舒永平

【摘 要】在初中教學(xué)中，化學(xué)教學(xué)是其中必不可少一門基礎(chǔ)課程。課堂藝術(shù)的應(yīng)用對(duì)提高初中化學(xué)教學(xué)效果具有重要作用。本文介紹了課堂藝術(shù)對(duì)初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的作用，并在此基礎(chǔ)上對(duì)課堂藝術(shù)的具體應(yīng)用進(jìn)行了分析，希望對(duì)于今后初中化學(xué)教學(xué)工作的開展能夠有所幫助。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué)；課堂藝術(shù)；教學(xué)質(zhì)量；作用

化學(xué)教學(xué)不僅可以讓學(xué)生掌握一些基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)，而且對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展具有重要作用。因此，為了適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作需要，我們需要采取一些措施不斷提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。其中，課堂藝術(shù)是一種教學(xué)藝術(shù)，能夠讓學(xué)生在輕松愉快的課堂環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

一、課堂藝術(shù)對(duì)初中化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的作用

在初中化學(xué)教學(xué)中，運(yùn)用課堂藝術(shù)對(duì)于提高初中化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量具有重要作用。具體來(lái)講，其重要作用主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。第一，運(yùn)用課堂藝術(shù)是適應(yīng)新課改發(fā)展的需要。新課改對(duì)初中化學(xué)教學(xué)提出了新的要求和挑戰(zhàn)。但是，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，初中化學(xué)教學(xué)課堂氛圍死氣沉沉，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不高，不利于化學(xué)教學(xué)工作的開展。因此，為了適應(yīng)新課改的發(fā)展要求，我們需要在初中化學(xué)教學(xué)中靈活運(yùn)用課堂藝術(shù)。第二，運(yùn)用課堂藝術(shù)有利于提高初中化學(xué)教學(xué)效果。在過(guò)去的初中化學(xué)教學(xué)中，由于受到教師、教學(xué)方法等多種因素的影響，化學(xué)教學(xué)效果并不是十分理想。而課堂藝術(shù)的應(yīng)用則活躍了課堂氛圍，讓學(xué)生積極地參與到課堂教學(xué)之中，有利于提高教學(xué)效率，促進(jìn)初中化學(xué)教學(xué)水平的不斷提高。由此可見，初中化學(xué)教學(xué)中課堂藝術(shù)的應(yīng)用具有重大意義。

二、初中化學(xué)課堂中課堂藝術(shù)的應(yīng)用

1.課堂氛圍的藝術(shù)

良好的課堂氛圍是教學(xué)工作順利開展的基礎(chǔ)和前提條件。因此，在初中化學(xué)教學(xué)中，教師要做好各項(xiàng)工作，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氛圍，形成一個(gè)輕松愉快學(xué)習(xí)環(huán)境。具體來(lái)講，教師課堂氛圍藝術(shù)的運(yùn)用需要做好以下幾個(gè)方面的工作。

第一，增進(jìn)與學(xué)生的溝通和交流。在過(guò)去的教學(xué)中，教師是課堂活動(dòng)的主體，學(xué)生只是被動(dòng)地接受，師生之間的交流和溝通比較少，這樣在教學(xué)中，學(xué)生不配合教師的教學(xué)工作，不利于教學(xué)工作的順利開展。因此，教師要在課上和課下加強(qiáng)與學(xué)生的交流，增進(jìn)師生之間的關(guān)系。

第二，做好課程設(shè)計(jì)工作。良好的課堂氛圍的形成不僅需要學(xué)生的參與和配合，而且還需要做好課程設(shè)計(jì)工作。課程設(shè)計(jì)是指導(dǎo)教學(xué)工作的，有利于保證教學(xué)工作的進(jìn)行。因此，在初中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要提前做好課程設(shè)計(jì)工作，這樣才能在教學(xué)工作中掌控全局，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氛圍。

2.課堂組織的藝術(shù)

運(yùn)用課堂組織藝術(shù)，靈活組織課堂也有利于提高化學(xué)教學(xué)效果。具體來(lái)講，在課堂組織方面，教師需要做好以下幾個(gè)方面的工作。

第一，保證教學(xué)結(jié)構(gòu)的合理性。在初中化學(xué)教學(xué)中，教師要合理安排教學(xué)步驟，保證各個(gè)教學(xué)步驟的有序銜接和自然過(guò)渡，這樣既緊密又有度的教學(xué)課堂安排不僅使教學(xué)工作中合理利用了教學(xué)時(shí)間，而且又能夠使學(xué)生接受，對(duì)于化學(xué)教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)都非常有利。

第二，保證教學(xué)秩序。在化學(xué)教學(xué)中，穩(wěn)定教學(xué)秩序就是教師能夠有效地掌控課堂全局，確保教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中要通過(guò)利用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作以及教學(xué)內(nèi)容等多種方式吸引學(xué)生的注意力，保證在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生都能夠認(rèn)真聽講，在下課后還流連忘返，避免在下課后還繼續(xù)講課。

第三，機(jī)智處理突發(fā)事件。在化學(xué)教學(xué)中，一些突發(fā)事件是不可避免的。當(dāng)突發(fā)事件在課堂中出現(xiàn)的時(shí)候，教師要有機(jī)智應(yīng)對(duì)和靈活處理的能力，從而采取一些措施讓課堂盡快恢復(fù)到正常狀態(tài)。

3.課堂語(yǔ)言的藝術(shù)

課堂語(yǔ)言藝術(shù)也是課堂藝術(shù)中的一個(gè)重要方面。在初中化學(xué)教學(xué)中，教師可以靈活運(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù)提高教學(xué)質(zhì)量。具體來(lái)講，課堂語(yǔ)言藝術(shù)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

第一，教師口頭語(yǔ)言。初中化學(xué)教學(xué)是一門相對(duì)枯燥的學(xué)科，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高。因此，教師可以借助于生動(dòng)和通俗的口頭語(yǔ)言對(duì)其進(jìn)行轉(zhuǎn)換，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。為了實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)效果，對(duì)教師提出了更高的要求。

第二，教師的體態(tài)語(yǔ)言。在化學(xué)教學(xué)課堂中，教師的一舉一動(dòng)和一顰一笑等都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一定的影響。鑒于此，在化學(xué)教學(xué)中，教師切忌太過(guò)嚴(yán)肅認(rèn)真，盡量對(duì)學(xué)生微笑，教師的手勢(shì)等各種動(dòng)作要自然大方，輕松自如。

第三，教師的板書語(yǔ)言。板書是化學(xué)教學(xué)中不可缺少的一部分。教師在板書的時(shí)候，要注意板書語(yǔ)言的條理性和規(guī)范性，避免信手涂鴉，縱橫交錯(cuò)，讓學(xué)生目不暇接，也要避免黑板上只是寥寥幾字，板書太少。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，化學(xué)課程對(duì)于學(xué)生化學(xué)知識(shí)的掌握和化學(xué)應(yīng)用能力的提高具有重大意義。但是，從目前教學(xué)實(shí)際情況來(lái)看，初中化學(xué)教學(xué)中還存在一些問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，我們可以利用課堂藝術(shù)來(lái)改變這一現(xiàn)狀，不斷提高初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

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