霍艷芬
【摘要】我國中專教育的英語教學(xué)中存在很大的問題,如英語教學(xué)基礎(chǔ)薄弱,教學(xué)模式落后,教學(xué)手段單一,學(xué)生英語程度不一致,學(xué)習(xí)氛圍淡薄,出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象等等。本文就我國中專英語教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析,研究采用教學(xué)模式的改進(jìn)以及先進(jìn)的多媒體設(shè)備輔助教學(xué)的等手法,以期望提升中專英語的教學(xué)水平。
【關(guān)鍵詞】中專 英語教學(xué) 改進(jìn)措施
進(jìn)入21世紀(jì)以來,我國現(xiàn)代化程度不斷提高,尤其是我國加入世界貿(mào)易組織之后,各項事業(yè)都得到了迅猛發(fā)展,與國際接軌。而英語,作為世界上用途最廣泛的語言,也在不斷的發(fā)揮它的重要性,因此,不少我國的企業(yè)將英語能力作為錄用人才的基本條件之一。由此我們更可以看出對學(xué)生英語培養(yǎng)的重要性,對于中專的學(xué)生來說,要想獲得好的未來,并且在未來的職場中更具有競爭力,學(xué)好英語是必不可少的。本文針對當(dāng)前中專英語教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析,并提出相應(yīng)的解決意見,以期望為中專英語教學(xué)的改革貢獻(xiàn)力量。
一、我國中專學(xué)校英語教學(xué)中存在的問題
1.英語教學(xué)基礎(chǔ)薄弱。隨著我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,人們的物質(zhì)生活水平不斷的提升,思想也發(fā)生了很大的變化。但是就目前,我們還是對職業(yè)教育不太重視,且支持力度也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及專業(yè)教育。導(dǎo)致中專學(xué)校的英語教學(xué)資源薄弱,教師的教學(xué)手法單調(diào),毫無創(chuàng)新意識,從而必然會引起學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的忽視和不感興趣,造成職業(yè)教育不能很好的發(fā)展,英語教學(xué)基礎(chǔ)薄弱。
2.教學(xué)模式陳舊。我國目前中專英語的教學(xué)現(xiàn)狀仍然是傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué),教師在課堂上講解,學(xué)生在座位上聽,沒有互動,并對學(xué)生的能力培養(yǎng)不重視。這種教學(xué)方式中教師主導(dǎo),學(xué)生被動服從,沒有思考,只是單純的接受,實踐證明這種方法學(xué)生在語言學(xué)習(xí)中很難取得良好的成績,并且學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的積極性也會逐漸降低。
3.教學(xué)手段落后。隨著科技的進(jìn)步,許多學(xué)校已經(jīng)利用了現(xiàn)代的多媒體教學(xué)方法,對學(xué)生進(jìn)行更加活躍的、生動的教學(xué)。而我國大部分中專學(xué)校的英語教學(xué),依舊停留在黑板、粉筆、錄音機(jī)的陳舊模式,這必然會使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生枯燥情緒,嚴(yán)重壓抑了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而英語,作為一種語言,其最重要的功能是應(yīng)用性、交際性,我國的中專教育往往將其徹底忽視,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)不可用,自然學(xué)習(xí)成果不會理想。
4.學(xué)生之間的英語程度差異性大。中專中學(xué)生自身的英語基礎(chǔ)部一致,優(yōu)異的學(xué)生可以進(jìn)行正常的英語對話,而差的學(xué)生甚至背不全26個字母。
5.厭學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重。我國中專學(xué)生存在著特殊性,這些學(xué)生大多是初中文化基礎(chǔ)偏低,來中專只是為了“混”文憑,并不愿意吃苦學(xué)習(xí),導(dǎo)致對英語的厭學(xué)現(xiàn)象,并使職業(yè)中專的英語教學(xué)陷入困境。
二、我國中專英語教學(xué)的改革措施
新時代、新背景下的職業(yè)教育對我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展至關(guān)重要。因為在當(dāng)前的社會經(jīng)濟(jì)推動下,技術(shù)性人才的需求量急劇增加,加強(qiáng)中專學(xué)生的英語教學(xué),亦是為我國現(xiàn)代化事業(yè)培養(yǎng)新的儲備力量。同時,學(xué)生英語能力的提升,可以使學(xué)生在當(dāng)前日益激烈的競爭環(huán)境中更具有優(yōu)勢。因而,根據(jù)我國中專英語存在的問題,筆者提出以下改進(jìn)措施,以期望解決中專英語教學(xué)難題。
1.改進(jìn)教學(xué)模式。學(xué)生的興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,因此如何激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣是改善學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績的有效途徑。我們應(yīng)該此阿勇靈活的教學(xué)模式,加大語言學(xué)習(xí)中聽說讀寫的練習(xí),鼓勵學(xué)生多用英語溝通。在課外,教師也可以選取一些相關(guān)材料,要學(xué)生們進(jìn)行角色扮演溝通等,提升學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情。多種教學(xué)手段并用,提升學(xué)生的參與性,和課后主動學(xué)習(xí)的興趣性,從而前面提升學(xué)生的素質(zhì)。
2.分層教學(xué)。根據(jù)中專學(xué)生英語水平不同,應(yīng)該采取不同的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。將學(xué)生進(jìn)行大致分類,分層次的選擇各自適合的教學(xué)材料進(jìn)行教學(xué)。
3.利用多媒體教學(xué)。多媒體教學(xué)方法可以后效的發(fā)揮學(xué)生的無感功能,對英語學(xué)習(xí)起到事半功倍的作用。
4.教學(xué)評價模式的轉(zhuǎn)變。英語是一門語言,對語言學(xué)習(xí)的評價并不能只是單純的在試卷上表現(xiàn)出來。應(yīng)該多角度,多方面的對學(xué)生進(jìn)行考核,也防止學(xué)生只是為了應(yīng)付考試而學(xué)習(xí),從而提升學(xué)生的綜合能力。
5.加強(qiáng)實踐活動。英語學(xué)習(xí)的根本目的是為了溝通。因而應(yīng)該多創(chuàng)辦英語的聽、說平臺,創(chuàng)建一個英語使用環(huán)境,從而學(xué)生在這種濃厚學(xué)習(xí)氛圍中,建立濃厚的學(xué)習(xí)興趣和動力,真正做到學(xué)以致用,為學(xué)生英語學(xué)習(xí)的整體推進(jìn)提升外部保障。
總之,我國正在急速發(fā)展中,各方面人才緊缺,為祖國培養(yǎng)人才是每一個教育工作團(tuán)體和教育工作者應(yīng)盡的義務(wù)和不可推卸的責(zé)任。我國的中專院校是培養(yǎng)技術(shù)人才的搖籃,所以,其更應(yīng)該順應(yīng)當(dāng)前形勢,培養(yǎng)出符合時代特征的優(yōu)秀人才,為祖國的建設(shè)提供助力。英語學(xué)習(xí)的重要性在當(dāng)今社會中是不言而喻的,中專教育院校的英語教學(xué)應(yīng)該改變落后的英語教學(xué)模式、改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法,根據(jù)學(xué)生的個人素質(zhì),采用分層方法因材施教,從而提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,改變學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的厭倦情緒,從根本上提升英語教學(xué)的成果。在課外針對語言學(xué)習(xí)的特點,積極組織進(jìn)行實踐學(xué)習(xí),從而做到對學(xué)生負(fù)責(zé),使學(xué)生在職場上更具競爭力,并為祖國現(xiàn)代化事業(yè)添磚加瓦。
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