朱傳登

【摘要】 將綠色化學(xué)理念融入到初中化學(xué)課堂教學(xué)中，是為了更好宣傳和貫徹綠色生態(tài)生產(chǎn)理念，而化學(xué)學(xué)科是自然科學(xué)的重要組成部分，同時(shí)，也是學(xué)生需要學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)課程之一，在化學(xué)課堂上增強(qiáng)學(xué)生的綠色化學(xué)理念，不僅能夠幫助學(xué)生形成正確的化學(xué)觀，同時(shí)，還能提升學(xué)生的生態(tài)價(jià)值觀念。基于此，本文主要對綠色化學(xué)理念在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析。

【關(guān)鍵詞】 綠色化學(xué)理念 初中化學(xué) 生態(tài)價(jià)值 應(yīng)用分析

【中圖分類號】 G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2016）09-016-01

前言

綠色化學(xué)是指實(shí)行化學(xué)生產(chǎn)，或者開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中，需要以先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)為依托，減少化學(xué)生產(chǎn)或者實(shí)驗(yàn)后的污染情況，堅(jiān)持綠色生產(chǎn)環(huán)保理念，實(shí)現(xiàn)保護(hù)環(huán)境的目的。綠色化學(xué)同時(shí)也是環(huán)保理念中的主要表現(xiàn)形式之一，在初中階段的化學(xué)課堂教學(xué)上，向?qū)W生解釋和灌輸綠色化學(xué)理念，能夠提升學(xué)生自覺保護(hù)環(huán)境的意識，確保可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的有效推行；學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)化學(xué)知識，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能的過程中，深刻理解綠色化學(xué)理念的重要意義，可以進(jìn)一步改善化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的整體效果。

1.將綠色化學(xué)理念融入到化學(xué)知識中

初中化學(xué)知識與日常生活息息相關(guān)，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動時(shí)，可以以教材內(nèi)容為主，深入挖掘其關(guān)聯(lián)因素，將綠色化學(xué)理念與化學(xué)知識相結(jié)合展開教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生善于從生活發(fā)展化學(xué)知識；同時(shí)，還需要學(xué)生學(xué)會反思，在學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)科知識的過程，應(yīng)善于與生活實(shí)際場景相聯(lián)系，深刻體會綠色化學(xué)理念的重要性，并在生活中懂得運(yùn)用，逐漸形成良好的綠色環(huán)保意識；教師告知學(xué)生化學(xué)學(xué)科知識的重要性，以加強(qiáng)學(xué)生對綠色化學(xué)的重視。

如人教版初中化學(xué)第二單元《我們周圍的空氣》這一部分內(nèi)容的教學(xué)中，要求學(xué)生了解空氣中的主要成分，掌握氧氣測試的基本操作方式，同時(shí)，還要理解空氣污染所帶來的危害，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提升保護(hù)環(huán)境的意識。氧氣是維持生命體的主要?dú)怏w，而對于空氣，學(xué)生是最為熟悉，但是未形成深入了解的物質(zhì)，所以教師在展開教學(xué)過程中，在確保學(xué)生掌握基本理論知識后，增強(qiáng)學(xué)生的綠色化學(xué)理念，請學(xué)生在課外開展實(shí)踐調(diào)查活動，了解學(xué)校或者小區(qū)等地方的空氣指標(biāo)；最后，由教師講解環(huán)境污染所帶來的危害，再次請學(xué)生根據(jù)的觀察和分析，提出如何才能成為環(huán)境保護(hù)能手，進(jìn)而提升學(xué)生的綠色化學(xué)意識。

2.將綠色化學(xué)理念融入到化學(xué)實(shí)驗(yàn)中

化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)，同時(shí)也是初中階段學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)過程中，不可缺少的的教學(xué)內(nèi)容，需要學(xué)生在課堂理解化學(xué)理論知識。但是單純學(xué)習(xí)理論知識，容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生疲憊感，甚至?xí)W(xué)習(xí)興趣，所以通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用在實(shí)際操作中，以增強(qiáng)學(xué)生對理論知識理解的同時(shí)，還能提升學(xué)生的實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。而化學(xué)實(shí)驗(yàn)的可持續(xù)應(yīng)用與發(fā)展，還需要通過綠色化學(xué)理論來填補(bǔ)，讓學(xué)生深刻認(rèn)識到只有堅(jiān)持綠色環(huán)保理念，不斷完善實(shí)驗(yàn)操作，才能真正實(shí)現(xiàn)生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。

如人教版初中化學(xué)第八單元《3.金屬資源的利用和保護(hù)》這一章節(jié)中，有一個關(guān)于鐵的生銹條件的探究實(shí)驗(yàn)，教師在演示實(shí)驗(yàn)過程中，主要將一顆鐵釘置于不同溶液的導(dǎo)管中，并經(jīng)過觀察后，探索出導(dǎo)致鐵生銹的條件和原圖，為了增強(qiáng)學(xué)生的綠色實(shí)驗(yàn)認(rèn)識，讓學(xué)生了解到這一實(shí)驗(yàn)對于現(xiàn)實(shí)生活的重要性，教師可以告知學(xué)生日常生活中出現(xiàn)生銹的鐵帶來的不便，如菜刀還有圍欄等，均會影響到健康生活或者美觀性，進(jìn)而提升學(xué)生保護(hù)鐵資源的意識，加深學(xué)生對綠色化學(xué)理念的理解和掌握。

3.將綠色化學(xué)理念融入到社會實(shí)踐中

知識是生活的重要組成部分，而生活中也需要化學(xué)知識來開展服務(wù)，而對于化學(xué)科目而言，還具備較強(qiáng)的可操作性，所以，教師在開展化學(xué)教學(xué)活動時(shí)，可以結(jié)合課文知識點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)計(jì)出豐富的課外實(shí)踐活動，鼓勵學(xué)生善于交流、合作探究，并主動將課堂所學(xué)知識應(yīng)用在實(shí)際生活中；將綠色化學(xué)理念作為開展實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)思想，需要教師應(yīng)設(shè)計(jì)出適宜的課外實(shí)驗(yàn)活動。

如人教版初中化學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)了酸雨的形成相關(guān)知識點(diǎn)后，為了提升學(xué)生的環(huán)保意識，同時(shí)，讓學(xué)生了解到綠色化學(xué)理念、化學(xué)知識還有社會生產(chǎn)活動之間的關(guān)系，教師可以組織學(xué)生開展環(huán)境實(shí)驗(yàn)，選擇最近的工廠實(shí)行調(diào)查，了解其利用含有硫成分的煤作為燃料的比重；接著，對工廠附近的空氣還有水質(zhì)進(jìn)行測試，并根據(jù)測試結(jié)果寫出調(diào)研報(bào)告，深刻了解酸雨與化學(xué)反應(yīng)之間的關(guān)系，進(jìn)而讓學(xué)生根據(jù)自己的探究結(jié)果，提出合理的改善建議。

4.結(jié)語

綜上所述，化學(xué)是日常生活、生產(chǎn)過程中均需要應(yīng)用到的知識，而綠色化學(xué)理念也是需要遵循的重要發(fā)展原則之一，學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識過程中，同樣需要理解和掌握這一方面的內(nèi)容，才能真正運(yùn)用好化學(xué)知識，并在實(shí)驗(yàn)操作，還有日常生活中擁有良好的社會環(huán)境保護(hù)意識，促進(jìn)社會環(huán)境保護(hù)力度的提升，教師應(yīng)在教學(xué)過程中對此引起足夠重視。

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