付偉

對音樂教學(xué)方式的完善、改進(jìn)和創(chuàng)新是音樂教學(xué)改革的必由之路。信息技術(shù)在音樂教學(xué)中的運(yùn)用，為音樂課堂注入了生機(jī)與活力。這既符合歷史潮流，又對音樂教學(xué)的前景有著開拓與探索的意義。

● 初中音樂教學(xué)中存在的問題

傳統(tǒng)音樂教學(xué)模式?jīng)]有真正把握住音樂教育的規(guī)律，整個模式單一且單調(diào)。在聲樂欣賞方面，傳統(tǒng)的音樂播放機(jī)不夠靈活。教學(xué)資料十分有限。學(xué)生課堂實(shí)踐受到一定約束，太過被動的接收方式，使學(xué)生產(chǎn)生失望情緒，注意力渙散。教學(xué)中依舊墨守成規(guī)，忽視了學(xué)生這一受教主體的獨(dú)立性。學(xué)生在課堂上失去了主體性地位，教師的發(fā)揮空間有限，課堂缺乏主觀能動性、積極性。

● 利用信息技術(shù)進(jìn)行音樂教學(xué)的優(yōu)勢

信息技術(shù)提供豐富的音樂教學(xué)資源，種類繁多的多媒體設(shè)備和相關(guān)軟件可以依托互聯(lián)網(wǎng)為音樂課堂提供音樂類書籍以及音像影像資料，使音樂教學(xué)的魅力得以提升。信息技術(shù)有助于培養(yǎng)學(xué)生的音樂情感，利用信息技術(shù)能推動課堂的個性化與靈動性，調(diào)動積極性，啟發(fā)學(xué)生的音樂感受力與創(chuàng)造力。

● 信息技術(shù)在音樂教學(xué)中的具體應(yīng)用策略

1.通過營造多元的音樂氛圍提高教育環(huán)境的品質(zhì)

利用信息技術(shù)和多媒體設(shè)備中所有可以對音樂教育產(chǎn)生積極意義的因素來豐富課堂，增加音樂教育的方式方法，增多課堂教學(xué)環(huán)節(jié)和層次。將音樂與畫面相結(jié)合會提升學(xué)生在理解和感悟音樂方面的能力。比如，在課堂上播放著名鋼琴家或小提琴家的演奏的視頻，在此中，整個課堂氛圍靈動而又有生氣，學(xué)生們可以很直觀、立體地接觸音樂，加深對作品的理解，引發(fā)無窮無盡的音樂想象力。也可以提供多種演唱和樂器演奏的音頻，在課堂上讓學(xué)生們分析對比，提升音樂鑒賞力。還可以在講授民族音樂時，播放介紹民族傳統(tǒng)風(fēng)俗的紀(jì)錄片，激發(fā)學(xué)生的興趣。另外，還可以利用五線譜編輯器讓學(xué)生們自己嘗試作曲，并進(jìn)行評比，對優(yōu)秀者給予獎勵。

音樂教師在建立多元音樂氛圍的音樂課堂情境時，應(yīng)積極主動引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考。例如，可以把一些偉大的音樂家的生平事例及音樂思想用PPT的形式展示出來，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的音樂價值觀。同時，還要注意音樂與其他藝術(shù)門類的聯(lián)系，用其他藝術(shù)形式來帶動和促進(jìn)音樂教學(xué)。比如，通過介入西方戲劇和歌劇以及中國古典戲曲來拓展教學(xué)內(nèi)容，這樣會大大提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。

2.利用網(wǎng)絡(luò)互動平臺開拓學(xué)生的音樂思維

學(xué)生們可以用QQ群、人人網(wǎng)、MSN、微信、貼吧等公共平臺中以班級為單位開展音樂交流與探討，向教師提出自己的疑問，也可向同學(xué)們表達(dá)自己的看法和觀點(diǎn)。另外，教師還可以組織學(xué)生在網(wǎng)上舉行交流大會，也可定期組織考試，考查學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

這些方式實(shí)現(xiàn)了對單純課堂音樂教學(xué)的補(bǔ)充與輔助。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程更加豐富多彩。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生在積累音理的基礎(chǔ)上，可以展開廣闊自由的聯(lián)想，創(chuàng)造性和音樂思維也會在一定程度上得到培養(yǎng)。

3.依靠多種音樂設(shè)備的綜合應(yīng)用提高學(xué)習(xí)效率

在課堂教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的屬性來選擇所使用的音樂設(shè)備；在課下，學(xué)生們可以利用可移動音樂設(shè)備進(jìn)行音樂欣賞與學(xué)習(xí)，如在日常生活中，用MP3欣賞音樂，用“酷狗音樂”等音樂軟件搜索音樂資源，同時利用這些軟件鍛煉自己的音樂模仿力。另外，學(xué)生還可以利用樂曲編輯器譜曲，進(jìn)行音樂實(shí)踐。

● 結(jié)語

信息技術(shù)和多媒體設(shè)備在初中音樂教學(xué)中的應(yīng)用，是音樂教學(xué)的一場革新，是歷史發(fā)展的必然。它對現(xiàn)今的初中音樂教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，而且還會繼續(xù)發(fā)揮它的作用。endprint