馮劉慶

李寨中學(xué)是一所山區(qū)鄉(xiāng)辦初中，創(chuàng)建于1970年，現(xiàn)有346名學(xué)生，45名教職工。自20世紀(jì)80年代以來(lái)，我們始終堅(jiān)持學(xué)校為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展服務(wù)。堅(jiān)持以實(shí)踐教育為特色的辦學(xué)之路。

1984年5月2日，團(tuán)中央在山西省晉城市召開(kāi)全國(guó)部分省市農(nóng)村中學(xué)調(diào)研觀摩會(huì)議。時(shí)任團(tuán)中央書(shū)記處候補(bǔ)書(shū)記的李克強(qiáng)同志在蒙蒙細(xì)雨中，踏著泥濘的山路，帶領(lǐng)與會(huì)代表觀摩了李寨中學(xué)的特色課外活動(dòng)。那天，在第一任校長(zhǎng)陳有因同志的陪同下李克強(qiáng)同志觀看了學(xué)校課外興趣小組，學(xué)生熟練地駕駛拖拉機(jī)、手握銀針給病人扎針等活動(dòng)過(guò)程。一路上，他一邊細(xì)心觀看，一邊興致勃勃地向?qū)W校師生詢問(wèn)情況。農(nóng)科小組的學(xué)生也給李克強(qiáng)同志作了講解，他們講的是如何為枯黃的玉米苗診斷病情、噴灑農(nóng)藥，李克強(qiáng)同志看了十分高興。1984年5月26日，李克強(qiáng)同志在部分省市農(nóng)村中學(xué)團(tuán)的工作晉城調(diào)查觀摩座談會(huì)上的講話中論述了關(guān)于“實(shí)踐教育活動(dòng)”的提法及其意義。在論述關(guān)于“實(shí)踐教育活動(dòng)”的綜合效益時(shí)，他還講到：我們把學(xué)校辦成文化科技中心，它不僅向社會(huì)輸出人才，也輸出科學(xué)文化的信息、輸出技術(shù)，同時(shí)它又從全社會(huì)得到各種各樣的幫助，促使全社會(huì)來(lái)辦教育。這就是說(shuō)，由于實(shí)踐教育活動(dòng)打開(kāi)了各個(gè)方面的聯(lián)系，觸及到了各個(gè)方面，使我們的教育從閉鎖式走向開(kāi)放式，教育得到了全社會(huì)的支持，全社會(huì)都能提高對(duì)教育的認(rèn)識(shí)，把教育放到一個(gè)戰(zhàn)略的高度上來(lái)看，這樣就能使我們的教育事業(yè)大發(fā)展。最后，他講到，我們學(xué)校適應(yīng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)改革發(fā)展的要求，走出了一條農(nóng)村中學(xué)教育的新路，這是適應(yīng)農(nóng)村學(xué)生成才的一大創(chuàng)舉，應(yīng)在全國(guó)農(nóng)村中學(xué)推廣。

回顧我們學(xué)校實(shí)踐教育走過(guò)的歷程大致可以分為三個(gè)階段。

1.實(shí)踐教育特色形成階段（20世紀(jì)80年代）。在這個(gè)階段我們的做法是結(jié)合當(dāng)?shù)剞r(nóng)村發(fā)展的需要，有特色地開(kāi)展了增“四課”（農(nóng)科、農(nóng)機(jī)、醫(yī)療、果林）、辦“五小”（小農(nóng)場(chǎng)、小林場(chǎng)、小苗圃、小豬場(chǎng)、小試驗(yàn)田）、學(xué)“一技”（實(shí)用技能）活動(dòng)。

2.實(shí)踐教育特色完善階段（20世紀(jì)90年代）。在這個(gè)階段我們主要開(kāi)設(shè)了農(nóng)機(jī)、林果、根雕、獸醫(yī)等十余門(mén)專業(yè)技術(shù)課，采取“上掛”、“橫聯(lián)”、“下輻射”的方法，與大專院校和科、農(nóng)、林、牧等部門(mén)掛鉤，實(shí)現(xiàn)了“農(nóng)科教”三結(jié)合。1998年時(shí)任團(tuán)中央書(shū)記處書(shū)記的胡春華同志到學(xué)校參觀調(diào)研，并指出“李寨中學(xué)的發(fā)展離不開(kāi)各級(jí)黨政團(tuán)以及社會(huì)團(tuán)體的大力支持和配合，時(shí)任學(xué)校部部長(zhǎng)的袁純清同志曾兩次在全國(guó)性會(huì)議上肯定李寨中學(xué)的做法，對(duì)全國(guó)學(xué)校實(shí)踐教育活動(dòng)做出了安排部署。1994年11月，李寨中學(xué)被國(guó)家教委、共青團(tuán)中央、中國(guó)科協(xié)命名為全國(guó)100所中學(xué)實(shí)踐教育活動(dòng)先進(jìn)學(xué)校之一，成為全國(guó)實(shí)踐教育的典范。

3.實(shí)踐教育特色提質(zhì)階段（新世紀(jì)以來(lái)）。2001年6月，國(guó)家頒布《基礎(chǔ)課程改革綱要》。實(shí)踐教育活動(dòng)成為國(guó)家規(guī)定的中小學(xué)必須開(kāi)設(shè)的“必修課程”。

三十年來(lái)我們學(xué)校先后換了五任校長(zhǎng)，換校長(zhǎng)不換思路，換校長(zhǎng)不換做法，矢志不渝地堅(jiān)持開(kāi)展以勞動(dòng)與技術(shù)教育為主的實(shí)踐教育活動(dòng)，并取得了一定的成效。

近年來(lái)學(xué)校充分整合課程資源，建立了以一園六室（即農(nóng)業(yè)科技園、民間工藝室、民間藝術(shù)室、書(shū)畫(huà)攝影室、根藝標(biāo)本室、科技制作室和無(wú)土栽培室）為活動(dòng)載體的場(chǎng)所和基地，主要做法是結(jié)合李寨多年的發(fā)展戰(zhàn)略堅(jiān)持開(kāi)展以勞動(dòng)技術(shù)教育為主的綜合實(shí)踐活動(dòng)，如山楂樹(shù)高枝換頭項(xiàng)目等。

結(jié)合新課程改革開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。三十年前我們主要以培養(yǎng)學(xué)生的一技之長(zhǎng)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，三十年后的今天，我們結(jié)合新課程改革構(gòu)建以校為本的特色課程，并且開(kāi)展主題研究性學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)技能的同時(shí)更注重了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

結(jié)合優(yōu)秀文化的傳承開(kāi)展綜合實(shí)踐教育活動(dòng)，如開(kāi)展的剪紙、攝影、學(xué)唱上黨戲曲、創(chuàng)辦讀書(shū)會(huì)，旨在使優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化得以傳承和發(fā)揚(yáng)。

結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神開(kāi)展實(shí)踐教育活動(dòng)。如學(xué)校開(kāi)展的科技制作和標(biāo)本制作、無(wú)土栽培等，讓學(xué)生在活動(dòng)中能力得以提升。三十年來(lái)，我們堅(jiān)持開(kāi)展實(shí)踐教育、走特色辦學(xué)之路，取得了顯著的成效，實(shí)踐出真知，實(shí)踐出人才。

回顧我校堅(jiān)持創(chuàng)新開(kāi)展實(shí)踐教育活動(dòng)的歷程，我們堅(jiān)信，不論三十年前，還是現(xiàn)在和今后，實(shí)踐始終是教育工作的生命線，實(shí)踐性是現(xiàn)代教育的重要總體特征，開(kāi)展好實(shí)踐教育是我們當(dāng)前實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育突破和全面深化教育事業(yè)改革的必由之路。對(duì)社會(huì)而言，在為更高一級(jí)學(xué)校輸送大量?jī)?yōu)秀學(xué)子的同時(shí)，也為社會(huì)培養(yǎng)了幾千名合格的勞動(dòng)者，造就了一批引領(lǐng)新農(nóng)村建設(shè)的致富帶頭人。對(duì)于學(xué)校而言，使素質(zhì)教育得到有效落實(shí)，學(xué)校的特色更加鮮明，教育教學(xué)質(zhì)量顯著提升。對(duì)學(xué)校教師而言，促進(jìn)了他們專業(yè)化成長(zhǎng)和發(fā)展。對(duì)于學(xué)生而言，轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，豐富了他們的人生體驗(yàn)，促進(jìn)了綜合素質(zhì)的提升。

我們將繼續(xù)堅(jiān)持不懈地開(kāi)展綜合實(shí)踐教育活動(dòng)，立德樹(shù)人，廣育英才，繼續(xù)秉承優(yōu)良傳統(tǒng)，不斷探索辦學(xué)的新路子。

（責(zé)任編輯 王永麗）