開放英語作文例談

冉仕瓊

摘 要：本文闡述了開放式英語作文的命題特點，分析和研究了高中學(xué)生在寫作過程中存在的問題，并提出了相應(yīng)的教學(xué)對策，以便在開放式英語作文教學(xué)中有效地提高學(xué)生的寫作能力。

關(guān)鍵詞：開放式作文；應(yīng)對策略；想像力；范文

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）20-356-01

2013年重慶普通高中新課程改革后高考作文發(fā)生了變化，從今年將增加一個寫作題。第一個為開放式作文題，需要考生根據(jù)材料發(fā)表感想，要求緊扣材料、有明確的觀點，詞數(shù)不小于50個，分值為15分。第二個為半開放作文題，考生要根據(jù)題目要求寫一篇規(guī)定題材的作文，詞數(shù)不少于80個，分值為20分。一提到開放型作文很多同學(xué)都非常頭疼，不知道從何下手，我根據(jù)多年的經(jīng)驗總結(jié)了這類作文的分析方法和答題技巧，希望對同學(xué)們有所幫助。

一、什么是開放作文？

所謂開放“作文”，是相對于我們過去一直沿用的“書面表達(dá)”這種指導(dǎo)性寫作（Guided Writing）而言的。它是一種比傳統(tǒng)的“書面表達(dá)”限制較少的、留給考生自由發(fā)揮空間更多的考查學(xué)生書面表達(dá)能力的一種題型。

二、開放作文與傳統(tǒng)的“書面表達(dá)”有何不同？

傳統(tǒng)“書面表達(dá)”屬于指導(dǎo)性寫作，考生在寫作時不需要獨立構(gòu)思，不需要去發(fā)揮，只需考慮如何用正確的英語表述出指定的內(nèi)容。其目的在于考查書面語言知識，包括拼寫、大小寫、詞法、句法、篇章結(jié)構(gòu)等內(nèi)容。

開放作文屬于命題作文，考生要根據(jù)所給命題，獨立進(jìn)行構(gòu)思，并必須做適當(dāng)?shù)陌l(fā)揮。它在一定程度上考查了考生的寫作能力，即要求考生根據(jù)寫作動機選擇相應(yīng)的寫作策略，并根據(jù)自己已經(jīng)具備的相應(yīng)知識完成寫作。

首先我要提醒同學(xué)們：不要花太多時間挖掘圖畫深意！英語作文不看重你的思想深度，而看重你的語言質(zhì)量。有的同學(xué)把大量的時間花費在挖掘圖片深意上，力求立意新穎，別具匠心，這種做法不但容易引起偏題、跑題的現(xiàn)象發(fā)生，而且還會來不及在語言上細(xì)細(xì)潤色，那就會吃很大的虧。開放作文要求一般都會這樣描述：

1、文章扣題：描述有的放矢，突出主題。

2、思維活躍：發(fā)散思維空間，學(xué)生從不同的、全新的角度看待分析一個事物或現(xiàn)象。

3、內(nèi)容健康充實：內(nèi)容要點樂觀向上，以積極的態(tài)度進(jìn)行表達(dá)。這個在平時的練習(xí)中就應(yīng)注意培養(yǎng)成一種穩(wěn)定的思維方式，以防止在遇到稍微有一點新意的題時亂了陣腳，不知道說什么

下面我們仔細(xì)研究一下開放性作文的答題方法?？捶段?：

開放性作文結(jié)構(gòu)：

（1）描圖

（2）析圖

（3）議圖+升華主題

怎樣審圖？

①按照“5W1H”的思路去展開，

即what，who，why，when，where，how

②反復(fù)追問why，why，why，積極立意

社會主流價值觀：（符合全民族需要，具有廣泛號召力）愛國、奉獻(xiàn)、和諧、創(chuàng)新、環(huán)保、民主

語言不一定要復(fù)雜華麗，但要長短有序；

結(jié)構(gòu)不一定要非常精密，但要富有邏輯；

語法不一定要完全正確，但要避免低級錯誤。

另外，我們還要提醒大家注意。

a：文章盡量要能夠做到首尾呼應(yīng)，使文章有一定的完整性。

b：文章還應(yīng)該做到“交際得體，表達(dá)完全與規(guī)定語境中交際對象的需求相吻合”。即具有一定的讀者意識，要根據(jù)不同讀者的需求，選擇適當(dāng)?shù)恼Z言風(fēng)格與寫作內(nèi)容，也就是說在閱卷老師看完你的文章以后不會對你所表達(dá)的語言有疑慮。這樣可以不影響得分。

c：字?jǐn)?shù)要符合要求，不要過多也不要太少，過多了顯得羅嗦，太少了又無法表明意思。按要求不少于50字。盡量使用口語化語言。

寫作的形式是多種多樣的。除了考試說明樣卷中敘述形式以外，還有描寫、說明、議論等形式，我們在進(jìn)行開放寫作練習(xí)時要鼓勵學(xué)生深入思考，挖掘題材，力求內(nèi)容充實、新穎、健康，同時還應(yīng)該要求學(xué)生注重細(xì)節(jié)表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生寫作時的讀者意識。

書面表達(dá)是考查考生語言綜合運用能力的題型。而語言知識是語言運用能力的基礎(chǔ)，要提高語言綜合運用能力就必須具備必要的語言知識。因此，在對學(xué)生進(jìn)行寫作技巧訓(xùn)練的同時也要重視語言的基礎(chǔ)知識。