀念，學校心理健康教育應(yīng)該通過怎樣的途徑滿足學生的歸屬與愛的需要？江蘇省揚州市寶應(yīng)縣實驗江蘇教育·心理健康 2019年2期2019-09-10
- 讓學生在活動體驗中自知明志
】生涯規(guī)劃；活動體驗；未來發(fā)展；自我認識【中圖分類號】G41 【文獻標志碼】B 【文章編號】1005-6009（2019）15-0026-03【作者簡介】趙巧林，南京市金陵中學（南京，210005）學生工作處主任，高級教師，南京市德育工作帶頭人?！罢f實話，作為家長，最初我對孩子的關(guān)心只限于學習成績和生活保障，對孩子未來人生規(guī)劃和職業(yè)選擇的考慮有限，以致孩子對自我的認識不足，對未來的發(fā)展方向不明。通過學校組織的系列生涯規(guī)劃培訓，如百行職業(yè)體驗、模擬招聘、研學江蘇教育·班主任 2019年2期2019-09-10
- 談電子書包環(huán)境下小學道德與法治課堂活動體驗的新嘗試
;課堂活動;活動體驗傳統(tǒng)的教學多以說教為主，形式單一，枯燥乏味，收效甚微。教育家陶行知強調(diào)：教育即生活。即通過創(chuàng)設(shè)活動情境，寓教育于活動之中，讓學生在活動中體驗，在活動中“理解”和“消化”所學知識，在活動中傳情達意，在活動中學會生活，學會做人。隨著科技的發(fā)展，教學信息化已初見成效。近幾年，我們一直在研究電子書包與思政課堂的整合。在前期的研究中，我們發(fā)現(xiàn)了電子書包諸如“互動反饋迅速快捷”“共享資源豐富多彩”“活動任務(wù)自主選擇”等優(yōu)勢，但仍有保守派認為電子書包少男少女·教育管理 2019年10期2019-09-10
- 活動體驗，導字當頭
活動，是形成活動體驗后進行寫作的最重要的途徑。使學生感受到從體驗活動到作文寫作的樂趣，讓校園活動體驗過程與學生作文的過程緊密結(jié)合，從而享受到校園體驗活動帶來的愉悅感悟和震撼，進而影響促進和幫助寫作的踐行。怎樣才能讓學生以一種主動接納的情感來寫作，以樂于吐納的心態(tài)來表達呢？筆者通過開導學生主動參與并身心體驗，指導學生善于觀察并深入體會，引導學生及時捕捉并積累體驗三個方面去踐行?！娟P(guān)鍵詞】中學寫作;活動體驗;指導;善于觀察;及時捕捉寫作一定要親自動筆，相比于聽廣東教學報·教育綜合 2019年63期2019-09-10
- 借力常規(guī)活動，上好考前動員主題班會
?！娟P(guān)鍵詞】活動體驗;主題班會;德育實效每次期中、期末考試之前，班主任總會召開主題班會，流程大致都是定考試目標，作復習計劃，介紹學習方法，強調(diào)學習態(tài)度，但在班會課上完之后，學生能真正按照計劃去認真實施的不多。學生了解這種做法，但無法真正感悟到這種方式的效果，自然也就無法拿出真正實施的態(tài)度?，F(xiàn)代教育理論主張德育要遵循品德形成的“內(nèi)生外化”規(guī)律，強調(diào)“品德內(nèi)生”，倡導“活動體驗型德育”。所以為了上好考前動員主題班會，提高這類班會課的實效性，班主任可以充分利用學廣東教學報·教育綜合 2019年45期2019-09-10
- 關(guān)注體驗，構(gòu)建精彩初中數(shù)學課堂
;生活體驗;活動體驗;解題體驗體驗式教學法是伴隨新課程改革標準大不斷推進，而進入初中數(shù)學課堂之中的，不同于以往傳統(tǒng)的數(shù)學課堂教學方法，體驗式教學法強調(diào)學生在課堂中的參與性，因此也受到學生的喜愛。同時，在數(shù)學課堂中運用體驗式的課堂教學形式，不單單能夠激發(fā)學生對數(shù)學知識的認知興趣，同時能夠最大限度地滿足學生在課堂中的參與性，從而逐步提高數(shù)學知識的講解效果。一、生活體驗數(shù)學知識與實際生活之間具有緊密聯(lián)系，學生進行初中數(shù)學知識學習的目的之一，也是為了解決生活中的問錦繡·下旬刊 2019年6期2019-09-10
- 淺談運用活動體驗在高中思想政治教學中滲透職業(yè)生涯規(guī)劃
育很有必要。活動體驗模式能把書本理論與社會實踐相結(jié)合，既延伸課堂教學，又滲透了生涯規(guī)劃的教育?！娟P(guān)鍵詞】活動體驗 生涯規(guī)劃 高中思想政治《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》明確提出要“建立學生發(fā)展指導制度，加強對學生的理想、心理、學業(yè)等方面的指導”。2014年9月 《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》（國發(fā)〔2014〕35號）提出：“深化考試招生制度改革，要全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展對多樣化高素質(zhì)人才中學課程輔導·教師通訊 2019年14期2019-09-04
- 基于核心素養(yǎng)下的體驗式主題班會初探
;主題班會;活動體驗一、問題的提出理論依據(jù)：2014年3月教育部發(fā)布了《關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》，根據(jù)黨的教育方針路線和新課改需要，教育部適時提出了構(gòu)建學生發(fā)展核心素養(yǎng)體系的新要求，中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與三個方面，綜合表現(xiàn)為人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創(chuàng)新等六大素養(yǎng)。而體驗式主題班會課正是充分利用課堂資源，立足學生，充分發(fā)揮學生的主體地位，引導學生新課程·中學 2019年6期2019-08-13
- 初中數(shù)學體驗式教學的內(nèi)涵及其開展策略
體驗式教學;活動體驗體驗式教學是通過個人勞動和集體工作結(jié)合的方式，使學生體驗數(shù)學知識的產(chǎn)生與形成過程，體驗數(shù)學的奧秘，在培養(yǎng)學生的動手與動腦能力的同時，也可以培養(yǎng)學生的團隊合作意識.本文將從初中數(shù)學體驗式教學的內(nèi)涵入手，對初中數(shù)學課堂教學中如何開展體驗式教學進行研究，以供參考.一、初中數(shù)學體驗式教學的內(nèi)涵從主體學習活動的角度來看，其所進行的學習活動涵蓋了表層學習活動以及深層學習活動.前者為主體通過學習對相關(guān)知識的掌握，后者則表現(xiàn)為主體借助所習得的知識自行展數(shù)學學習與研究 2019年12期2019-08-07
- 珍視學生活動體驗?書寫作文真情實感
文。關(guān)鍵詞：活動體驗 情感歷練 真情作文在一張紙上寫下世界上你最愛的五個人，然后再一一劃去，劃去一個就代表這個人不存在了。這么“殘酷”的一節(jié)作文課讓學生在課堂上泣不成聲。這是浙江杭州特級教師王菘舟受邀到南京鼓樓區(qū)三牌樓小學六年級上的一節(jié)“親情測試”作文課。受認知能力與情感體悟等因素的影響，我所教小學五年級的部分學生習作忽略說真話，說心里話，勉強成文?；蚴茄灾疅o物“肚里空”，或是胡編亂造“想當然”，沒有具體內(nèi)容，缺乏真情實感。《語文課程標準》要求“寫作要感情新教育時代·教師版 2019年24期2019-07-19
- 依托“活動體驗”提升核心素養(yǎng)
，強調(diào)學生的活動體驗是思想政治學科核心素養(yǎng)發(fā)展的重要途徑。嘗試在高中思想政治教學中運用活動體驗式教學的方式，使學生在潛移默化中獲得知識、形成能力、提升素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：新課程標準；活動體驗教學；核心素養(yǎng)《普通高中思想政治課程標準（2017年版）》將“構(gòu)建以培育思想政治學科核心素養(yǎng)為主導的活動型學科課程”確立為課程的基本理念之一。標準指出“學科內(nèi)容采取思維活動和社會實踐活動等方式呈現(xiàn)，實現(xiàn)‘課程內(nèi)容活動化‘活動內(nèi)容課程化?！北疚闹?，筆者嘗試在高中思想政治教學中運新課程·中學 2019年2期2019-04-19
- 小學道德與法治有效教學方法分析
習興趣;基于活動體驗，提升學生道德素養(yǎng)等方面出發(fā)，對小學道德與法治教學的有效方法與策略進行分析和探討。關(guān)鍵詞? 小學道德與法治? 有效教學? 三維目標? 靈活導入? 活動體驗在小學課程體系中，道德與法治課程占有十分重要的地位，對培養(yǎng)學生良好的道德素質(zhì)和法律素養(yǎng)具有重要作用。但就小學道德與法治課堂教學模式而言，目前仍以“被動接受”和“機械記憶”為主，這便嚴重限制了學生思維的發(fā)展和主體價值的發(fā)揮，在極大程度上影響了課堂教學質(zhì)量的提高。對此，要想從根本上扭轉(zhuǎn)小學科海故事博覽·上旬刊 2019年6期2019-04-16
- 在高中排球教學中滲透生命教育初探
;心理素質(zhì);活動體驗;自我教育;生命成長中圖分類號：G633.96文獻標識碼：A ????文章編號：1992-7711（2019）03-083-1體育教學是生命教育的重要實踐基地，體育活動中蘊含著豐富的生命理念，體育活動促進著正確生命觀的形成。體育鍛煉不僅可以提高學生身體素質(zhì)，更在于增強學生克服困難的意志力，提高學生承受挫折的心理素質(zhì)。高中生面臨著高考的壓力，培養(yǎng)學生堅強的意志，提高學生心理素質(zhì)尤為重要，因此，我嘗試借助體育課程中排球?qū)嵺`活動，關(guān)注學生生命中學課程輔導·教師教育（上、下） 2019年3期2019-04-02
- 以文化人：實施革命傳統(tǒng)教育的重要路徑