賈良彥++周波++張明寶

摘要：隨著輸變電設備現(xiàn)代化程度的提高和生產一線結構性缺員矛盾的日益突出，生產現(xiàn)場常態(tài)培訓尤顯重要和必要。生產現(xiàn)場常態(tài)培訓激勵機制的建立，方式方法的創(chuàng)新和思維方式的轉變是提高現(xiàn)場培訓工作針對性和實效性的有效手段。國網蚌埠供電公司在這個領域進行了積極的探索和實踐，并取得了顯著成果。

關鍵詞：供電企業(yè) 現(xiàn)場 培訓 常態(tài)機制

近年來，隨著輸變電設備現(xiàn)代化程度的日益提高，在供電企業(yè)中逐漸暴露出生產一線員工技能水平不足的現(xiàn)象，國網蚌埠供電公司瞄準矛盾點，進一步規(guī)范現(xiàn)場培訓管理，提高現(xiàn)場培訓工作的針對性和實效性，構建現(xiàn)場培訓常態(tài)機制，充分發(fā)揮其在提升技能人員業(yè)務水平中的重要作用。

1 生產現(xiàn)場培訓常態(tài)機制的必要性

1.1 生產一線專業(yè)技術和設備更新的需要

當前，隨著經濟社會發(fā)展和電力需求的日益增長，輸變電領域技術革新和設備改造的速度越來越快，迅猛的技術更新迫切需要加強對員工的培訓教育，使得生產一線員工的知識水平和技術能力與之相適應。

1.2 電網規(guī)模日益擴大和解決一線人員短缺的需要

電網規(guī)模的日益擴大，變電站數量也越來越多，而生產一線人員并沒有隨之同步增長，加之受歷史因素影響，生產一線員工來源成分較為復雜，普遍存在文化素質偏低、年齡結構偏大、高技術技能人才比例偏低的現(xiàn)象，在一定程度上影響了現(xiàn)場工作效率和企業(yè)的發(fā)展。

1.3 提高新進人員迅速適應崗位能力的需要

該公司每年都會安排新入職員工充實到生產一線班組，他們理論知識較系統(tǒng)、工作積極主動性高、悟性和可塑性大、求知欲望強，但他們參加工作的前期實踐經驗相對欠缺，動手能力相對不足，導致短期內現(xiàn)場工作效率較低。

1.4 配合該公司人才隊伍建設的需要

“人力資源是第一資源”，生產一線單位在實現(xiàn)安全生產目標的同時，也承擔著為公司培養(yǎng)和選拔優(yōu)秀的技術型、技能型、管理型人才隊伍的任務，為提高員工的知識水平和整體素質，為經營管理、專業(yè)技術、生產技能人才成長和發(fā)展鋪就清晰的“快車道”，必須加強業(yè)務技能、安全意識、綜合素養(yǎng)和行為規(guī)范等方面的教育培訓。

2 生產現(xiàn)場培訓常態(tài)機制的主要做法

2.1 激發(fā)現(xiàn)場常態(tài)培訓活力。

近年來，國網蚌埠供電公司從制度上入手，積極構建完善促進優(yōu)秀技能型人才成長的機制，打通優(yōu)秀技能型人才成長的通道，有效激發(fā)了技能型人員對現(xiàn)場培訓的熱情。

2.1.1 實施“導師帶徒”的制度

“傳、幫、帶”是傳統(tǒng)的師徒模型，也是青年成長必經之道。許多老職工運行經驗豐富，他們的經驗在很大程度上是在處理異常、故障、事故過程中積累起來的，不是在哪一本書中所能學到的，新職工跟他們學，拜他們?yōu)閹?，避免企業(yè)花錢買教訓。

2.1.2 完善優(yōu)秀技能型人才評聘選拔和考核制度

公司制定并完善了優(yōu)秀技能人才評聘選拔機制，對技能帶頭人進行了物質和精神獎勵，并優(yōu)先安排他們參加技術革新、科技攻關、管理創(chuàng)新、導師帶徒等工作，優(yōu)先安排優(yōu)秀技能人才參加各類管理課題研究、科技項目攻關和技術操作規(guī)程制定等工作，優(yōu)先安排優(yōu)秀技能人才擔任公司兼職內訓師，從事培訓策劃和教學工作。

2.1.3 構建后備國網領軍技能人才梯隊制度

公司對生產一線員工的學歷、專業(yè)技術資格、職業(yè)技能等級以及年齡結構進行了深入細致地分析，提出了后備國網領軍技能人才培訓規(guī)劃。建立培訓、考核、使用、待遇和發(fā)展一體化的機制，充分調動員工的創(chuàng)新激情和活力，激發(fā)員工積極向上的動力。

2.2 創(chuàng)新現(xiàn)場常態(tài)培訓方式

2.2.1 充分結合大型、復雜以及重點工作開展現(xiàn)場培訓

現(xiàn)場工作中，大型、復雜以及重點的工作任務往往是多種知識、多種技術能力的綜合體現(xiàn)。能夠勝任大型、復雜以及重點的工作任務的人員都是班組重要技術力量。生產班組充分利用這一時機，對班組員工進行行之有效的培訓。在大型、復雜以及重點的工作任務前，班組要制定一套現(xiàn)場安全管控制度表，有工程進度確認表、施工方案和工作計劃表、特殊方式下事故處理預案、“三措一案”、設備特巡表、安全風險點等等。

2.2.2 充分利用實訓基地進行現(xiàn)場技能培訓

2013年初，公司又利用廢舊設施和材料，自主設計、自主施工、自主建設變電檢修試驗專業(yè)實訓室、營銷用電信息采集系統(tǒng)實訓室，能有效開展10個專有工種的初、中、高等級別的技能科目實訓和教學。這些實訓項目的建成和實施，使得操作培訓全天候、無障礙、少風險，回避了工作現(xiàn)場局限性，快速提升了青年員工動手能力。實現(xiàn)了現(xiàn)場操作環(huán)境和競賽考試環(huán)境的完全再現(xiàn)，它可以在一個真實的環(huán)境下對生產技能人員進行培訓，并通過模擬各類事故和工作項目，提高了受訓人員的實際操作能力。

2.2.3 以賽促培，以考促練，加速技能人才快速成長

一是組織分工明確化。針對競賽業(yè)務類別由歸口管理部門統(tǒng)籌組織協(xié)調，明確各部門職責。競賽組織過程中分管領導親自過問，歸口管理部門全程跟蹤指導，牽頭組織部門制定競賽實施方案，實施部門全力落實，各部門各負其責、各盡其職、緊密協(xié)作。二是參與平臺開放化。引導員工將競賽考試作為互相促進和展示才華的機會，充分激發(fā)員工參與熱情，在公司內部迅速形成強烈的“練兵”和參賽氛圍，創(chuàng)造讓每個員工都能在賽前選拔中脫穎而出的平臺，好中選優(yōu)，優(yōu)中選尖，確定參賽人選。三是競賽培訓形式多樣化。充分利用公司的技術專家隊伍組成師資團隊，合理設置培訓課程，對接現(xiàn)場實際，突出培訓的針對性和實用性，采取理論講授、專題講座、交流答疑等多種形式增強培訓效果。四是考核評價制度化。制定《國網蚌埠供電公司勞動競賽管理辦法（試行）》，嚴格競賽成績的考核評價，形成競賽結果與部門配合工作考核的聯(lián)動機制，與評先評優(yōu)的掛鉤機制。endprint

2.2.4 專業(yè)“越界”培訓，拓展知識面

為保證培訓效果和質量，生產單位組織部分技術能手和業(yè)務骨干，采取跨專業(yè)學習和跟班實習，安排變電一次檢修人員到繼電保護專業(yè)學習二次知識，組織高壓試驗人員學習化驗知識，邀請繼電保護專家給變電運維工講課等活動。

2.2.5 充分發(fā)揮工作室培訓的作用

充分發(fā)揮勞模創(chuàng)新工作室、QC創(chuàng)新小組的人才培養(yǎng)作用。近年來公司緊緊依托“甘正功工作室”、“黑小子”QC小組、精益QC小組等開展技術攻關、技術革新、技改大修等重點工程項目，在攻堅克難的過程中培育一批高素質的專家和能手，確保核心能力得到有效傳承。

2.3 改變現(xiàn)場常態(tài)培訓思維

2.3.1 變被動培訓為主動培訓，培訓有的放矢

為切實提高培訓效果和質量，現(xiàn)場常態(tài)培訓摒棄不論生產一線人員是否需要，一股腦的“填鴨式”或“頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳”抱佛腳式等常規(guī)方式，面向培訓對象找思路、找方法。認真開展培訓前的需求調查，由班組根據生產運行客觀實際提出培訓需求，專業(yè)室根據培訓對象的年齡、學歷、技能等級等實際情況分類、分級制定切實可行的培訓計劃，編制細致合理的活動方案，提供必要的后勤條件。

2.3.2 變單級培訓為多級培訓，培訓靈活有效

為保證培訓效果和質量，結合現(xiàn)有條件，拓展實用的培訓方法，采取多種培訓形式，開設“臨時課堂”、“一線課堂”，將“知識講座”送到基層，送到一線。培訓中，老師根據員工工作內容，采取通俗易懂、靈活多樣的方法，現(xiàn)場授課、現(xiàn)場操作、現(xiàn)場點評，使員工在技能實際操作中學會理論知識，在學會理論知識中運用到技能實踐上，真正達到了教、學、用相結合的目的。

2.3.3 變負激勵為正激勵，培訓后勁十足

一般的培訓管理重罰輕獎，對完不成培訓任務的人員采取“納入月度考核、扣發(fā)相關獎金”等重罰措施，而對培訓學習主動認真并且卓有成效的人員往往視而不見或一筆帶過，挫傷生產一線人員學習的興趣和主動性。公司設立適當的激勵機制，兼職教師按照課時數進行補貼，定期舉行班組、專業(yè)室技能比武，對其中的優(yōu)秀選手給予適當的物質和精神獎勵，并作為評先評優(yōu)的必要條件。

3 生產現(xiàn)場培訓常態(tài)機制的實施效果

現(xiàn)場常態(tài)培訓機制的構建，幫助員工提高了安全意識，提高了技能水平，養(yǎng)成了良好的作業(yè)習慣，引導員工做到了“要安全、懂安全、能安全”。公司員工的安全意識得到明顯提升，習慣性違章行為明顯減少；大大促進公司人才當量密度，技能型及技術型人才增長率，技能比武得獎、優(yōu)秀人才專家能手增長率顯著上升，一批批人才，脫穎而出；在各類專業(yè)競賽考試中捷報頻傳，2014年以來，獲得國家電網公司第二屆供電服務技能競賽中榮獲團體三等獎；囊括第六屆農電工崗位知識及技能競賽團體二等獎和三個“個人全能”獎；獲得省公司帶電作業(yè)競賽團體第一名、全省供電服務技能競賽（電能計量類）團體第一名、省公司新一代智能變電站設計競賽二等獎、省公司電網調度專業(yè)技能競賽團體三等獎等獎項。

參考文獻：

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