劉穎 秦庭芳

(1.河南大學(xué)體育學(xué)院 河南開封 475001; 2.鄭州大學(xué)體育系 河南鄭州 450000)

我國(guó)民族體育項(xiàng)目種類繁多,據(jù)《中華民族傳統(tǒng)體育志》記載共有997項(xiàng)。民族傳統(tǒng)體育是以漢族文化為主題、配合多種民族文化形成的一種文化形態(tài),是各民族傳統(tǒng)的養(yǎng)生、健身和娛樂(lè)體育活動(dòng)的總結(jié),是在長(zhǎng)期的共處和交往中各民族的傳統(tǒng)體育文化不斷融合而構(gòu)筑的具有鮮明特色的中華民族傳統(tǒng)體育文化寶庫(kù)[1]。對(duì)此,我黨和政府特別提出要重視發(fā)展民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目活動(dòng),并且提出了“民族體育與現(xiàn)代體育比翼雙飛”的口號(hào),保證民族體育項(xiàng)目穩(wěn)步、快速的向前發(fā)展。

為切實(shí)推動(dòng)全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的廣泛開展,河南省對(duì)針對(duì)本地區(qū)的體育資源地域優(yōu)勢(shì)。使得民族傳統(tǒng)體育教育有了更加明確的定位,將其與陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)充分的結(jié)合并納到體育教學(xué)課程體系中,并給予必要的課時(shí)保證,在學(xué)校教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)有的積極作用。民族體育項(xiàng)目具有較強(qiáng)的娛樂(lè)性、健康性、地域性等特點(diǎn)，使其在建設(shè)有特色的地方課程和校本課程中能一舉脫穎而出。在中小學(xué)的體育教育中,依據(jù)中小學(xué)各年齡段學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的需要及教學(xué)發(fā)展規(guī)律的需求,進(jìn)行合理的開發(fā)及利用,使我省中小學(xué)中蓬勃開展民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)的同時(shí),也有利于“陽(yáng)光體育”的實(shí)施與發(fā)展。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

本文以民族傳統(tǒng)體育在河南省中小學(xué)“陽(yáng)光體育”運(yùn)動(dòng)中的價(jià)值優(yōu)勢(shì)為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)等大量的文獻(xiàn)資料,查閱我國(guó)民族傳統(tǒng)體育在中小學(xué)學(xué)?！瓣?yáng)光體育”運(yùn)動(dòng)中的開展情況,并從中探索出民族傳統(tǒng)體育和陽(yáng)光體育相結(jié)合的優(yōu)勢(shì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

1.2.2 觀察法

實(shí)地走進(jìn)中小學(xué)校園了解民族傳統(tǒng)體育在校園中的開展情況。

1.2.3 訪談法

通過(guò)對(duì)河南省中小學(xué)教師和在校學(xué)生的訪談,了解民族傳統(tǒng)體育對(duì)學(xué)?！瓣?yáng)光體育”的滲透作用,得出民族傳統(tǒng)體育在學(xué)校體育活動(dòng)開展的價(jià)值優(yōu)勢(shì)。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 民族傳統(tǒng)體育、陽(yáng)光體育的概念界定

民族傳統(tǒng)體育是指在中華歷史上一個(gè)或多個(gè)民族內(nèi)流傳或繼承的體育活動(dòng)的總稱。主要是指我國(guó)各民族傳統(tǒng)的祛病、健身、習(xí)武和娛樂(lè)活動(dòng)項(xiàng)目[2]。學(xué)校體育中的民族傳統(tǒng)體育教育是指在以學(xué)校教育、教學(xué)為主的環(huán)境中,運(yùn)用當(dāng)?shù)靥厣胤襟w育資源優(yōu)勢(shì),對(duì)受教育者產(chǎn)生積極正面的影響,促進(jìn)其身心健康發(fā)展的有目的、有計(jì)劃、有組織的教育活動(dòng)。

陽(yáng)光體育是指為切實(shí)推動(dòng)全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的廣泛開展,吸引廣大青少年學(xué)生走向操場(chǎng)、走進(jìn)大自然、走到陽(yáng)光下,積極參加體育鍛煉,掀起群眾性體育鍛煉熱潮,簡(jiǎn)稱陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)。

2.2 陽(yáng)光體育提出的背景

有數(shù)據(jù)顯示,中國(guó)青少年經(jīng)常參加鍛煉的僅占6%,學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)的希望,他們的健康水平關(guān)系到整個(gè)國(guó)家的發(fā)展。陽(yáng)光體育在我國(guó)學(xué)生體質(zhì)水平大幅下降的情形下,以一種特色鮮明的體育理念被提出,一經(jīng)出現(xiàn)便成為學(xué)校體育教學(xué)新的體育鍛煉方式。

從2007年開始,結(jié)合《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》在全國(guó)各級(jí)各類學(xué)校中全面實(shí)施,以“健康陽(yáng)光、運(yùn)動(dòng)未來(lái)”為口號(hào),以寓教娛樂(lè)為一體,把追求健康第一為目標(biāo),由教育部、國(guó)家體育總局、共青團(tuán)中央共同啟動(dòng),在全國(guó)范圍內(nèi)統(tǒng)一舉行了陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)。同年5月,“河南省千萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”啟動(dòng)儀式在鄭州舉行,掀起了河南省陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的快速發(fā)展。陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)施是“促進(jìn)各級(jí)各類學(xué)校形成濃厚的校園體育鍛煉氛圍和樹立‘健康第一’的指導(dǎo)思想”,真正體現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)的魅力,使學(xué)生們能夠積極主動(dòng)的走到訓(xùn)練場(chǎng),積極參與體育鍛煉,養(yǎng)成終身體育鍛煉的意識(shí),從而快速有效地提高學(xué)生健康體質(zhì)水平。

2.3 陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)施形式

2.3.1 統(tǒng)籌安排、提高認(rèn)識(shí)

把落實(shí)“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”與加強(qiáng)體育鍛煉意識(shí)提到學(xué)校教學(xué)重要教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容中。

2.3.2 各級(jí)各類學(xué)校要從實(shí)際出發(fā)認(rèn)真部署

結(jié)合各個(gè)學(xué)校的實(shí)際情況合理安排陽(yáng)光體育活動(dòng),讓陽(yáng)光健康體育運(yùn)動(dòng)落到實(shí)處。首先通過(guò)各種媒體廣播、電視、校園期刊等多種形式大力宣傳;其次是認(rèn)真落實(shí)每節(jié)體育課教學(xué)內(nèi)容；最后是認(rèn)真組織好體育大課間活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外活動(dòng)的組織和安排,確保學(xué)生體育鍛煉活動(dòng)健身時(shí)間。

2.3.3 各個(gè)學(xué)校也應(yīng)加大對(duì)體育建設(shè)資金的投入

建立良好的管理機(jī)制,營(yíng)造體育鍛煉的濃郁氛圍。在體育教學(xué)場(chǎng)地的供給上,學(xué)校應(yīng)根據(jù)實(shí)地情況因地制宜,研究制定適合本學(xué)校發(fā)展以民族傳統(tǒng)體育為基礎(chǔ)的體育課間活動(dòng)項(xiàng)目,以保障學(xué)校體育活動(dòng)開展的長(zhǎng)期性、有效性、快樂(lè)性。

2.4 陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的影響因素分析

2.4.1 應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育,是陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)順利開展的主導(dǎo)因素

教育工作者應(yīng)從重尖子而輕全體、重知識(shí)輕能力,轉(zhuǎn)變?yōu)槊嫦蛉w、發(fā)展自身能力全面推進(jìn)素質(zhì)教育。陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開展與實(shí)施,是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重大切入口,是加強(qiáng)學(xué)校體育工作的戰(zhàn)略舉措,必將有效地促進(jìn)廣大青少年積極參加體育鍛煉,切實(shí)提高學(xué)生體質(zhì)健康水平[3]。

2.4.2 突出學(xué)生個(gè)性需求和提高學(xué)生參與熱情

學(xué)校開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)應(yīng)結(jié)合地方特色資源優(yōu)勢(shì),體現(xiàn)特色文化。以學(xué)生的興趣為根本出發(fā)點(diǎn),制定適合本學(xué)校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)實(shí)施方案,促進(jìn)學(xué)校體育工作的蓬勃開展。與此同時(shí),還要針對(duì)本學(xué)校的特色體育項(xiàng)目做校園宣傳活動(dòng),吸引更多的學(xué)生參與其中,為終身體育奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.4.3 校園體育環(huán)境對(duì)陽(yáng)光體育應(yīng)以課堂教學(xué)為主要渠道,以課外活動(dòng)為載體開展豐富多樣體育活動(dòng)

良好的校園體育環(huán)境可以有效的提高學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的熱情。積極開展各項(xiàng)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng),多方位尋求學(xué)生興趣,建設(shè)有本學(xué)校特色的體育活動(dòng),進(jìn)而增強(qiáng)廣大學(xué)生的體育健身意識(shí),激勵(lì)他們自覺(jué)參加體育鍛煉,真正形成“人人有項(xiàng)目、班班有活動(dòng)、周周有安排、月月有比賽”的活躍的校園體育文化氛圍。這些對(duì)學(xué)生養(yǎng)成體育意識(shí)、體育價(jià)值都起到促進(jìn)作用,對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的長(zhǎng)期開展有著無(wú)形力量的推動(dòng)作用[4]。

2.5 民族傳統(tǒng)體育的價(jià)值體現(xiàn)

2.5.1 培養(yǎng)學(xué)生健康、積極的價(jià)值觀

中小學(xué)學(xué)生正處在人生發(fā)展階段的可塑期,有著深厚歷史積淀的傳統(tǒng)項(xiàng)目對(duì)學(xué)生們的人生觀、價(jià)值觀有著積極的促進(jìn)作用。豐富多彩的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目,可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)體育、了解體育、參與體育,意識(shí)到體育健身強(qiáng)體的重要作用,最終形成喜愛(ài)體育、積極參與體育的健康積極人生價(jià)值觀。

2.5.2 豐富學(xué)校體育課程文化價(jià)值

民族傳統(tǒng)體育起源于民間,隨著人類社會(huì)的發(fā)展而不斷完善。運(yùn)動(dòng)形式有:球類、武術(shù)、保健養(yǎng)生、角力、棋類、水上及冰上活動(dòng)。從鍛煉學(xué)的角度上分析,民族傳統(tǒng)體育不僅可以提高學(xué)生們的身體素質(zhì),還能娛樂(lè)身心、磨練品質(zhì);從教育學(xué)角度分析:可以培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神、集體主義精神,增強(qiáng)民族凝聚力。與此同時(shí),民族傳統(tǒng)體育與生俱來(lái)的堅(jiān)毅、自信、百則不饒的品質(zhì),對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)深遠(yuǎn)影響[5]。

2.6 民族傳統(tǒng)體育對(duì)學(xué)校陽(yáng)光體育的優(yōu)勢(shì)價(jià)值

2.6.1 與競(jìng)技體育項(xiàng)目的場(chǎng)地、器材、設(shè)施的對(duì)比優(yōu)勢(shì)

目前我省的中小學(xué)普遍存在體育場(chǎng)地、器材嚴(yán)重不足,導(dǎo)致很多學(xué)生不能及時(shí)參與體育鍛煉。尤其是競(jìng)技體育中熱門的籃球、乒乓球等,使得很多學(xué)生即使有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣也不能完全投身其中,體育鍛煉的熱情降低,參與人數(shù)不斷減少。而民族傳統(tǒng)體育的開設(shè)解決了這一的問(wèn)題,首先教師在體育教學(xué)中無(wú)需特定場(chǎng)地；其次也不受時(shí)間、季節(jié)的變換,而影響教學(xué)和訓(xùn)練;最后，對(duì)年齡和體能沒(méi)有特別的限制,適合各個(gè)年齡階段的學(xué)生。

2.6.2 學(xué)校師資隊(duì)伍優(yōu)勢(shì)

由于我國(guó)中小學(xué)師資人數(shù)的不足,使得許多學(xué)校不得不招聘兼職教師,這些教師對(duì)體育教學(xué)的基本規(guī)律、原則、方法沒(méi)有完全的知識(shí)儲(chǔ)備。而放風(fēng)箏、抖空竹、武術(shù)這些傳統(tǒng)項(xiàng)目對(duì)教師的要求沒(méi)那么高,這些項(xiàng)目受眾面廣、易學(xué)易開展、簡(jiǎn)單實(shí)用、利于交流的特點(diǎn)促使陽(yáng)光體育與民族傳統(tǒng)體育二者有機(jī)的結(jié)合。

2.6.3 利用地方特色體育資源開展民族傳統(tǒng)體育

北京奧運(yùn)會(huì)開幕式表演儀式中,精美絕倫的傳統(tǒng)武術(shù)、動(dòng)靜結(jié)合的太極表演讓中外游客大為震驚，這在一定程度上極大的宣傳了中國(guó)民族傳統(tǒng)體育的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目。20世紀(jì)80年代熱播的電影《少林寺》掀起了全國(guó)武術(shù)、太極拳的學(xué)習(xí)熱潮,借助我省少林寺和焦作陳氏太極拳的品牌優(yōu)勢(shì),極大的推進(jìn)民族傳統(tǒng)體育在我省中小學(xué)“陽(yáng)光體育”運(yùn)動(dòng)的開展,以提高學(xué)生的身體素質(zhì)為己任,將陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)推向高潮。

3 結(jié)語(yǔ)

為切實(shí)提高我省中小學(xué)學(xué)生的身體素質(zhì),需要全社會(huì)共同做出不懈的努力。河南省將民族傳統(tǒng)體育中武術(shù)、太極拳、抖空竹充分與陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)相結(jié)合,不僅使學(xué)生參與性不斷提高,也有利于學(xué)生樹立健康第一指導(dǎo)思想,培養(yǎng)終身體育意識(shí),為素質(zhì)教育的發(fā)展提供更廣闊的平臺(tái),實(shí)現(xiàn)繼承傳統(tǒng)理念,不斷創(chuàng)新實(shí)踐的特色體育教學(xué)。

[1]國(guó)家體育委員會(huì)體育衛(wèi)生司編.學(xué)校體育衛(wèi)生工作文件選編[M].遼寧:遼寧大學(xué)出版社，1998.

[2]劉山宏.談如何更好地將民族傳統(tǒng)體育融入到現(xiàn)代體育教學(xué)中[J].中國(guó)校外教育,2012,8:999.

[3]同濟(jì)在全國(guó)學(xué)校體育工作會(huì)議上的講話[J].全國(guó)學(xué)校體育工作會(huì)議,2006.

[4]胡超.校園體育環(huán)境與陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào),2008(4):130.

[5]曹丹.民族傳統(tǒng)體育引入高校體育教學(xué)可行性研究[J].遼寧體育科技,2008，30(4):82-83.