羅君燕

摘 要：現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)科技迅猛發(fā)展的信息社會(huì)，隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)文化尤其是網(wǎng)絡(luò)游戲由于得不到社會(huì)及家長(zhǎng)有效的引導(dǎo)，已經(jīng)占據(jù)了整個(gè)孩子的大部分空間。網(wǎng)絡(luò)文化的盛行使孩子們對(duì)課外閱讀的興趣降至一個(gè)很低的水平，當(dāng)然，任何事物都具有正反兩面性的特點(diǎn)，特別是網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑、網(wǎng)絡(luò)低俗文化的泛濫等多種負(fù)面影響，給學(xué)校及家庭對(duì)孩子的思想教育帶來(lái)了極大的沖擊。面對(duì)這樣一個(gè)社會(huì)發(fā)展及教育要發(fā)展相沖突所凸顯出的問(wèn)題，一直是困擾學(xué)校及老師工作的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：閱讀能力；詞句訓(xùn)練

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）08-232-01

小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定小學(xué)1—6年級(jí)課外閱讀量不少于145萬(wàn)字，重點(diǎn)要培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣、方法和習(xí)慣?！缎碌恼Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“基本理念”中強(qiáng)調(diào)閱讀教學(xué)要努力“豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，培養(yǎng)語(yǔ)感”；那么如何有的放矢地加強(qiáng)小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)、以期收到事半功倍的效果呢？下面本人就如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效課外閱讀，談?wù)劀\見(jiàn)：

一、培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣

現(xiàn)代心理學(xué)研究表明：興趣是影響學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的最直接、最活躍、最現(xiàn)實(shí)的因素。我國(guó)古代大教育家孔子也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！笨梢?jiàn)興趣是最好的老師，是人們從事任何活動(dòng)的動(dòng)力。同樣的，學(xué)生有了閱讀興趣，才能從內(nèi)心深處對(duì)課外閱讀產(chǎn)生主動(dòng)需要。因此，教師要努力激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，讓他們愉悅地進(jìn)行課外閱讀，快樂(lè)地接受自己想要學(xué)習(xí)的語(yǔ)文知識(shí)。

1、巧用故事懸念，誘發(fā)閱讀興趣。故事人人都愛(ài)聽(tīng)，一聽(tīng)到老師說(shuō)要講故事，個(gè)個(gè)精神抖擻，雙耳豎立，喜悅之情溢于言表，迫不及待地想一聽(tīng)為快。隨著教師聲情并茂，被渲染了的故事情節(jié)早已把孩子們帶入了一個(gè)或有趣，或驚險(xiǎn)，或奇特，或懸念百出的情感世界里。

2、妙用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)閱讀興趣。開(kāi)展各種形式的讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)，為學(xué)生提供展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，盡情享受成功的喜悅，從而激發(fā)興趣。對(duì)于故事性較強(qiáng)的作品，開(kāi)展故事會(huì)，表演課本??；對(duì)于語(yǔ)言美的作品，在閱讀之前就規(guī)定比賽朗讀文章的精彩片段，看誰(shuí)讀得最正確最流利最有感情，或者指定背誦文章的某一部分，看誰(shuí)背得快背得好，把閱讀活動(dòng)轉(zhuǎn)化為一種競(jìng)賽活動(dòng)，在競(jìng)爭(zhēng)中激發(fā)閱讀興趣。

3、活用課本知識(shí)，引發(fā)閱讀興趣

例如：教過(guò)《孫悟空三打白骨精》后，問(wèn)：同學(xué)們，你們還想知道更多有關(guān)孫悟空打妖怪的神話故事嗎？那你就去看一看我國(guó)四大古典名著之一《西游記》吧。它一定會(huì)把你帶進(jìn)一個(gè)引人入勝的神話天地；又如，學(xué)了《九寨溝》一文，問(wèn)：同學(xué)們，你們還想更多地領(lǐng)略一下中國(guó)的大好河山嗎？那你就去看一看《中國(guó)風(fēng)景名勝》吧！

二、教給學(xué)生課外閱讀方法

學(xué)生對(duì)課外閱讀，根據(jù)閱讀的目的和意義，大致分為以下幾種形式：趣味性閱讀、消遣性閱讀、積累性閱讀、鑒賞性閱讀，這幾種形式的閱讀在人的一生中都需要。教師應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“鑒賞性閱讀”，提高審美能力和評(píng)價(jià)能力。

1、抓精彩句段瑯瑯地讀。學(xué)生課外閱讀時(shí)，大多是靠默讀來(lái)理解內(nèi)容和中心。課外閱讀中的精彩句段，則應(yīng)要求學(xué)生瑯瑯地讀。通過(guò)眼、口、腦、耳，化無(wú)聲的文字為瑯瑯有聲的語(yǔ)言的閱讀，使學(xué)生多種感官同時(shí)活動(dòng)，有助于記憶精彩句段的內(nèi)容，想象意境，感受作品中的意境美、人物美和文辭美。

2、抓意境想象讀。為了引人入勝，作者都比較注意意境描寫(xiě)。如有的在開(kāi)頭，或揭示故事的背景，或渲染濃烈的情調(diào)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的感染力，吸引讀者往下讀；有的在文中，對(duì)具體事物作細(xì)致傳神的描繪，激發(fā)讀者的思緒，使之產(chǎn)生想象和聯(lián)想，得到美感體驗(yàn)；有的在結(jié)尾，對(duì)故事的結(jié)局或人物的命運(yùn)給讀者留下思維的空間，讓讀者體味、辨析、感悟。

3、抓構(gòu)想、布局聯(lián)系讀。課外閱讀時(shí)，應(yīng)要求學(xué)生把讀了的這篇文章的構(gòu)思、布局，聯(lián)系自己平時(shí)是怎么謀篇布局的進(jìn)行比較，在聯(lián)系比較中知道一篇文章應(yīng)該是一個(gè)精心雕刻的藝術(shù)品，不僅要文辭優(yōu)美、形象生動(dòng)、意境深遠(yuǎn)，還要巧妙布局，有獨(dú)具匠心的構(gòu)思，從而使孩子感受讀物的結(jié)構(gòu)美、提高鑒賞美的能力。

三、提供學(xué)生課外閱讀的空間

1、規(guī)劃班級(jí)圖書(shū)角，定期充實(shí)圖書(shū)。學(xué)期開(kāi)始，就開(kāi)了一次主題班會(huì)——圖書(shū)角益處大，調(diào)動(dòng)每個(gè)同學(xué)為充實(shí)圖書(shū)角獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，并定期鼓勵(lì)學(xué)生充實(shí)圖書(shū)角，如每人每月帶一本課外書(shū)送到圖書(shū)角。

2、善用閱讀課。我們學(xué)校每周都有一定的閱讀課安排，我將這些閱讀課分階段地根據(jù)需要安排了課外閱讀指導(dǎo)課、課外閱讀匯報(bào)課及課外閱讀活動(dòng)課。

（1）閱讀指導(dǎo)課。教師選擇一本書(shū)，首先自己認(rèn)真閱讀，寫(xiě)好讀書(shū)筆記，掌握作品的思想內(nèi)容和寫(xiě)作特點(diǎn)，然后指導(dǎo)學(xué)生閱讀 。在指導(dǎo)學(xué)生閱讀課外讀物時(shí)，要提出明確的閱讀要求，來(lái)提高學(xué)生獨(dú)立閱讀能力和培養(yǎng)認(rèn)真讀書(shū)的習(xí)慣。

（2）閱讀匯報(bào)課A、學(xué)生準(zhǔn)備匯報(bào)提綱，提綱包括：（1）閱讀的書(shū)名、作者、出版社或文章題目、作者。（2）書(shū)或文章的主要內(nèi)容。（3）主要收獲：包括閱讀知識(shí)、寫(xiě)作方法、語(yǔ)言積累、思想教育及其它知識(shí)等。（4）疑問(wèn)、困難或建議。在匯報(bào)中，不要求學(xué)生面面俱到，選準(zhǔn)其中的一兩個(gè)方面談細(xì)談深即可，可抓住一個(gè)情節(jié)或一個(gè)細(xì)節(jié)來(lái)闡述，可抓住一個(gè)人物的特點(diǎn)來(lái)分析，可抓住一種寫(xiě)作特點(diǎn)來(lái)介紹……對(duì)于學(xué)生提出的疑難問(wèn)題，即使幼稚可笑，教師也要給予鼓勵(lì)。B、學(xué)生匯報(bào)，教師調(diào)控。匯報(bào)之前，教師可用激勵(lì)性的語(yǔ)言，換起學(xué)生匯報(bào)的興趣，然后小組交流，教師巡視，掌握學(xué)生的交流情況，為全班交流搜集情況，了解信息，再全班交流，學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)評(píng)價(jià)，以達(dá)到使學(xué)生充分發(fā)表自己的見(jiàn)解和看法，相互補(bǔ)充，共同提高的目的，最后老師要做好小結(jié)，以總結(jié)成績(jī)，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主，并且引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。尤其要注意的是肯定成績(jī)的同時(shí)，也要點(diǎn)明不足，以利改進(jìn)、提高。