摘 要：在傳統(tǒng)的中專計算機教學(xué)中，非常重視理論知識的教學(xué)，對學(xué)生實際能力的培養(yǎng)較為忽視，這樣就導(dǎo)致中專計算機畢業(yè)生在進入社會以后，沒有足夠的競爭力來適應(yīng)市場發(fā)展的需求。所以，怎樣通過中專計算機教學(xué)來提高學(xué)生的能力水平可以說是至關(guān)重要的。

關(guān)鍵詞：計算機；提高；能力水平

隨著社會競爭的不斷激烈，中專畢業(yè)生的競爭壓力也越來越大，在畢業(yè)后很多中專畢業(yè)生不能找到合適的工作，經(jīng)過調(diào)查，主要原因是教師在平時的教學(xué)過程中過分地注重理論課程的教育，對社會實踐方面挖掘不足，這樣就造成了學(xué)生的實際工作能力較低，不能適應(yīng)社會發(fā)展的需求。

一、在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心

創(chuàng)新意識的源泉就是對事物的好奇心，如果學(xué)生對知識有好奇心，就會不斷激發(fā)他們進行探索。好奇心能夠讓他們在整個學(xué)習(xí)的過程中思維不斷地進行運轉(zhuǎn)。好奇心讓他們在進行學(xué)習(xí)的過程中保持一個活躍的思維，大腦處于一個活躍的狀態(tài)。我們在進行教學(xué)的時候就要采用一些積極的激勵措施，這樣學(xué)生才能夠?qū)τ嬎銠C的學(xué)習(xí)產(chǎn)生足夠的興趣，所以，教師在進行教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的時候，應(yīng)盡量設(shè)置一些基礎(chǔ)課程，最好要和當(dāng)前的技術(shù)進行結(jié)合，適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生介紹一些基礎(chǔ)性前沿技術(shù)，可以通過演講座談的方式和學(xué)生進行交流互動式的學(xué)習(xí)，這樣可以在向?qū)W生揭示計算機神秘性的過程中激發(fā)學(xué)生的好奇心。計算機是一門實用性非常強的課程，所以，在中學(xué)計算機教學(xué)的過程中，教師最好要根據(jù)社會的需要，在課堂上給學(xué)生引入一些實用性較強的課程。比如，網(wǎng)頁制作、動畫設(shè)計、軟件開發(fā)等相關(guān)課程，特別是進行軟件教學(xué)的時候教師就要對當(dāng)前計算機領(lǐng)域里的知名軟件公司進行介紹，還可以對當(dāng)前計算機的形式作出分析，這樣能夠激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)的興趣。

二、通過課程教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

無論任何學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)生自學(xué)能力的發(fā)揮都會起到至關(guān)重要的作用，所以，在進行計算機教學(xué)的過程中，對學(xué)生的自學(xué)能力培養(yǎng)是至關(guān)重要的。因為，學(xué)生計算機是一個操作性較強的科目，我們需要學(xué)生用更大的空間去發(fā)揮他們的聰明才智。比如，我們在進行程序設(shè)計課教學(xué)的時候，教師對程序設(shè)計的一些基本課程進行講授后，在課堂上就可以根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容給學(xué)生設(shè)計相關(guān)的設(shè)計任務(wù)，學(xué)生在最開始對這種枯燥的編程可能興趣不大，但是我們可以把作業(yè)設(shè)計得充滿趣味，可以讓學(xué)生設(shè)計一個簡單的計算器，因為，實用型的價值更能讓學(xué)生接受，所以，學(xué)生就會翻查資料，進行小組討論，對所學(xué)的知識進行整理，學(xué)生就會自己想辦法來完成這個任務(wù)。在沒有深入了解的時候，學(xué)生總是感覺自己是做不好的，但是，當(dāng)他們對知識進行透徹的分析以及研究后，就能夠靈活地進行應(yīng)用，發(fā)現(xiàn)這些項目沒有想象中艱難，這也能增強他們在學(xué)生方面的自信心，同時能更進一步刺激學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

自學(xué)能力是學(xué)生的軟性競爭力，知識的學(xué)習(xí)可以說是無限的，但是掌握了學(xué)習(xí)的能力就能夠?qū)o限的知識進行學(xué)習(xí)以及涉獵，進行無限的知識挖掘。計算機技術(shù)更新?lián)Q代也是非?？斓?，學(xué)生有了自學(xué)能力就能夠不斷地隨著技術(shù)革新來對自己進行填充。

我們要通過課堂的正確引導(dǎo)讓學(xué)生的能力和水平得到提升，老師采用與時俱進的教學(xué)方法，從學(xué)生角度來設(shè)置問題，學(xué)生更容易接受，改進教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)能力，這樣才能起到事半功倍的教學(xué)效果。

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作者簡介：趙永平，男，1956年1月出生，?？?，就職于湖北省武漢市東西湖區(qū)教師進修學(xué)校，研究方向：中專計算機教學(xué)。