學(xué)習(xí)和弘揚毛澤東思想政治教育的好文風(fēng)

白曉艷++劉云卿

摘 要：毛澤東是倡導(dǎo)和踐行黨的優(yōu)良文風(fēng)的楷模。在中國革命和建設(shè)時期，毛澤東開創(chuàng)別開生面的思想政治教育，形成思想政治教育的好文風(fēng)，他的思想政治教育文風(fēng)體現(xiàn)出“自己動手寫文章、深入調(diào)查研究、有自己的東西”的主要特色。

關(guān)鍵詞：毛澤東思想；政治教育；文風(fēng)；調(diào)查研究

中圖分類號：A84 文獻標識碼：A 文章編號：1673-2596（2014）10-0045-03

中國共產(chǎn)黨向來看重文風(fēng)建設(shè)問題，文風(fēng)建設(shè)的好壞事關(guān)黨的自身建設(shè)的成敗。新時期，以習(xí)近平為代表的國家領(lǐng)導(dǎo)人同樣重視文風(fēng)建設(shè)，反復(fù)強調(diào)文風(fēng)的重要性。黨的十八大報告指出：“堅持艱苦奮斗、勤儉節(jié)約，下決心改進文風(fēng)會風(fēng)，著力整治庸懶散奢等不良風(fēng)氣，堅決克服形式主義、官僚主義，以優(yōu)良黨風(fēng)凝聚黨心民心、帶動政風(fēng)民風(fēng)?！?012年12月4日，習(xí)近平總書記主持召開中共中央政治局會議，審議通過了中央政治局《關(guān)于改進工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的八項規(guī)定》，可以看出新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體身體力行，率先垂范。黨的十八屆三中全會《決定》結(jié)合中央八項規(guī)定精神的實施情況，提出要健全改進作風(fēng)常態(tài)化制度，可見黨中央要搞好作風(fēng)建設(shè)的決心。

搞好文風(fēng)建設(shè)，毛澤東已經(jīng)為我們樹立了榜樣，積累了豐富的經(jīng)驗，因為毛澤東不僅是無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家、理論家、詩人，也是思想政治教育的大師之一，他提倡理論聯(lián)系實際，注重調(diào)查研究，開創(chuàng)一代文風(fēng)。毛澤東的思想政治教育文風(fēng)，既有代表性，又有現(xiàn)實指導(dǎo)性，它可以為落實中央倡導(dǎo)的新文風(fēng)樹立現(xiàn)實榜樣。

一、毛澤東思想政治教育文風(fēng)的內(nèi)涵界定

文風(fēng)就是使用語言文字的作風(fēng)或?qū)懳恼?、講話所體現(xiàn)出來的精神內(nèi)涵和風(fēng)尚。它和人的思想觀念和價值取向密切相關(guān)。它能體現(xiàn)出民族特點和時代特點，是可以繼承發(fā)揚和創(chuàng)新踐行的。

思想政治教育文風(fēng)的內(nèi)涵界定，目前學(xué)界還沒有達成統(tǒng)一的解釋，但是對其核心的理念可以說是達成共識的，即從文風(fēng)的角度探討怎樣提升思想政治教育的時效性。為此，我們可以把思想政治教育文風(fēng)界定為：為實現(xiàn)思想政治教育目的而運用語言文字寫文章或講話而承載的價值理念。思想政治教育文風(fēng)能體現(xiàn)出很強的政治性、價值導(dǎo)向性、精煉性和靈活性等特性。

目前學(xué)界對毛澤東思想政治教育文風(fēng)的界定還是比較認同韓振峰的觀點，他認為：“毛澤東的思想政治教育文風(fēng)主要是指毛澤東和他的戰(zhàn)友們在領(lǐng)導(dǎo)中國革命和社會主義建設(shè)的過程中，運用思想政治教育的方法和手段，以撰寫各類文章、講話、報告等形式，宣傳馬克思主義理論和黨的路線方針政策、團結(jié)全黨進行偉大政治斗爭、教育和激勵廣大黨員干部和人民群眾為共產(chǎn)主義而奮斗時所表現(xiàn)出來的文風(fēng)?！雹龠@一界定全面具體，是理論與實踐結(jié)合的典范。即毛澤東思想政治教育文風(fēng)就是毛澤東在運用語言文字寫思想政治教育文章或講話時所體現(xiàn)出的思想價值觀念和獨特風(fēng)格。

二、毛澤東思想政治教育文風(fēng)的主要特色

毛澤東是一個徹底的馬克思主義者和無產(chǎn)階級革命家，他博覽群書，學(xué)貫古今，聯(lián)系群眾，語言豐富，開創(chuàng)了唯真求實的馬克思主義文風(fēng)。毛澤東思想政治教育文風(fēng)的特色主要體現(xiàn)在以下幾方面：

（一）自己動手寫文章

所謂“自己動手寫文章”，即毛澤東親自動手寫講話稿、報告稿、調(diào)查研究稿、學(xué)術(shù)論文等，而從不讓秘書或?qū)懽靼嘧哟鷦?，同時，還要求各級領(lǐng)導(dǎo)親自動手寫東西。

毛澤東所創(chuàng)作的大量的思想政治教育文章是中國革命時期和建設(shè)時期的產(chǎn)物?！睹珴蓶|傳》中說：“收入《毛選》中的著作，都是毛澤東自己寫的。僅有少數(shù)幾篇講話是別人根據(jù)他的講話記錄整理后又經(jīng)他本人修改定稿的。”②可見毛澤東都是自己親自動手寫文章，表達自己的思想觀點，這種精神和才華實在令人贊嘆。

毛澤東“自己動手寫文章”的精神，通過長期的積淀，已經(jīng)成為一種良好的習(xí)慣，甚至可以說是一種品性。除了他做到，還嚴格要求各級領(lǐng)導(dǎo)親自動手寫文章，而不讓秘書或?qū)懽靼嘧哟鷦?。這樣有助于防止各級領(lǐng)導(dǎo)的惰性、紙上談兵，可以培養(yǎng)他們嚴謹求實、勤于思索的作風(fēng)，提高工作的主動性、針對性、實效性。因此，弘揚毛澤東的思想政治教育文風(fēng)，首先應(yīng)該繼承“自己動手寫文章”的文風(fēng)。

（二）深入調(diào)查研究

毛澤東一生都十分重視調(diào)查研究。毛澤東寫的思想政治教育文章都是在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上創(chuàng)作的。毛澤東一生都做到了不調(diào)查，不寫作。這種信念不是空想出來的，而是在革命實踐中歷練的。

毛澤東搞調(diào)查研究有許多自己的理念。比如，毛澤東一生做了不計其數(shù)的調(diào)查，這是其了解中國實際的重要手段；毛澤東還注重調(diào)查研究的質(zhì)量，只有質(zhì)量保證了，才能決策正確；毛澤東親自做調(diào)查，謙虛求學(xué)，實事求是，收獲巨大。

為了落實深入調(diào)查理念，毛澤東規(guī)定調(diào)查為工作制度。規(guī)定什么重要就搞什么調(diào)查，而且重要問題要長期調(diào)查。毛澤東是這樣要求的，也是這樣帶頭做的。研讀毛澤東的調(diào)查研究方法，可以看出他是從實際需要出發(fā)來搞調(diào)查，所有調(diào)查結(jié)論都是現(xiàn)實的縮影。

（三）有自己的觀點

所謂有自己的觀點，即毛澤東寫的思想政治教育文章有自己的思想觀點，而這些思想觀點是經(jīng)過實踐檢驗，符合客觀實際，并能指導(dǎo)人們解決實際難題的。那么毛澤東自己的思想觀點從何而來？答案可以從中國革命時期、建設(shè)時期及毛澤東思想的形成過程中尋找，其實這也是馬克思主義中國化的產(chǎn)物，是有中國特色的思想政治教育思想觀點。毛澤東自己的觀點都通過他所獨創(chuàng)的眾多著作的字里行間完美地展現(xiàn)出來。比如大家所熟知的《中國社會各階級分析》《改造我們的學(xué)習(xí)》《論聯(lián)合政府》《論人民民主專政》等等。毛澤東自己的思想觀點，很好地展現(xiàn)了毛澤東特有的思想政治教育文風(fēng)。

毛澤東信仰馬列，但不教條。毛澤東自從信仰馬列以后，從來沒有動搖過。為此，毛澤東終身堅持指導(dǎo)全黨學(xué)習(xí)馬列，并以其理論指導(dǎo)中國研究實際問題。同時，毛澤東堅決反對把馬克思主義教條化，此思想集中體現(xiàn)在毛澤東1930年5月寫的《反對本本主義》的文章中。

毛澤東結(jié)合中國的國情合理利用馬克思列寧主義，做到繼承和創(chuàng)新，形成毛澤東思想，領(lǐng)導(dǎo)中國取得革命的勝利。毛澤東的著作都是在馬克思列寧主義的指導(dǎo)下，結(jié)合豐富的實踐經(jīng)驗而創(chuàng)作的，其間的許多觀點在馬列著作中是沒有的。

三、學(xué)習(xí)和弘揚毛澤東思想政治教育好文風(fēng)的途徑

習(xí)近平指出：“文風(fēng)不正，危害極大…大力糾正不良文風(fēng)，積極倡導(dǎo)優(yōu)良文風(fēng)，已成為新形勢下改進黨風(fēng)建設(shè)的一項重要任務(wù)?！雹蹐猿置珴蓶|思想政治教育的好文風(fēng)，實現(xiàn)優(yōu)良傳統(tǒng)與現(xiàn)實的最佳結(jié)合的途徑，我們可以從以下幾個方面來思考。

（一）學(xué)習(xí)毛澤東的偉人品格，體味毛澤東思想政治教育好文風(fēng)

心正則筆正。體味毛澤東思想政治教育好文風(fēng)，首先關(guān)注的不是寫作技巧，而是體味其偉人品格。毛澤東的偉人品格已經(jīng)從他的文風(fēng)中展現(xiàn)得淋漓盡致。毛澤東思想政治教育文風(fēng)體現(xiàn)其寫真、求實和做好表率的優(yōu)良品質(zhì)。

毛澤東寫思想政治教育文章都是以寫出真實性的內(nèi)容為尺度的，可以看出其作為一名思想政治教育工作者，具有胸膛敞亮、正大光明、無所畏懼的偉人品格。毛澤東寫真，首先要摸清百姓的真實情況，按客觀規(guī)律辦事，重點解決好百姓正在面臨的各種困境。在了解百姓真實情況的基礎(chǔ)上，用樸實的語言與百姓溝通，講解深入淺出，便于百姓的理解和接受，這樣寫出來的思想政治教育文章就會取得良好的效果；其次要講真話，思想政治教育者是人們?nèi)罕娝枷氲囊啡?，在實際工作中要講真話，在一些特殊的情況下，要講批評性的話。只有講真話，講暖心的話，講群眾關(guān)注的話題，才能拉近與群眾的距離，產(chǎn)生心理共鳴，這樣群眾就能明白你的苦心，樂于接受你的教導(dǎo)，服從你的領(lǐng)導(dǎo)，實現(xiàn)思想意識統(tǒng)一的目的。

毛澤東一直以來都是實干家，他注意充分調(diào)動群眾的積極性、主動性、創(chuàng)造性，埋頭苦干，扎實工作，體現(xiàn)了其肯干、能干、敢干的氣概，帶領(lǐng)中國取得新民主主義革命的勝利，成為一代偉人。在現(xiàn)代社會，習(xí)總書記也強調(diào)“空談?wù)`國，實干興邦”。毛澤東作為一名思想政治教育者，憑借實干精神，可以制定出思想政治教育的目標，明確思想政治教育的內(nèi)容，尋找適宜群眾接受的方法，傳遞思想政治教育的正能量。

毛澤東是堅定的馬克思主義者，他有堅定的理想信念、昂揚的精神狀態(tài)、求真務(wù)實的優(yōu)良作風(fēng)，是全黨的表率、楷模。新時代的思想政治教育者是加強作風(fēng)建設(shè)的承擔者、踐行者，是繼承和弘揚新風(fēng)正氣的骨干力量，必須成為堅持好毛澤東思想政治教育文風(fēng)的表率。

（二）從密切聯(lián)系群眾的作風(fēng)中牢固思想政治教育文風(fēng)

能夠和群眾打成一片是毛澤東偉人品格的重要表現(xiàn)之一。毛澤東相信人民群眾的偉大力量。他認為，在一切實際工作中，只有做到從群眾中來，到群眾中去，與群眾打成一片，成為群眾的知心人，才可能正確，才可能成功。為此，樹立良好的思想政治教育文風(fēng)，必須從為人民服務(wù)出發(fā)，在緊密聯(lián)系群眾中踐行。

當前國際國內(nèi)情形復(fù)雜，這給我們做好思想政治教育工作提出了更嚴峻的挑戰(zhàn)。我們黨只有時刻把群眾的冷暖疾苦放在心上，帶著深厚的感情到群眾中去，想群眾所想，急群眾所急，替群眾分擔憂愁，將群眾的利益放在首位，成為一切工作的出發(fā)點和落腳點，這樣才能不斷地探索和創(chuàng)新思想政治教育形式，增強思想政治教育的時效性，才能逐步樹立和真正地繼承和弘揚毛澤東的思想政治教育文風(fēng)。

（三）從把握客觀事物的規(guī)律中塑造思想政治教育的文風(fēng)

規(guī)律是事物之間內(nèi)在的實質(zhì)聯(lián)系，決定著事物發(fā)展的方向。規(guī)律是客觀存在的，不以人的主觀意志而轉(zhuǎn)移。思想政治教育者應(yīng)該引導(dǎo)人們認知規(guī)律，把握規(guī)律，尊重規(guī)律。因此，思想政治教育者要不斷學(xué)習(xí)、實踐和總結(jié)，提升綜合素養(yǎng)，才能增強掌握客觀規(guī)律的本領(lǐng)，從而塑造良好的思想政治教育文風(fēng)。

現(xiàn)代社會倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的理念，只有不斷學(xué)習(xí)，知識才能更新，思想才能進步，能力才會增強，綜合素養(yǎng)才能提升，這對每個人一生的成長和發(fā)展都大有裨益，而這些方面也為形成良好思想政治教育文風(fēng)奠定基礎(chǔ)。

實踐是提升思想政治教育者素質(zhì)的重要渠道，因為實踐可以提高人的思想意識和認知能力，提升總結(jié)經(jīng)驗的能力，而這些能力的提升，可以促使思想政治教育者更多地思考如何更新思想政治教育的內(nèi)容，如何創(chuàng)新思想政治教育的方法，如何拓展思想政治教育的載體，如何駕馭思想政治教育的全過程，這些要素的完善將有利于思想政治教育的順利開展。毛澤東十分重視先搞調(diào)查研究，然后再寫思想政治教育文章，他號召黨的思想政治教育工作者多思考，多踐行?？梢姡茉炝己玫乃枷胝谓逃娘L(fēng)，就必須持有終身學(xué)習(xí)的理念和勇于實踐的良好習(xí)慣，達到認知水平與實踐能力的協(xié)調(diào)。

——————————

注 釋：

①韓振峰.毛澤東對黨風(fēng)、學(xué)風(fēng)和文風(fēng)概念的科學(xué)界定[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2005，（12）：24.

②毛澤東傳（1949～1976）上冊[M].北京：中央文獻出版社，2003.144.

③習(xí)近平.努力克服不良文風(fēng)，積極倡導(dǎo)優(yōu)良文風(fēng)[J].求是，2010，（10）：2.

參考文獻：

〔1〕毛澤東文集：1-8卷[M].北京：人民出版社，1996.

〔2〕李建軍.中國共產(chǎn)黨思想政治教育的理論與實踐[M].北京：中國人民大學(xué)出版社，2008.

〔3〕田克勤.毛澤東思想概論[M].北京：高等教育出版社，2001.

〔4〕陳萬柏，張耀燦.思想政治教育學(xué)原理[M].北京：高等教育出版社，2007.

〔5〕韓振峰，薛建明.論毛澤東的馬克思主義文風(fēng)[J].毛澤東思想研究，2013，（3）.

〔6〕吳遼生.學(xué)習(xí)毛澤東 樹立優(yōu)良文風(fēng)[J].沈陽干部學(xué)刊，2011，（5）.

（責任編輯 徐陽）