從霧里看花到柳暗花明—觀摩中國教育學(xué)會體育與衛(wèi)生分會第二十六屆“十城市”學(xué)校體育教學(xué)觀摩研討大會有感

張志剛 （吉林省長春市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)，130051）

從霧里看花到柳暗花明—觀摩中國教育學(xué)會體育與衛(wèi)生分會第二十六屆“十城市”學(xué)校體育教學(xué)觀摩研討大會有感

張志剛 （吉林省長春市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)，130051）

一、上好體育課要有科學(xué)的教育理念

首先要樹立“健康第一”的教育思想，要把健康教育的理念融合與體育課堂教學(xué)的教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法教學(xué)手段等各個教學(xué)環(huán)節(jié)。其次，要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，要明確教師、學(xué)生、教材是課堂教學(xué)最基本的要素，教師應(yīng)從學(xué)習(xí)的主宰者變?yōu)橹笇?dǎo)者，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)返還給學(xué)生，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)起著組織協(xié)調(diào)、督促和咨詢的作用。

二、上好體育課要有明確的教學(xué)目標(biāo)

本次課改明確提出體育課要回歸本質(zhì)，體育課堂要努力成為有生命力的課堂的要求。無論是從體育課程性質(zhì)還是學(xué)生現(xiàn)實(shí)需要出發(fā)來看待體育課，我們都應(yīng)該是教會學(xué)生運(yùn)動本領(lǐng)，促進(jìn)體質(zhì)發(fā)展；鍛煉學(xué)生的身體，傳授健身方法，傳授體育運(yùn)動文化知識；讓學(xué)生喜歡體育課，讓他們體驗(yàn)到運(yùn)動的成功與樂趣；通過體育對學(xué)生進(jìn)行品行和規(guī)則意識教育。

作為體育教師，在體育課堂教學(xué)中永遠(yuǎn)關(guān)注的兩個維度是“教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度”和“達(dá)成目標(biāo)的途徑”。這也就意味著教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定必須是科學(xué)合理的，體育教師在制訂目標(biāo)時，要認(rèn)識到目標(biāo)不是理論的，而是實(shí)踐的、具體的、可操作的，不能全大空。

三、上好體育課要對教材進(jìn)行改造和拓展

教材都是根據(jù)目標(biāo)選擇出來并為目標(biāo)達(dá)成服務(wù)的，因此目標(biāo)的指向應(yīng)該是在教材的性質(zhì)和功能之中。運(yùn)動技能學(xué)習(xí)需要一定的教學(xué)時間來保證“記憶的強(qiáng)化”，教材的延續(xù)性和系統(tǒng)性是保證“學(xué)會運(yùn)動技術(shù)”的必要條件。從操作層面來講體育教師必須對體育教材進(jìn)行多次的改造、拓展與開發(fā)，使體育教材內(nèi)容具有適應(yīng)性，即適應(yīng)本校的條件，適應(yīng)本校學(xué)生的生理心理特點(diǎn)。其次，使體育教材內(nèi)容生活化，考慮在課程教學(xué)過程中如何與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與生活需要相聯(lián)系。盡量以生活經(jīng)驗(yàn)作為他們學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，以學(xué)生的生活需要為學(xué)習(xí)的指向，強(qiáng)調(diào)教學(xué)做合一。如教學(xué)前滾翻內(nèi)容時我們更要關(guān)注學(xué)生側(cè)滾翻和靈敏滾動的能力，在快速跑的同時也要關(guān)注學(xué)生鉆、跨、爬障礙和快速避險能力，總之，選擇的教學(xué)內(nèi)容不要過度的競技化，要有能力有意識的改造一些現(xiàn)有教材，使他們更加切近生活，為學(xué)生的社會生活服務(wù)。

四、上好體育課要有精心合理的設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該包括明確教學(xué)任務(wù)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)；教學(xué)內(nèi)容與達(dá)成目標(biāo)；教學(xué)方式方法；教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)等。要做到設(shè)計(jì)合理，就需要做到教學(xué)分段合理，教學(xué)步驟清晰，教學(xué)組織要嚴(yán)密，教學(xué)方法有效，教學(xué)負(fù)荷要適宜，教學(xué)器材要經(jīng)濟(jì)。在諸多環(huán)節(jié)中我認(rèn)為為了達(dá)成教學(xué)目標(biāo)而選擇的教學(xué)方法尤為重要，也是最能夠體現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新之處。好的教學(xué)方法可以做到事半功倍的效果，使教學(xué)的重難點(diǎn)得到突破。教學(xué)符合要適宜，要符合學(xué)生的學(xué)段，符合運(yùn)動的規(guī)律，以便達(dá)到良好的鍛煉效果。

五、上好體育課要根據(jù)小學(xué)生的生理心理特征教學(xué)

在教學(xué)中必須根據(jù)兒童興趣廣泛和好動的特點(diǎn)，多樣化的安排教材，可采取游戲、競賽等多種方式，避免把課堂過于統(tǒng)一化。小學(xué)生注意力集中時間短的特點(diǎn)，在完成教學(xué)時要注重方法的創(chuàng)新。如在觀摩課中看到的《快速跑》教學(xué)中，重慶的李玉龍老師設(shè)計(jì)的降落傘輔助提高快速跑練習(xí)，大大增加了學(xué)生們的練習(xí)興趣，學(xué)生們以極大的熱情參與到練習(xí)中，為了讓降落傘保持打開的狀態(tài)學(xué)生們拼盡全力的奔跑，這一輔助手段切實(shí)提高了學(xué)生的快速跑的能力，學(xué)生的身體得到了有效鍛煉，體現(xiàn)了高超的教育智慧，創(chuàng)設(shè)了高效課堂。

六、上好體育課教師要語言簡練、示范動作準(zhǔn)確

言簡意賅、具體形象的動作講解學(xué)生容易抓住動作要點(diǎn)，較快領(lǐng)會動作。教師給學(xué)生一個準(zhǔn)確示范，能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)之初便在大腦中留下準(zhǔn)確的動作印象。如太原的霍曉靜老師執(zhí)教的《平衡練習(xí)》一課中采用的“技術(shù)要領(lǐng)兒歌”給人留下很深刻的印象。使學(xué)生們在歡快的兒歌聲中記住了技術(shù)要領(lǐng)。同時，教學(xué)中的語言要富有啟發(fā)性和激勵性，這樣可以促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行積極的思考和充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如沈陽的劉丹老師在《木偶舞》一課中完整的示范舞蹈后向?qū)W生們提出問題，要求回答動作的特點(diǎn)，使學(xué)生們積極思考踴躍回答的同時也就總結(jié)出了教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，使學(xué)生們?nèi)谌氲搅酥鲃訉W(xué)習(xí)的情境中，有利于教學(xué)的有效開展。

七、上好體育課要注意組織教學(xué)的形式

體育課教授的技術(shù)動作大多數(shù)要用幾節(jié)課才能完成，學(xué)生一節(jié)課或幾節(jié)課都要完成同樣的一個動作，很容易出現(xiàn)厭煩的情緒、不愿意練的現(xiàn)象。教師在上課時就要注意根據(jù)教材和學(xué)生的特點(diǎn)、器材場地的實(shí)際情況，采用生動活潑富有趣味性、競爭性的形式誘導(dǎo)學(xué)生主動練習(xí)、積極練習(xí)。如筆者在耐力跑練習(xí)中，把學(xué)生分成四個小組，利用我校操場上均勻分布的標(biāo)點(diǎn)，讓小組長帶領(lǐng)小組做定時的不規(guī)則的圖形跑，比一比看哪個小組合作的最好。練習(xí)一組后讓每個小組討論如何跑得整齊、保證不掉隊(duì)，然后在選出下一輪的小組長。這樣大家保持著高昂的興致，既想配合大家完成小組任務(wù)，又想下一次練習(xí)被選為小組長來帶領(lǐng)隊(duì)伍，也就忘記了耐力跑的枯燥和疲勞，使教學(xué)收到了良好的效果。

八、上好體育課要注重細(xì)節(jié)的處理

一是體育課堂中體育課堂常規(guī)不容忽視，是體育課進(jìn)行規(guī)范教育的重要部分，尤其是在有危險的器械課中更應(yīng)該有規(guī)范教育。二是準(zhǔn)備活動要與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)，對教學(xué)內(nèi)容的落實(shí)起到積極輔助和促進(jìn)作用而不能游離于教學(xué)內(nèi)容之外。三是熱身活動和放松活動的配樂有利于對學(xué)生的神經(jīng)控制，但是選擇的音樂要符合課堂需求，最好是民族的積極向上的音樂，以便起到輔助教學(xué)和發(fā)揮其教育性的作用。