黃韜

摘要：研究生學歷是我國高等教育的最高學歷，研究生群體承擔著全面建設(shè)小康社會的歷史重任，是實現(xiàn)“中國夢”最重要的主力軍，研究生的發(fā)展與進步直接關(guān)系到國家的富強與發(fā)達程度，他們的思想狀態(tài)和政治信仰也更加直接地影響著我國的發(fā)展改革方向。當前，各高校還沒有足夠重視對研究生的思想政治教育，理論方法和模式載體的發(fā)展已經(jīng)跟不上時代的節(jié)奏。針對研究生開展思想政治教育，首先必須轉(zhuǎn)變思想，樹立新的觀念，創(chuàng)新教育理論；其次要改變灌輸式、說教式的教育方法，理論聯(lián)系實踐，將理論學習與專業(yè)學習相結(jié)合，創(chuàng)新思政教育理念；最終利用導師對學生的指導作用，創(chuàng)建科學合理的研究生思政教育評價體系。利用以上手段，不斷加強對學生的思想政治教育，進而培養(yǎng)合格的研究生人才。

關(guān)鍵詞：研究生；思想政治教育；創(chuàng)新教育理念；形成評價體系

一、為什么對研究生進行思想政治教育

研究生是否需要進行思想政治教育？關(guān)于這個問題，很多高校管理機構(gòu)認為：研究生群體經(jīng)過本科階段的學習，他們的世界觀、人生觀和價值觀已經(jīng)基本形成，他們可以對自己進行教育、對自己進行管理、對自己進行約束。研究生在思想政治方面已經(jīng)成熟，再進行思想政治教育事倍功半、收效甚微，所以我們對研究生的思想政治教育和本科生不同，不像本科生那么嚴格，更多的是引導。但經(jīng)過調(diào)查，事實并不是這樣。

以哈爾濱理工大學的研究生情況為例，目前在讀研究生共3 500余人，其中在職研究生750余人，占總數(shù)的21.4%?？梢钥闯觯谀壳暗难芯可后w中，參加過工作、有過實踐經(jīng)歷的人數(shù)只是極少數(shù)，其他都是從未離開過學校，也從未接觸過社會的應(yīng)屆畢業(yè)生。可以說，雖然研究生具有較強的在學習和科研能力，但社會上的各種物質(zhì)誘惑和利益驅(qū)使，仍然會經(jīng)常動搖他們的信仰觀念和處事操守，他們并沒有真正成熟的思想政治水平，而一旦利用突出的專業(yè)技術(shù)誤入歧途，將產(chǎn)生嚴重的后果。

研究生是我國教育中的高層次人才，研究生教育承擔著為我國培養(yǎng)高學歷、高水平人才的重任。他們是全面建設(shè)小康社會，實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的骨干人才，是社會管理、技術(shù)創(chuàng)新和經(jīng)濟發(fā)展的骨干力量；未來，研究生必將責無旁貸地承擔起實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史重任。因此，研究生的思想政治狀況如何，在一定程度上關(guān)系到我國未來高素質(zhì)人才隊伍的思想政治狀況，關(guān)系到國家、社會是否能夠健康、穩(wěn)定地發(fā)展。目前，研究生處于學校教育的高層，他們眼界開闊、思想活躍，喜歡接觸新生事物?，F(xiàn)代社會發(fā)達的網(wǎng)絡(luò)信息資源又使他們處在多元文化沖突的最前沿，所以成為了資產(chǎn)階級意識形態(tài)滲透的一個重點。因此，如何幫助現(xiàn)在的研究生抓住社會建設(shè)和歷史發(fā)展的形勢，把中華文明五千年的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)進行繼承和發(fā)揚，樹立起社會主義核心價值觀，抵御資本主義社會的腐朽思想、文化和生活方式的影響；如何讓他們在心中建立馬克思列寧主義的人生價值觀和世界觀，堅定共產(chǎn)主義信念，堅決執(zhí)行黨的基本路線方針和政策；如何在享樂主義及奢靡之風盛行的大環(huán)境下，使他們養(yǎng)成艱苦樸素，靠自己的努力成功并且奉獻社會的精神品質(zhì)，使他們更好的符合社會主義建設(shè)要求，以上這些都是我們對研究生進行思想政治教育的癥結(jié)。

每個人的思想觀念、人生觀、價值觀的形成，是受所處的周圍環(huán)境影響的，這和其學歷層次、職業(yè)技能的高低沒有直接關(guān)系。每個人在人生的成長道路上都會不斷碰到各種問題例如自己的理想，心理因素，思想道德水平等，他們的思想活動也會受到環(huán)境影響，環(huán)境發(fā)生變化思想也會發(fā)生變化，因此，高學歷并不能說明一個人的思想境界也是高的，也不能反映他的政治水平。而且，由于研究生群體的組成比較復雜，這就更迫切需要對高學歷的人才進行一定的思想政治教育?，F(xiàn)在，中國的研究生中，雖然絕大部分是本科應(yīng)屆畢業(yè)生，但也包含了數(shù)量不少的各政府機關(guān)部門及企事業(yè)單位在職人員以及社會待業(yè)人員。這幾類學生的年齡層次、社會閱歷及人生經(jīng)歷有很大差別，具有不同的思想和心理特點：年齡較大的非應(yīng)屆生，因為經(jīng)歷過豐富的社會鍛煉，思想表現(xiàn)上比較成熟，確定了明確的奮斗目標，具有較強的自覺性，但是往往不愿參加集體活動，對思想理論學習和政治生活缺乏熱情，是思想政治教育的難點；而應(yīng)屆的本科畢業(yè)生，則不具備豐富的社會工作經(jīng)驗、思想意識比較單純，為人處世容易理想化，容易產(chǎn)生浮躁的情緒，做出偏激的行為。但是他們思想的可塑性較強，加以適當?shù)囊龑Ш徒逃?，就能起到事半功倍的效果。他們是對研究生教育的重點。通過以上分析可以看出，中國的研究生人數(shù)正在逐年的增加，他們的構(gòu)成也越來越復雜，研究生的思想政治教育也越來越重要，他們的思想將會比以前更加多樣，所以，必須對他們進行思想政治教育。

二、改變研究生思想教育的思想

在新的社會主義建設(shè)要求下，我們應(yīng)從以下幾方面統(tǒng)一思想，創(chuàng)新教育理念：

（一）建立當代的教育思想，把以前的傳統(tǒng)道德教育轉(zhuǎn)變?yōu)槿碌漠敶枷虢逃瑤椭芯可l(fā)掘社會主義核心價值觀的內(nèi)涵。

（二）改變傳統(tǒng)的教育思想，把枯燥的說教轉(zhuǎn)變?yōu)槔碚撀?lián)系實際的思想政治教育，讓單純的思想理論教育內(nèi)容更加貼近我國社會經(jīng)濟、文化發(fā)展和生活實際。

（三）樹立主體教育意識，實現(xiàn)從授課講座等灌輸方式向雙向引導與交流的方式轉(zhuǎn)變，促使研究生自主的進行個人思考，培養(yǎng)研究生的主體意識。

（四）拓展思政教育途徑，把單純的由學校進行的思想教育轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?，家庭，學校之間三者同時進行，形成的良好的社會風氣和文化環(huán)境，對研究生進行全方位的思想教育。

三、研究生思想政治教育的方式方法

現(xiàn)在，中國大學的研究生思想教育相對于以往來說，遇到了很多新的情況和問題。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，現(xiàn)在研究生接受新事物的能力強，獨立性強，思想更加活躍；研究生的學歷課程少，科研，生活，和實習都很分散；而且研究生的就業(yè)壓力，學習壓力和生活壓力大，從而他們的思想教育具有特殊性、復雜多面性和可研究性。因此，應(yīng)當從目標、內(nèi)容、途徑、教育環(huán)境等方面入手來研究研究生思想政治教育。

（一）研究生思想政治教育的目標

當前我們對研究生思想教育的宗旨是：把現(xiàn)在的研究生培養(yǎng)成社會主義建設(shè)的合格接班人，他們熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨，堅持黨的基本路線方針不動搖，而且熱愛社會主義建設(shè)事業(yè)；學習毛澤東思想，鄧小平理論，三個代表和科學發(fā)展觀的思想觀點，建立科學的思想方法和世界觀；使當代的研究生具有奉獻社會的思想意識，能夠艱苦樸素，具有建設(shè)社會主義的責任感和使命感；具備健全的心里和良好的道德，能夠遵紀守法；刻苦學習，敢于攀登科學高峰，敢于創(chuàng)新，全面掌握現(xiàn)代化的科學知識并且能夠與理論和實踐相結(jié)合，把現(xiàn)在的研究生培養(yǎng)成各方面全面發(fā)展的高學歷人才。

我們現(xiàn)在應(yīng)該把研究生的思想教育宗旨貫穿于研究生的學習生涯中，讓教育的宗旨在研究生思想政治教育中一直發(fā)揮重要的作用，使教育活動影響研究生的科研活動，使研究生的學術(shù)活動更加端正，不學術(shù)造假，這就是研究生思想政治教育的宗旨。

（二）研究生思想政治教育的內(nèi)容

中國研究生思想教育的內(nèi)容是把高校建立的思想政治教育宗旨貫徹到教育實踐中。中國當代的研究生思想教育內(nèi)容主要包括人生觀價值觀教育、法制與素質(zhì)教育、道德品格教育等。從理想信念、科研水平，身體和心理健康，思想道德等很多方面著手，在各個方面提高研究生的思想政治水平。我們的研究課題，也與國家教育理論相契合，重點是理想信念，嚴謹治學，誠實為人，講文明，健康的生活作息等等各個方面提高自己，而且付諸到現(xiàn)實生活中。

我們在研究生的思想教育中應(yīng)該以中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中發(fā)〔2004〕16號）文件為指導，把教育的核心作為社會主義核心價值觀，把重點作為思想道德以及愛國主義，使大學生建立正確的人生觀，世界觀和價值觀。同時，結(jié)合公民道德教育，以研究生全面發(fā)展為目標，培養(yǎng)出自覺踐行社會主義價值觀，自覺弘揚“正能量”，愿意為“中國夢”而奮斗的人才。

（三）研究生思想政治教育的途徑

高校對研究生進行思想教育的主要途徑是思想政治教育，目的是研究生的思想政治目標。最近幾年來，高校對研究生思想政治工作重視不夠，辦法不多；全社會關(guān)心支持研究生思想政治教育的合力尚未形成；學校思想政治理論課時效性不強，哲學社會科學一些學科教材更新滯后；不能夠緊密的將把研究生的思想情況和政治教育結(jié)合在一起；研究生的思想政治工作者的隊伍需要增加等問題，中共中央、國務(wù)院出臺了《關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中發(fā)〔2004〕16號）就進一步加強和改進高校社會實踐活動提出了總體的要求，從學校教學教育和課余文化活動兩個方面考慮研究生思想政治教育發(fā)展的有效途徑，進一步為我們進行研究生思想政治教育指明了方向。

（四）研究生思想政治教育的環(huán)境

高校作為研究生的培養(yǎng)機構(gòu)，在信息社會和外國文化帶來的多元沖擊下，為了適應(yīng)不同研究生的的思想差異，開創(chuàng)研究生思想教育的新形勢，現(xiàn)在高校不僅要有新方法，還應(yīng)該有新技術(shù)，新理論。一是強調(diào)主體教育。通過導師的引導和培養(yǎng)，喚醒并提高學生的主體意識，以研究生本人的意志為主體，充分發(fā)揮研究生本人在思想政治教育中的主觀能動性。二是要充分發(fā)揮先進文化的輻射作用、滲透作用和影響作用，讓學生看到先進文化的優(yōu)勢，主動放棄資本主義自由化思潮及增強對資本主義意識形態(tài)滲透的抵抗力。三是創(chuàng)造新的研究生教育理論以及教育工作，在高校建立自己的研究生思想教育網(wǎng)站，為學校研究生抒發(fā)愛國愛黨情懷提供新的載體，以更具實效的教育觀點，正確的輿論導向建立起校園文化的主旋律。四是高校應(yīng)該增加對研究生思想政治教育的投入力度，改善校園教育硬件。五是加強高校研究生思想教育隊伍的建設(shè)力度，健全研究生思想政治教育人才體系建設(shè)。

四、重視導師參與，設(shè)立科學合理的評價體系

（一）發(fā)揮導師對研究生思想政治教育的作用

研究生在近三年的學習科研過程中，接觸最多、最親近的就是他們的導師，要在導師的帶領(lǐng)下完成學業(yè)及研究任務(wù)，可以說導師就是他們的監(jiān)護人和家長?！皫熣?，傳道授業(yè)解惑也?！睂熂葹槔蠋煟恢皇呛唵蔚慕虝?，還要教授學生為人處事的道理與勤動腦勤動手的優(yōu)秀品質(zhì)。但就現(xiàn)在來看，導師在研究生學習生活中推波助瀾的作用在各高校沒有得到理應(yīng)的關(guān)注和認可。出乎預料的是有些研究生竟然稱呼自己的導師為“老板”，這大概是因為導師給學生分派工作來分擔自己大量的科研課題任務(wù)，其開展大量的科研課題任務(wù)，甚至撰寫課題報告、修改出版書籍，僅僅重視培養(yǎng)他們的科研能力和素質(zhì)，卻基本忽略了對學生的思想教育、政治修養(yǎng)以及人格塑造。因此，導師在加強研究生的思想道德修養(yǎng)方面起著極其重要的作用。

詳細地說，導師的言傳身教是對研究生進行思想政治教育的有效手段。導師在研究生培養(yǎng)過程中，憑借的是自己在專業(yè)的科學知識、嚴謹?shù)目蒲袘B(tài)度、崇高的道德品質(zhì)、無私的奉獻精神等各方面強大的榜樣作用，讓研究生形成優(yōu)秀的思想品質(zhì)和道德情操。近幾年發(fā)生過研究生因為嫉妒心理而對同學進行投毒殘害，走向犯罪道路的事件，我們要深刻總結(jié)教訓，要求所有導師在教育研究生的諸多方面的各個流程中，必須時刻留意其的思想與心理上所存在的問題，堅持盡全力對他們的問題進行正確的批評與指正，促使他們不僅在學術(shù)上以高要求，高水平為發(fā)展目標，還必須在思想道德跟上學術(shù)水平的腳步，讓他們在知識與道德上完成均衡健康的發(fā)展。

（二）搭建科學的教育評價獎懲體系

要衡量思想政治教育的效果，就要建立科學的獎懲系統(tǒng)，依照合理的道德標準，對研究生的培養(yǎng)過程與培養(yǎng)效果完成量化的評價。所以建立科學的評價體系是可以切實提高研究生思想政治教育的工作效率。必須把研究生思想政治引導工作快速引領(lǐng)到正確的軌道上來，讓研究生思想政治教育工作完成的好與壞得到一個客觀合理的評價，切實提高教育水平，達到良好的教育效果，必須要靠系統(tǒng)、科學的教育評價體系來實現(xiàn)。

如果想搭建研究生思想政治教育工作的獎懲系統(tǒng)，首先一定要明確評價所需的評價指標，正確的研究生思想政治教育好壞的評價指標一般會表現(xiàn)出三個重要特性：第一點是同思想政治教育方向的統(tǒng)一性。明確評價指標，重中之重就是弄清楚高校研究生培養(yǎng)的根本性目的與研究生思想政治教育工作的重心所在。以這些為根基，從高校領(lǐng)導向?qū)嶋H教學院系與導師逐一進行探討，這樣一來所定義出的指標就理所應(yīng)當?shù)某蔀檠芯可枷胝谓逃u價的工作重心所在。第二點為同思想政治教育相互促進與發(fā)展的特性。指標不可能是亙久不變的。思想政治教育工作所對應(yīng)的內(nèi)部或者外部環(huán)境進行了更迭以后，一切條件都變得不合時宜，所以思想政治教育方法、目的與思想政治教育的思想觀念都必須做出相應(yīng)的調(diào)整以同時代相適宜，研究生思想政治教育工作好與壞評價的指標同樣也必須隨之進行一系列合理的調(diào)整，萬萬不能與時代發(fā)展相脫節(jié)。第三點就是思想政治教育體系的全面性。恰當?shù)闹笜吮仨毧梢郧袑嵄憩F(xiàn)出院系或者個人的思想政治教育的進步程度。指標沒能夠具備全面性同樣可以導致思想政治教育者選用更注重于改善局部指標的策略而使對研究生的思想政治教育出現(xiàn)被忽略的盲區(qū)。其次是建立可行的教育評價方法，應(yīng)該分別以學校、老師和研究生個人為對象，從思想和心理狀態(tài)、科學道德水平、科研學習能力、自我管理能力、參與社會活動等不同方面，根據(jù)實際建立教育評分方法，形成教育效果綜合測評機制。同時，為鼓勵先進，推動創(chuàng)新，提高研究生思想政治教育工作的積極性，高校應(yīng)該定期開展評獎、評優(yōu)等表彰活動，為全體研究生思想政治教育者搭建一個發(fā)揮自己才能為研究生培養(yǎng)事業(yè)出力的大平臺，進而促進研究生思想政治教育的水平產(chǎn)生質(zhì)的提升。

[責任編輯：胡 悅]