陳卓儒

(廣州大學(xué)體育學(xué)院體育教育學(xué)系，廣東廣州 510006)

《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》把課程目標(biāo)分成:運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、和社會(huì)適應(yīng)5個(gè)方面，在課程設(shè)置方面給予高校更大的空間，同時(shí)也給高校提出了更高要求。同時(shí)，“軟化”、“輕體育化”的體育文化成為了改造競技體育文化的最適宜機(jī)器，也是改造競技體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的最有效的方法［1］。軟式排球(區(qū)別于傳統(tǒng)的硬式排球)作為一項(xiàng)新穎、時(shí)尚的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，因其自身的許多特點(diǎn)，不但符合課程目標(biāo)的要求，而且還能夠迎合當(dāng)前大學(xué)生追求時(shí)尚和興趣泛化的需求，正吸引著越來越多的大學(xué)生參與其中。本文對廣東省普通高校軟式排球發(fā)展的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，引入SWOT分析工具，詳盡探析軟式排球在廣東省普通高校開展的內(nèi)、外部環(huán)境，通過SWOT矩陣分析，提出在廣東省普通高校進(jìn)一步推廣和普及軟式排球運(yùn)動(dòng)的對策，旨在為廣東省排球運(yùn)動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展和復(fù)興及有關(guān)部門制定發(fā)展規(guī)劃提供參考依據(jù)。

1 SWOT分析

1.1 優(yōu)勢因素(Strengths)

1.1.1 自身價(jià)值

優(yōu)勢因素中最重要的就是其自身的競爭性價(jià)值和競爭優(yōu)勢的持續(xù)時(shí)間。相對于硬式排球，軟式排球通過對競技排球運(yùn)動(dòng)的軟化，保留了排球運(yùn)動(dòng)本質(zhì)特點(diǎn);具有顏色鮮艷、質(zhì)地柔軟、重量輕、體積大、彈性較強(qiáng)的特性;發(fā)球成功率高，球速慢，接球難度小，簡單易學(xué)，技術(shù)難度相對較低，趣味性、安全性較強(qiáng)，肢體傷害少;比賽回合多，中斷少，觀賞性強(qiáng)，加之受人員、場地、規(guī)則的限制少，不同人數(shù)、性別、年齡、技術(shù)水平的人均可參加［2］。因此，軟式排球集娛樂性、休閑性、簡易性、方便性、健身性、競技性等特點(diǎn)于一身，其自身特性是吸引廣大學(xué)生積極參與的根本動(dòng)力。

1.1.2 排球傳統(tǒng)

廣東排球運(yùn)動(dòng)有輝煌的過去，曾為我國排球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展做出了重大的貢獻(xiàn)。由臺(tái)山和海南原屬廣東等地隊(duì)員組成的廣東男排，在20世紀(jì)70年代達(dá)到鼎盛時(shí)期，當(dāng)時(shí)享有全國“無臺(tái)不成排”、“排球半臺(tái)山”之譽(yù)，曾獲得第三屆全運(yùn)會(huì)冠軍和全國聯(lián)賽冠軍等好成績［3］。雖然八九十年代始，廣東省排球逐漸步入低谷，但廣東省深厚的排球群眾基礎(chǔ)底蘊(yùn)猶在。

1.2 弱點(diǎn)因素(Weakness)

1.2.1 發(fā)展緩慢，推廣乏力

軟式排球是從硬式排球項(xiàng)目衍生發(fā)展起來的一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，起源于20世紀(jì)80年代初的日本，80年代末，軟式排球在世界范圍內(nèi)開始流行，于90年傳入我國，在我國開展已有近20年歷史。但作為一個(gè)新興體育項(xiàng)目，發(fā)展卻非常緩慢。主要由于近年我國排球運(yùn)動(dòng)整體低迷，有關(guān)軟式排球的研究成果和宣傳信息很少，軟式排球自身理論體系的建設(shè)發(fā)展還不夠完善，大多還是借鑒硬式排球的東西，缺少真正屬于軟式排球的研究成果，廣大群眾很難有效區(qū)分軟式排球和硬式排球，對于其它信息如起源、技戰(zhàn)術(shù)、訓(xùn)練、競賽等更是知之甚少。所以，軟式排球項(xiàng)目在我國開展和推廣并不理想，這說明國內(nèi)軟式排球項(xiàng)目還沒有真正脫離硬式排球而成為真正意義上獨(dú)立的一個(gè)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

1.2.2 參與人數(shù)少

當(dāng)前，國內(nèi)籃球和足球職業(yè)聯(lián)賽如火如荼，而排球聯(lián)賽卻相對很不景氣，加上我國競技排球水平下滑，這是導(dǎo)致國內(nèi)參與排球運(yùn)動(dòng)的人數(shù)逐年較少的主要原因之一。在高校，情況亦是如此。目前，高校大學(xué)生大學(xué)體育課程，多是學(xué)生自主選擇體育項(xiàng)目。在實(shí)際選課時(shí)，選擇排球項(xiàng)目的人數(shù)很少，選擇軟式排球的人數(shù)更少;經(jīng)常是其它項(xiàng)目已經(jīng)被選滿，部分學(xué)生不得已而被動(dòng)選擇了排球項(xiàng)目，教學(xué)效果當(dāng)然可想而知。沒有足夠的人數(shù)，就談不上一個(gè)項(xiàng)目的快速發(fā)展與普及，更談不上科學(xué)選材與競技水平的提高。可見，參與人口總數(shù)是制約軟式排球在高校推廣的重要瓶頸。

1.3 潛在機(jī)會(huì)(Opportunities)

1.3.1 國家有關(guān)政策的支持

作為一項(xiàng)新興體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，由于其自身的優(yōu)勢和特性，國家體育總局和教育部一直高度重視軟式排球的推廣。國家體育總局將其列為“全民健身”活動(dòng)的重點(diǎn)推廣項(xiàng)目，國家教育部新修訂的《九年義務(wù)教育體育教學(xué)大綱》中，軟式排球成為正式教學(xué)內(nèi)容［4］。雖然，目前軟式排球在學(xué)校的推廣和普及并不理想，但國家體育總局和教育部始終沒有減少對軟式排球項(xiàng)目的支持力度，并把它作為促進(jìn)硬式排球競技水平提高的一項(xiàng)重要措施。

1.3.2 大學(xué)生追求時(shí)尚運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的趨勢

在教育國際化和時(shí)尚文化高度發(fā)展的今天，時(shí)尚體育也獲得了迅猛的發(fā)展。時(shí)尚體育是在社會(huì)體育的項(xiàng)目發(fā)展中呈現(xiàn)出來的一種時(shí)尚風(fēng)潮，注重融合，而非競技體育一味強(qiáng)調(diào)的取勝，在個(gè)性展示和群體認(rèn)同上具有雙重趨向［5］。高校學(xué)生的年齡一般都處在18～23歲之間，這個(gè)年齡階段的學(xué)生，個(gè)性張揚(yáng)，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)，求知欲強(qiáng)，對一些新鮮事物特別的感興趣且易于接受。國內(nèi)高校發(fā)展出了許多時(shí)尚運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目來滿足當(dāng)代大學(xué)生的多元化需求。軟式排球也是在此背景下應(yīng)時(shí)而生，它不同于硬式排球，是一項(xiàng)時(shí)尚體育項(xiàng)目，是對硬式排球的有益補(bǔ)充，符合現(xiàn)代大學(xué)生的個(gè)性特征和心理需求，能促進(jìn)課內(nèi)外一體化，促進(jìn)學(xué)校體育更好地與社會(huì)體育和終身體育接軌、更好地實(shí)現(xiàn)體育教育的多元化目標(biāo)而得到高校學(xué)生的喜歡和認(rèn)同。

1.3.3 男女混合運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的發(fā)展趨勢

在高校體育，女生是一個(gè)被嚴(yán)重忽視和冷落的群體，在體育鍛煉上，是相對“弱勢群體”。據(jù)統(tǒng)計(jì)，國內(nèi)高校大學(xué)生，除了體育課以外，只有4.8%的男生基本不參加體育鍛煉，卻有39.6%的女生基本不參加體育鍛煉［6］。現(xiàn)有的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目都是適合男生參與的運(yùn)動(dòng)，競技性較強(qiáng)，不適合女生參與;而適合女生參加的運(yùn)動(dòng)又不能使男生有興趣參與其中，因此男生和女生之間不能體會(huì)同時(shí)在場上競技的樂趣。通常大學(xué)生的年齡是在18～23歲之間，這個(gè)年齡的學(xué)生處于基本成熟的階段，對于異性相吸表現(xiàn)的更為明顯。但是現(xiàn)有的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，男生更多的參加籃球、足球等多對抗的項(xiàng)目，而女生相對男生對抗性要差很多，因此只能選擇一些非身體對抗的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。所以在參與的時(shí)候，只能是男、女生分開來進(jìn)行，而軟式排球在高校中是一項(xiàng)適合男女同場競技的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。因?yàn)榇髮W(xué)生參與軟式排球運(yùn)動(dòng)，多數(shù)為健身和交流，不是為了競賽的目的，男生、女生的技術(shù)差異和對爆發(fā)力、力量速度等要求明顯沒有籃球等傳統(tǒng)項(xiàng)目顯著，因此，可以在一起打球，而且可以寓健身、表現(xiàn)和交流于活動(dòng)中。

1.4 面臨的外部威脅(Threats)

1.4.1 排球運(yùn)動(dòng)發(fā)展萎縮

硬式排球更多的被賦予競技體育項(xiàng)目的特性。競技體育項(xiàng)目最本質(zhì)的特征之一即是競賽和競爭，沒有競賽、競爭，體育運(yùn)動(dòng)就沒有活力和觀賞性，就會(huì)失去觀眾;沒有觀眾，存在的價(jià)值就大打折扣，就會(huì)失去了以競技體育帶動(dòng)群眾體育發(fā)展的作用。雖然各高校排球運(yùn)動(dòng)的開展存在不同程度的差異，但相對于三大球中的籃球和足球而言，排球運(yùn)動(dòng)在校園生活中的作用和地位已經(jīng)嚴(yán)重下降，高校排球運(yùn)動(dòng)整體水平正在逐年下滑。相對于籃球和足球，排球由于不是身體對抗項(xiàng)目，所以，大多數(shù)男生不喜歡打排球;排球?qū)€(gè)人技術(shù)的要求明顯比籃球和足球高得多，需要較長時(shí)間的反復(fù)練習(xí)才能掌握，而籃球和足球項(xiàng)目，只要具備跑、跳能力，就可以參與其中，僅此一方面就可把絕大多數(shù)學(xué)生拒之門外。同時(shí)，當(dāng)代大學(xué)生對于軟式排球的認(rèn)知情況還很初級，很多學(xué)生并不知道硬式排球和軟式排球的區(qū)別，甚至認(rèn)為兩者只是硬度不同而已，其實(shí)是同一種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?？梢?，排球運(yùn)動(dòng)發(fā)展萎縮和大學(xué)生認(rèn)知不足勢必嚴(yán)重影響軟式排球在高校的發(fā)展和普及。

1.4.2 其它時(shí)尚運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的競爭

國家體育總局社會(huì)體育指導(dǎo)中心(2003)對時(shí)尚體育的定義為:時(shí)尚體育是經(jīng)過一段時(shí)間的凝固，被人們普遍采用，最為流行的，以健身、健心、益智、娛樂、休閑、社交為目的的社會(huì)體育項(xiàng)目［7］。其本義為一切流行的社會(huì)體育項(xiàng)目，即包括可以競技的各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，也包括一個(gè)人活動(dòng)為主的健身娛樂活動(dòng)?？梢?，時(shí)尚運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目包含很廣，如目前高校大學(xué)生喜歡的定向越野、體育舞蹈、街舞、滑板、輪滑、攀巖等項(xiàng)目。而軟式排球作為一項(xiàng)時(shí)尚體育項(xiàng)目，在高校受到了大多數(shù)女生的追崇，如果不能走出硬式排球的束縛，其生存空間必將受到越來越多的新興時(shí)尚體育項(xiàng)目的擠壓。

2 構(gòu)建SWOT矩陣

2.1 SO發(fā)展型戰(zhàn)略

此戰(zhàn)略模式為雙優(yōu)模式，是最理想的發(fā)展情景，可以在抓住外部機(jī)遇的同時(shí)發(fā)揚(yáng)自身優(yōu)勢。國家體育總局和教育部大力發(fā)展軟式排球，主要原因之一就是要增加參與排球運(yùn)動(dòng)的人數(shù)，挽救面臨危機(jī)的競技排球運(yùn)動(dòng)，要用好這一政策優(yōu)勢，提高大學(xué)生對于軟式排球的認(rèn)知水平，以體現(xiàn)軟式排球的自身價(jià)值優(yōu)勢;利用廣東省堅(jiān)實(shí)的排球傳統(tǒng)基礎(chǔ)，抓住當(dāng)代大學(xué)生追求時(shí)尚運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的心理，充分體現(xiàn)軟式排球時(shí)尚運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特性，強(qiáng)化其娛樂性，靈活認(rèn)識(shí)它的競技性，增加其競技自由度，引導(dǎo)大學(xué)生以一種游戲的心態(tài)展示自我個(gè)性，根據(jù)自己的需求和興趣掌握競技和訓(xùn)練的尺度，在沒有任何壓力的空間相互揣摩，以促進(jìn)技藝的提高;同時(shí)，針對目前課余鍛煉中廣大女生被忽視的現(xiàn)狀，吸引她們參與到軟式排球運(yùn)動(dòng)中，并提倡男女同學(xué)同場競技，吸引部分男同學(xué)參與其中，把軟式排球作為一項(xiàng)男女混合運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目來發(fā)展和推廣更符合軟式排球在當(dāng)前普通高校的實(shí)際情況。

2.2 ST進(jìn)攻性戰(zhàn)略

此戰(zhàn)略是利用內(nèi)部優(yōu)勢，回避外部威脅。其要旨是主動(dòng)出擊，抓住需求對象——大學(xué)生，有效解決他們的參與顧慮和后顧之憂，提供最優(yōu)質(zhì)服務(wù)。軟式排球技術(shù)難度小，更適合懼怕身體接觸項(xiàng)目的女生參與，可以最大限度的彌補(bǔ)導(dǎo)致高校參與排球運(yùn)動(dòng)人數(shù)逐漸減少的原因。同時(shí)，高校應(yīng)沿襲廣東省排球傳統(tǒng)，有責(zé)任為廣東省的排球復(fù)興做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，應(yīng)保證學(xué)校排球場地不被用作其它用途，購置足量的軟式排球供學(xué)生鍛煉借用，使學(xué)生不用花費(fèi)任何成本既可以參與體育健身，又可以從容應(yīng)對需要個(gè)人付出較大費(fèi)用的其它時(shí)尚體育項(xiàng)目的競爭。

2.3 WO扭轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略

指利用外部機(jī)會(huì)，克服內(nèi)部弱點(diǎn)，是改變不利現(xiàn)狀，推動(dòng)軟式排球可持續(xù)發(fā)展的重要策略。廣東省有實(shí)現(xiàn)排球復(fù)興的現(xiàn)實(shí)需求，必然在政策方面有一定的傾斜和導(dǎo)向，應(yīng)抓住機(jī)會(huì)，加大軟式排球師資的學(xué)歷進(jìn)修和專業(yè)培訓(xùn)力度，此舉是保證軟式排球教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生對軟式排球認(rèn)知的必要前提，是逐漸改善廣東省軟式排球發(fā)展緩慢、推廣乏力現(xiàn)狀的重要舉措。針對當(dāng)代大學(xué)生追求時(shí)尚運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和高校女生沒有太多合適鍛煉項(xiàng)目的現(xiàn)狀，重點(diǎn)引導(dǎo)女生參與到軟式排球運(yùn)動(dòng)中，同時(shí)，利用業(yè)余鍛煉時(shí)男、女生一起鍛煉的需求，吸引部分男生，逐漸增加高校參與軟式排球的人數(shù)。

2.4 WT防御型戰(zhàn)略

指減少內(nèi)部弱點(diǎn)，回避外部威脅。此戰(zhàn)略是突破發(fā)展瓶頸的重要戰(zhàn)略，須采取有效措施，避免面臨內(nèi)外交困情形，導(dǎo)致止步不前甚至倒退。此戰(zhàn)略的關(guān)鍵是從內(nèi)外不利因素中，找出發(fā)展的決定性力量，達(dá)到并不利為有力的目的。對于廣東省普通高校軟式排球，發(fā)展的決定性力量是政策傾斜、師資素質(zhì)和最大限度滿足學(xué)生需求。即把軟式排球項(xiàng)目作為一個(gè)重點(diǎn)發(fā)展的課程，在課程時(shí)數(shù)、教師人數(shù)安排上要保證在允許情況下的最大化;在師資培訓(xùn)和專業(yè)進(jìn)修上，對軟式排球教師給予更大的支持;把軟式排球作為時(shí)尚運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目或休閑體育項(xiàng)目來發(fā)展，強(qiáng)化其娛樂和交流的功能，對競賽規(guī)則靈活對待，弱化競賽的獲勝特征，強(qiáng)化參與或鍛煉的特征;提倡男、女生一起參與鍛煉及保證場地、器材等。同時(shí)，硬式排球發(fā)展低迷，不被大學(xué)生接受，也可以認(rèn)為是軟式排球發(fā)展的契機(jī)，從側(cè)面說明高校大學(xué)生特別是女大學(xué)生更適合參與軟式排球運(yùn)動(dòng)，這對發(fā)展和推廣軟式排球具有較大的指導(dǎo)意義。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

廣東省普通高校開展軟式排球運(yùn)動(dòng)有明顯的優(yōu)勢因素，如自身價(jià)值顯著、歷史基礎(chǔ)雄厚;面臨較大的發(fā)展機(jī)遇，如國家有關(guān)政策法規(guī)的支持、大學(xué)生追求時(shí)尚運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的趨勢、男女混合運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的發(fā)展趨勢。與此同時(shí)，又有劣勢因素，如發(fā)展緩慢、推廣乏力、參與人數(shù)少;且面臨不小外部威脅，如排球運(yùn)動(dòng)發(fā)展萎縮、其它時(shí)尚運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的競爭。但從整體上來看，優(yōu)勢大于劣勢，機(jī)遇強(qiáng)于威脅，發(fā)展前景看好。

3.2 建議

3.2.1 軟式排球是一項(xiàng)時(shí)尚運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，應(yīng)強(qiáng)化其娛樂性，增加其競技自由度，降低大學(xué)生參與軟式排球運(yùn)動(dòng)的門檻和難度，增加參與軟式排球運(yùn)動(dòng)的總?cè)藬?shù)。

3.2.2 應(yīng)高度重視廣大女生在課余鍛煉中缺位的現(xiàn)實(shí)，把軟式排球作為女生課余鍛煉的主要體育項(xiàng)目;同時(shí)，把軟式排球作為一項(xiàng)男女混合運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行推廣和發(fā)展，形成自身鮮明的特色。

3.2.3 應(yīng)不斷加強(qiáng)對于軟式排球的理論體系建設(shè)，增加大學(xué)生對軟式排球的認(rèn)知度，能夠最終脫離硬式排球，而成為一個(gè)真正意義上獨(dú)立的體育項(xiàng)目。

3.2.4 應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到在我省普通高校發(fā)展和推廣軟式排球運(yùn)動(dòng)對于提升我省硬式排球參與人數(shù)、競技水平及實(shí)現(xiàn)排球復(fù)興的戰(zhàn)略意義，積極貫徹落實(shí)國家有關(guān)政策，有效推動(dòng)軟式排球項(xiàng)目在高校的推廣與普及。

［1］汪焱.我國軟式排球推廣普及現(xiàn)狀與發(fā)展對策的社會(huì)學(xué)研究［J］.四川體育科學(xué)，2003(2):10－17

［2］楊濤，賈健康.我國軟式排球運(yùn)動(dòng)社會(huì)化進(jìn)程中存在的問題與對策研究［J］.黔東南民族師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2006，24(6):74－76

［3］郭裔.廣東臺(tái)山學(xué)校排球運(yùn)動(dòng)研究［J］.體育文化導(dǎo)刊，2011(5):123－125

［4］黃強(qiáng).山東省普通高校軟式排球教學(xué)的現(xiàn)狀分析［D］.河北:河北師范大學(xué)，2008

［5］李丹.對時(shí)尚體育運(yùn)動(dòng)的社會(huì)學(xué)解析［D］.吉林:吉林大學(xué)，2009

［6］林秋菊.普通高校男女生體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的比較研究［J］.四川體育科學(xué)，2005(4):117－119

［7］翟億鋒.時(shí)尚體育發(fā)展模式之研究［D］.北京:北京體育大學(xué)，2010