多媒體在音樂(lè)教學(xué)中的和諧運(yùn)用

摘 要：多媒體技術(shù)是提高職校音樂(lè)課堂教學(xué)質(zhì)量的一把金鑰匙。合理運(yùn)用多媒體技術(shù)，巧妙地融入影像、動(dòng)畫(huà)、照片、圖片、文字等綜合資源，制作出精美絕倫的視聽(tīng)藝術(shù)作品，有助于創(chuàng)設(shè)豐富的音樂(lè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，還有助于學(xué)生開(kāi)闊音樂(lè)視野，提高理解音樂(lè)的能力，我們?cè)鯓娱_(kāi)發(fā)音樂(lè)課件資源，怎樣正確運(yùn)用多媒體在音樂(lè)教學(xué)中發(fā)揮優(yōu)化資源配置的作用？

關(guān)鍵詞：多媒體；課件資源；實(shí)踐研究

一、中學(xué)音樂(lè)教育如何適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教育時(shí)代的要求，確立起既符合音樂(lè)教學(xué)內(nèi)在規(guī)律，又符合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)現(xiàn)代化需要的新模式，是一個(gè)值得深入研究的嶄新課題。多媒體技術(shù)以其特有的魅力，大大革新了音樂(lè)課堂教學(xué)的形式、手段和途徑，活躍了音樂(lè)課堂教學(xué)，提高了教學(xué)質(zhì)量，因而贏得了許多老師的喜愛(ài)。

1.利用多媒體技術(shù)教學(xué)能發(fā)揮人的各種感官機(jī)能

多媒體技術(shù)是視頻圖像、音響、圖像和文本借助于計(jì)算機(jī)硬件和軟件而實(shí)現(xiàn)的有機(jī)結(jié)合。通過(guò)語(yǔ)言、圖像和聲音的同時(shí)作用于學(xué)生的多種感官，讓他們左右腦并用，從而使學(xué)生的聽(tīng)、唱、看等綜合能力得到進(jìn)一步提高。

2.多媒體教學(xué)有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)欣賞的能力

學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的源泉。多媒體課件集眾多教學(xué)手段的優(yōu)點(diǎn)于一身，可在最短的時(shí)間內(nèi)使學(xué)生進(jìn)入角色，調(diào)動(dòng)各種感官參與學(xué)習(xí)，更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、盡管多媒體課件的制作技術(shù)日新月異，但運(yùn)用最廣泛的還是幻燈片（PowerPoint），當(dāng)下新課標(biāo)把普及音樂(lè)文化作為音樂(lè)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)，我們?cè)鯓映浞掷靡魳?lè)自身豐富的音頻資源優(yōu)勢(shì)，巧妙地融入影像、動(dòng)畫(huà)、圖畫(huà)、文字等綜合資源，來(lái)制作出精美的視聽(tīng)藝術(shù)作品，從而豐富音樂(lè)教學(xué)的文化內(nèi)涵，提升學(xué)生的藝術(shù)品位呢？

音樂(lè)課件資源的開(kāi)發(fā)過(guò)程就是一件藝術(shù)品的誕生，音樂(lè)課件的制作也要經(jīng)歷主題構(gòu)思、搜集素材、設(shè)計(jì)成稿、加工提煉、實(shí)踐應(yīng)用、總結(jié)提升等設(shè)計(jì)過(guò)程。

1.注重課題的內(nèi)容構(gòu)思

在考慮符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和綜合考慮頁(yè)面背景設(shè)置的字體、字號(hào)、顏色、插圖等要素畫(huà)面美觀、中心突出的基礎(chǔ)上，充分展示其及時(shí)俘獲、再現(xiàn)課堂生成等方面的功能。

2.善于利用各種資源

如，洪嘯音樂(lè)教育工作站、中央音樂(lè)學(xué)院——現(xiàn)代遠(yuǎn)程音樂(lè)教育學(xué)院、古典作曲家檔案、音樂(lè)搜索引擎、中基網(wǎng)——藝術(shù)教育、中音公司網(wǎng)站、兒童音樂(lè)網(wǎng)、國(guó)家基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)、wo99伴奏下載網(wǎng)下載伴奏十分方便。

三、毋庸置疑，現(xiàn)代多媒體技術(shù)的發(fā)展確實(shí)為我們的音樂(lè)教學(xué)擴(kuò)大了容量和空間，極大地豐富了音樂(lè)教學(xué)手段。

我通過(guò)自身教學(xué)工作，有以下幾點(diǎn)反思與總結(jié)：

1.多媒體教學(xué)不能完全取代傳統(tǒng)的教學(xué)模式。

2.多媒體應(yīng)用不應(yīng)該削弱教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。

四、通過(guò)調(diào)查表明，學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)，對(duì)多媒體音樂(lè)也充滿(mǎn)了好奇，音樂(lè)教學(xué)的關(guān)鍵是如何引導(dǎo)學(xué)生有效運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)多媒體。在網(wǎng)絡(luò)多媒體資源豐富的今天，我是從以下幾個(gè)方面開(kāi)發(fā)學(xué)生在多媒體環(huán)境下自主學(xué)習(xí)音樂(lè)的：

（一）解決學(xué)生愛(ài)學(xué)什么的問(wèn)題，每節(jié)課確定一個(gè)明確細(xì)化的目標(biāo)，而且是聯(lián)系學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)際的“任務(wù)”情景，能激發(fā)學(xué)生高水平思維或認(rèn)知、元認(rèn)知活動(dòng)（即認(rèn)知個(gè)體對(duì)自我認(rèn)知過(guò)程的認(rèn)知），避免通過(guò)簡(jiǎn)單的信息復(fù)制、粘貼即可完成的任務(wù)，與所學(xué)知識(shí)有內(nèi)在聯(lián)系的目標(biāo)任務(wù)。然后指導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的技巧，學(xué)會(huì)運(yùn)用搜索引擎。具體的搜索技巧有：

1.確定搜索主題。圍繞學(xué)習(xí)主題確定搜索主題詞。

2.建立收藏夾。打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)瀏覽器，打開(kāi)收藏夾中的《學(xué)習(xí)主題資源索引》或《研究性學(xué)習(xí)》目錄，到相應(yīng)的目錄中創(chuàng)建子目錄。

3.用Google進(jìn)行主題詞搜索，把Google搜索的網(wǎng)頁(yè)地址放在收藏夾中。

4.應(yīng)用Google搜索結(jié)果，有選擇地在網(wǎng)上瀏覽網(wǎng)頁(yè)：先看簡(jiǎn)介，過(guò)濾不必查看的網(wǎng)站，點(diǎn)擊網(wǎng)址，快速瀏覽。

5.把篩選的資源網(wǎng)址放在收藏夾中，并建立脫機(jī)使用。

（二）學(xué)會(huì)運(yùn)用音樂(lè)軟件輔助音樂(lè)學(xué)習(xí)。如，視唱學(xué)習(xí)可以借助Cakewalk軟件，通過(guò)樂(lè)譜輸入熟悉五線譜音位并幫助學(xué)生掌握樂(lè)譜音高、節(jié)奏。

五、多媒體的增值效應(yīng)。

新的課堂模式，可以概括為“三三二一”，即三學(xué)——導(dǎo)學(xué)、自學(xué)、合學(xué)；三展——小組展示、跨組展示、班級(jí)展示；二點(diǎn)——學(xué)生點(diǎn)評(píng)、教師點(diǎn)撥；一提升——盤(pán)點(diǎn)、總結(jié)、提升。總而言之，中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中以多媒體信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)視、聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，是當(dāng)前音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)代化的一個(gè)特征。這種介入不是簡(jiǎn)單的疊加或增加，而是與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合的精心設(shè)計(jì)、采集和使用，只有這樣才能有效提高音樂(lè)教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]賀雪晨.多媒體技術(shù)實(shí)用教程.3版.清華大學(xué)出版社，2013-03.

[2]孟克難.多媒體技術(shù)與應(yīng)用.清華大學(xué)出版社，2013-08.

作者簡(jiǎn)介：龍韞琛，1977年7月出生，本科，就職于貴陽(yáng)市白云區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校，研究方向：音樂(lè)藝術(shù)教育。