謝羨芝

(賀州學(xué)院體育學(xué)院 廣西賀州 542800)

足球游戲在大學(xué)生足球教學(xué)中的運(yùn)用

謝羨芝

(賀州學(xué)院體育學(xué)院 廣西賀州 542800)

一直以來,學(xué)校對(duì)于大學(xué)生學(xué)習(xí)足球的教學(xué)都處在只要求大學(xué)生掌握有關(guān)足球的基本知識(shí)、技能、技術(shù),簡單枯燥的技術(shù)技能的教授,使得大學(xué)學(xué)生在學(xué)習(xí)足球中感到厭煩,進(jìn)而失去對(duì)于足球的興趣以及踢好足球的信心?，F(xiàn)如今,在大學(xué)生足球教學(xué)中加入足球游戲進(jìn)行輔助教學(xué),不僅符合大學(xué)生現(xiàn)代體育的教學(xué)思想,而且有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)于認(rèn)真學(xué)習(xí)足球的態(tài)度,進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)于足球基本技能的學(xué)習(xí),從而全面提高學(xué)生的技術(shù)水平,培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神,使我國足球事業(yè)的發(fā)展更上一層樓。

足球 游戲教學(xué) 競(jìng)技性 輔助教學(xué)

當(dāng)前我國大學(xué)生足球教學(xué)的改革趨于完善，大學(xué)生足球教學(xué)中足球游戲得以廣泛應(yīng)用，足球游戲具有高度的趣味性、競(jìng)技性、多樣性、靈活性等特點(diǎn)，使得大學(xué)生對(duì)于足球的學(xué)習(xí)逐漸產(chǎn)生了興趣。在大學(xué)生足球教學(xué)中加入足球游戲進(jìn)行輔助教學(xué)，不但符合大學(xué)生現(xiàn)代體育的教學(xué)思想，而且有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)足球的態(tài)度。

1 足球游戲的具體特征、特點(diǎn)

足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在我國的發(fā)展已有2000多年，在其發(fā)展過程中有一定的群眾基礎(chǔ)的，我國大部分人民對(duì)于足球是非常喜愛的，因此，大學(xué)生在校期間開設(shè)大學(xué)足球課程是十分有必要的。如果在大學(xué)生足球的教學(xué)中融入足球游戲，有助于提高大學(xué)生學(xué)習(xí)足球的熱情，能夠吸引大學(xué)生積極參與到足球的教學(xué)中去，在一定程度上提高了大學(xué)生足球?qū)W習(xí)的教學(xué)質(zhì)量。足球游戲的具體特征包含這幾個(gè)方面。

1.1 足球游戲具有多樣性的特點(diǎn)

足球游戲的課堂組織形式是根據(jù)每次足球課堂的不同需要而制定的，靈活性很強(qiáng)，器材場(chǎng)地的選定、人數(shù)等因素對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)足球游戲不會(huì)有任何限制。在足球教學(xué)過程中，課前的熱身、技術(shù)戰(zhàn)術(shù)的布置都有合理的應(yīng)用。

1.2 足球游戲具備教育性特點(diǎn)

足球游戲存在于足球課堂的教學(xué)中。因此，足球游戲具有教育性，足球游戲是教師將本節(jié)課需要學(xué)習(xí)的有關(guān)足球的基本技能、基本技術(shù)通過改編，以游戲的形式出現(xiàn)在大學(xué)生足球的教學(xué)中的，要求學(xué)生掌握明確的技能、技術(shù)以及戰(zhàn)術(shù)。訓(xùn)練學(xué)生的基本技能，以提高學(xué)生對(duì)于足球?qū)W習(xí)的熱情，使學(xué)生盡快的投入到足球的學(xué)習(xí)中去，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)大學(xué)生的身體素質(zhì)水平，提高其基本的技術(shù)技能、戰(zhàn)術(shù)水平，為足球課堂的高效開展提供有力保證。

1.3 足球游戲具備趣味性特點(diǎn)

足球游戲?qū)嶋H上也是游戲的一種。因此，有著很強(qiáng)的趣味性，在教學(xué)活動(dòng)中有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生在足球教學(xué)中的主觀能動(dòng)性。

1.4 足球游戲具有競(jìng)技性特點(diǎn)

足球游戲采取兩組進(jìn)行比賽，通過激烈的比賽可以消除學(xué)生之間的陌生感，使學(xué)生更快速的融入到集體中去，增強(qiáng)集體的團(tuán)隊(duì)合作能力。

2 足球游戲在教學(xué)活動(dòng)中的積極意義

足球游戲?qū)W(xué)生的影響是潛移默化的進(jìn)行的，它使學(xué)生在輕松愉快的氛圍內(nèi)養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和高尚情操。足球游戲有一定的游戲規(guī)則，要求學(xué)生在規(guī)定的范圍內(nèi)展示其獨(dú)特的思維模式和運(yùn)動(dòng)細(xì)胞，有助于學(xué)生智力的發(fā)展。足球游戲的技巧性、知識(shí)性可以使學(xué)生產(chǎn)生積極的心理特點(diǎn)以及不甘于落后、積極向上的品質(zhì)。在自我激勵(lì)和互相鼓勵(lì)中完成各項(xiàng)足球練習(xí)，這對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展有一定的積極的意義。另一方面，足球游戲具有趣味性和娛樂性，直接致使學(xué)生性格、氣質(zhì)、能力個(gè)性的發(fā)展，人際關(guān)系得到有效改善。足球游戲的積極意義有助于樹立學(xué)生正確的、積極健康的審美觀點(diǎn)，有助于提高學(xué)生的責(zé)任感和對(duì)待事物積極負(fù)責(zé)的心理。足球游戲的競(jìng)爭(zhēng)性有助于培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)毅力，積極拼搏的意志品質(zhì)。

足球游戲具有一定的教育性，足球游戲是教師將本節(jié)課需要學(xué)習(xí)的有關(guān)足球的基本技能、基本技術(shù)通過改編，以游戲的形式出現(xiàn)在大學(xué)生足球的教學(xué)中，要求學(xué)生掌握明確的技能、技術(shù)以及戰(zhàn)術(shù)水平。

在足球教學(xué)開始之前，通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本技術(shù)和基本技能的訓(xùn)練，使學(xué)生充分做好課前準(zhǔn)則，達(dá)到熱身的要求，能夠盡快的融入到課堂中去。

足球教學(xué)活動(dòng)的開展，是一個(gè)復(fù)雜多變的教育過程，需要一定的課堂時(shí)間，且這個(gè)時(shí)間是有限的。能否順利的完成教育教學(xué)任務(wù)的根本所在是教師如何在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)使學(xué)生掌握基本的足球知識(shí)和相關(guān)技能戰(zhàn)術(shù)。教師在足球教學(xué)中忽略學(xué)生自身的特點(diǎn)，不顧學(xué)生的具體情況，強(qiáng)制學(xué)生完成教師的教學(xué)訓(xùn)練任務(wù)，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理以及只是為了應(yīng)付考試而去學(xué)習(xí)足球游戲，失去教師為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的初衷。寓教于樂的學(xué)習(xí)足球游戲是十分有必要的，足球游戲的基本特點(diǎn)是可以讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。

3 大學(xué)足球的課堂上加入足球游戲?qū)Υ髮W(xué)課堂的影響

大量實(shí)踐表明，在大學(xué)生學(xué)習(xí)足球的教學(xué)活動(dòng)中加入足球游戲，可以使教師的教育教學(xué)目標(biāo)超前完成，值得大學(xué)教師在課堂上積極推廣的教學(xué)方式。

(1)大學(xué)足球的課堂上加入足球游戲，可以提高大學(xué)生的抗戰(zhàn)術(shù)能力，提高大學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓大學(xué)生在參加今后的比賽中，爭(zhēng)強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神，最大限度的將整體的戰(zhàn)斗力發(fā)揮到極致。

(2)大學(xué)足球的課堂上加入足球游戲，可以提高大學(xué)生的心理素質(zhì)以及身體素質(zhì)。當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)壓力以及學(xué)習(xí)壓力使得大學(xué)生的心理承受能力降低，如果再不參加一些體育鍛煉，大學(xué)生的心理素質(zhì)以及身體素質(zhì)趨于崩潰。通過學(xué)習(xí)足球游戲，可以調(diào)動(dòng)大學(xué)生的積極性，使大學(xué)生的身心健康得以改善。足球游戲能夠提升大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，緩解其內(nèi)心的心理壓力。

(3)大學(xué)足球的課堂上加入足球游戲，能夠?qū)⒋髮W(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力提升，在足球課上引入這種極具集體性質(zhì)的足球游戲，會(huì)使整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)成績有所提升。

4 足球課堂教學(xué)出現(xiàn)的問題

足球游戲內(nèi)容的引入和運(yùn)用一定要和教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)相結(jié)合，大多數(shù)的足球游戲都有一個(gè)重要的目的，同時(shí)附加的幾個(gè)相關(guān)聯(lián)的任務(wù)是否符合這一階段的教學(xué)任務(wù)，比如，大學(xué)生學(xué)習(xí)足球的主要任務(wù)是發(fā)展學(xué)生的傳接球技術(shù)，足球游戲的篩選就必須符合這一任務(wù)的要求。

足球游戲?qū)τ诖髮W(xué)生學(xué)習(xí)足球來說，只是輔助教學(xué)，它在足球教學(xué)活動(dòng)中不能使用太長的時(shí)間，不能影響教學(xué)活動(dòng)中的主要教學(xué)內(nèi)容。在學(xué)習(xí)足球的教學(xué)活動(dòng)中，教師設(shè)置的游戲要有一定的內(nèi)涵，適合課堂要求的教學(xué)任務(wù)，要多開展適合課堂環(huán)境的足球游戲，以便教師在課堂上取得良好的教學(xué)效果。比如，授課時(shí)學(xué)生多器材少，盡量少選擇游戲時(shí)間太長的游戲，課堂上應(yīng)該注重課堂效果，盡可能的使每個(gè)學(xué)生都能參與到有意義的游戲中去。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生體力不支或者發(fā)生事故以及場(chǎng)地?fù)p壞的情況時(shí)，一定要立即結(jié)束游戲，游戲只是輔助課堂教學(xué)，不能影響正常的生活與學(xué)習(xí)。

5 結(jié)語

足球游戲具有充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生學(xué)習(xí)足球的積極性以及主動(dòng)性，并且能夠使大學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)足球的過程中更好的掌握足球的基本技能、基本技術(shù)以及戰(zhàn)術(shù)技能，對(duì)足球教學(xué)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。所以，作為足球體育教育工作人員，通過各種渠道收集大量的有關(guān)體育的足球游戲并很好的運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中，是非常有必要的，從中找到適合足球教學(xué)的基本方式方法，為在教育教學(xué)活動(dòng)中更好的創(chuàng)編與改良足球游戲奠定了基礎(chǔ)。

足球游戲恰當(dāng)?shù)膹浹a(bǔ)了足球教學(xué)活動(dòng)中某種條件的制約所造成的嚴(yán)重不足，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的積極性與主動(dòng)性。從而更好的體現(xiàn)了“寓教于樂”的當(dāng)代體育教育教學(xué)思想，有利于大學(xué)生形成終身鍛煉的信念。

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