讓器材更有“價(jià)值”

摘 要：隨著體育教育改革的深入以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，體育器材在小學(xué)體育教學(xué)中得到了廣泛的運(yùn)用，在教學(xué)中起到了重要的作用。在體育教學(xué)中，讓器材更有價(jià)值的運(yùn)用可增加課堂有效性、趣味性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)達(dá)成起著舉足輕重的作用。

關(guān)鍵詞：體育；教學(xué)；體育器材

體育器材可以融合教學(xué)內(nèi)容、豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生樂于鍛煉，使傳統(tǒng)體育教學(xué)變?yōu)榭鞓敷w育教學(xué)。

一、是什么讓器材“價(jià)值”消失——從體育器材使用現(xiàn)狀找尋問題根源

1.體育器材使用過于簡單

體育教師平時(shí)教學(xué)任務(wù)繁重，下課時(shí)間又很短暫，所以造成教師為了容易準(zhǔn)備、收取、組織，往往一節(jié)體育課就一件或者幾件器材，而且教學(xué)的內(nèi)容和組織的形式也很單一。

2.體育器材使用流于形式

在體育公開課教學(xué)中，教師一方面是為了使運(yùn)動(dòng)負(fù)荷達(dá)到規(guī)定的強(qiáng)度和密度而增加器材的數(shù)量，這樣雖然可以通過增加訓(xùn)練的密度來使運(yùn)動(dòng)負(fù)荷增加，但同時(shí)也帶來了相應(yīng)的弊端。

另一方面是為了營造一種氣勢(shì)或熱鬧的場面，教師在場地上擺滿了各式各樣的器材，在整個(gè)過程中各種器材輪番上場，使整個(gè)課堂教學(xué)就像一場器材表演。

3.體育器材使用與教學(xué)水平不匹配

在體育教學(xué)前教師要充分預(yù)設(shè)上課內(nèi)容和問題，考慮器材使用的目的和方法，使用器材的種類和數(shù)量一定要對(duì)教學(xué)有所幫助，但在體育教學(xué)中也往往存在著器材使用與教學(xué)水平不匹配的現(xiàn)象。

二、針對(duì)內(nèi)容使用器材，讓器材更有效——從體育器材分類探尋使用場合

從器材在教學(xué)過程中的作用來看，又有不同的用途。

作為一般身體發(fā)展的準(zhǔn)備活動(dòng)器材，如“體操墊”、“橡膠棒”等。

作為配合基本教材的輔助練習(xí)的游戲工具，如“接力棒”、“綁腿帶”等。

為完成某些教學(xué)訓(xùn)練任務(wù)而選用的器材，如一些限制性的器材，矯正八字腳跑等。

使游戲者大腦皮層的興奮性達(dá)到高度集中，把其注意力集中到教學(xué)訓(xùn)練中來的器材，如彩帶、毽球等。

使學(xué)生在情緒上得到調(diào)節(jié)或在體力上得到恢復(fù)放松的器材。

三、如何讓價(jià)值更有效——合理使用器材的幾個(gè)策略

1.科學(xué)選擇

體育器材種類很多，大小、重量也各有不同，但是否符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生理特點(diǎn)呢？這就需要體育教師認(rèn)真思考觀察。兒童的身體有其年齡的特殊比例和特點(diǎn)。為此，教師在為學(xué)生提供活動(dòng)器材時(shí)，首先應(yīng)考慮幼兒的生理、心理結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，提供適合不同年齡、不同層次幼兒操作的活動(dòng)器材，以滿足各類學(xué)生對(duì)器材選擇的需要。

2.合理使用

體育游戲的種類各種各樣，但都應(yīng)根據(jù)學(xué)校的場地、器材選擇適合學(xué)生的游戲。而且，游戲器材數(shù)量的選擇也應(yīng)與參加人數(shù)相符合，不允許有短缺現(xiàn)象，否則會(huì)因?yàn)闆]有足夠的器材使有的學(xué)生退出游戲，影響了部分學(xué)生興趣。

3.創(chuàng)造運(yùn)用器材

（1）“變廢為寶”——自主創(chuàng)作體育器材

在我們?nèi)粘Ｉ睢W(xué)習(xí)中，有著許許多多廢棄物，他們?cè)隗w育課堂中都是可以再回收利用的。如破舊籃、足球、舊車輪胎等。我根據(jù)這些“材料”的特性“量身定做”，靈活地進(jìn)行加工、改造，制作成形式多樣的體育器材，就能讓它們?cè)隗w育課堂上發(fā)揮“余熱”。

（2）“一材多用”——自主創(chuàng)新器材用途

每一種體育器材都可以有多種用法，他們都具有多種功能，所以我們?cè)诮虒W(xué)中要對(duì)身邊現(xiàn)有的體育器材進(jìn)行加工、改造，有效促進(jìn)其“一物多用”，使手邊的體育器材充分的發(fā)揮自身的作用。

（3）“開發(fā)自制”——自主研制新器材

讓學(xué)生自己動(dòng)手開發(fā)制作小器材主要有以下原因和優(yōu)勢(shì)：

自制器材制作工藝簡單，很容易制作成功，即使較難的器材在教師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下也能完成，學(xué)生會(huì)有一種成功的歸屬感和自豪感。

自制的小器材是同學(xué)們的勞動(dòng)成果，學(xué)生對(duì)它充滿感情，因此不論運(yùn)動(dòng)能力好與差的學(xué)生，都可以從中享受到成功的喜悅。

自制體育小器材的鍛煉方法簡單易行，能有效地促使學(xué)生自覺、積極地進(jìn)行體育鍛煉。

新時(shí)代的體育教師必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，充分合理運(yùn)用體育器材，設(shè)計(jì)出最適合每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的、科學(xué)有效的教育教學(xué)方法，讓體育器材真正發(fā)揮自身價(jià)值！

參考文獻(xiàn)：

陳曉鵬.影響體育教學(xué)有效性的若干因素及提高對(duì)策[J].中國學(xué)校體育，2008（07）.

作者簡介：張望，男，1983年1月出生，本科，就職于江蘇省常州市武進(jìn)清英外國語學(xué)校，研究方向：小學(xué)體育教學(xué)。