閆加勰

(晉中師范高等?？茖W(xué)校 山西晉中 030600)

高校網(wǎng)球教育改革探微①

閆加勰

(晉中師范高等?？茖W(xué)校 山西晉中 030600)

網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)在1885年前后正式傳入到我國(guó),經(jīng)過(guò)一個(gè)多世紀(jì)的發(fā)展逐步在我國(guó)運(yùn)動(dòng)界站穩(wěn)了腳跟,并且其影響力正在不斷的提高,尤其是在2004年雅典奧運(yùn)會(huì)中,中國(guó)選手孫甜甜和李婷在女子網(wǎng)球雙打比賽中獲得中國(guó)首枚在奧運(yùn)史上網(wǎng)球比賽的金牌,一時(shí)間舉國(guó)上下無(wú)不為之振奮,自此以后國(guó)內(nèi)掀起了網(wǎng)球熱,尤其是在年輕人中十分的盛行。特別是在高校中,許多大學(xué)生都將網(wǎng)球作為自己的選修課,這樣不僅鍛煉了身體,也是網(wǎng)球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)得到了極大的發(fā)展。同時(shí),在發(fā)展的過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題應(yīng)如何應(yīng)對(duì)是當(dāng)前這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能否在高校中繼續(xù)盛行下去的關(guān)鍵問(wèn)題。

網(wǎng)球 教育 大學(xué)生 改革

網(wǎng)球教育已經(jīng)成為高校體育教學(xué)的重要組成部分，這種教育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的體育愛(ài)好，豐富學(xué)生的課余活動(dòng)起著積極的作用，此外，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)是一種競(jìng)技性很強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中學(xué)生不僅能從中鍛煉身體，還在提高他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)上有著積極的作用，在校大學(xué)生作為未來(lái)社會(huì)的主人，走進(jìn)社會(huì)后將要面臨各種各樣的壓力，通過(guò)網(wǎng)球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能提高他們的抗壓能力，在今后的社會(huì)生活中面對(duì)生活的壓力才能變得游刃有余，因此，在學(xué)校開(kāi)展網(wǎng)球教育有著十分重要的意義。

今年來(lái)隨著高校體育教育的快速發(fā)展，網(wǎng)球教育也有了很大的提高，但在教育的過(guò)程中，網(wǎng)球教育也面臨著一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)，如果不能及時(shí)的解決這些問(wèn)題，那么就會(huì)影響網(wǎng)球教育在高校中的平穩(wěn)發(fā)展，進(jìn)而影響了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的身心健康。為此，積極的推進(jìn)網(wǎng)球教育的改革就顯得尤為的重要，這不僅僅是對(duì)學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé)，更是為提高學(xué)生素質(zhì)而負(fù)責(zé)。

1 當(dāng)前高校網(wǎng)球教育的情況

1.1 高校體育項(xiàng)目教學(xué)發(fā)展不平衡

第一，從師資方面來(lái)講，相對(duì)于其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，對(duì)于網(wǎng)球教育的師資投入力度不大，究其原因主要是網(wǎng)球的影響力遠(yuǎn)不及國(guó)球乒乓球以及其他大的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，所以在師資方面更多是注重這方面，同時(shí)近幾年來(lái)乒乓球運(yùn)動(dòng)等其他熱門(mén)運(yùn)動(dòng)所培養(yǎng)出來(lái)的人才數(shù)量遠(yuǎn)高于網(wǎng)球，所以專業(yè)從事網(wǎng)球教學(xué)的人才可謂是鳳毛麟角；

第二，從配套的教學(xué)設(shè)施來(lái)看，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)是一種特殊的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它對(duì)于設(shè)備設(shè)施的要求是相當(dāng)專業(yè)的，例如場(chǎng)地、球拍、網(wǎng)球等，這些設(shè)備的價(jià)值同樣很高，此外，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)一般是單打和雙打兩種競(jìng)技方式，因此在教學(xué)的時(shí)需要有大量的場(chǎng)地和體育用具，這很容易就加大了高校的投資力度，并且參與的人數(shù)在2～4人，很多高?？吹竭@種情況都不愿意去投資這種參與人數(shù)少投資大的運(yùn)動(dòng)教學(xué)，只是將其做為一個(gè)保留的體育科目給與很少的投資，這就導(dǎo)致了教師在教學(xué)過(guò)程中缺少必要的教學(xué)工具，致使老師無(wú)法很好的向?qū)W生教授課程，而學(xué)生也就體會(huì)不到網(wǎng)球所帶來(lái)的樂(lè)趣，進(jìn)而使網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在高校里無(wú)法向更高的層次發(fā)展；

第三，從學(xué)生的關(guān)注度來(lái)解析。在高校中每個(gè)教學(xué)任務(wù)能否順利的完成，關(guān)鍵在于學(xué)生是否對(duì)其感興趣，雖說(shuō)網(wǎng)球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在高校內(nèi)已經(jīng)成為一個(gè)重要的教學(xué)科目，但是由于種種的原因一直是網(wǎng)球得不到充分的關(guān)注，主要是因?yàn)槠洳槐粚W(xué)生所了解，很多學(xué)生對(duì)此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)一知半解，而且該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的特殊性使學(xué)生們不能很好的接觸它，致使很多學(xué)生對(duì)此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)持觀望狀態(tài)，不敢輕易的嘗試，再加上學(xué)校對(duì)此投入的力度不大，如果讓學(xué)生自己購(gòu)買體育用具，很多學(xué)生又負(fù)擔(dān)不起，因此很多學(xué)生都選擇了場(chǎng)地多且價(jià)格低廉的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

1.2 高校對(duì)于網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)缺乏科學(xué)性

受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，對(duì)于網(wǎng)球教育僅停留在了以理論教學(xué)為主，缺乏了知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的做法，由于硬件設(shè)施的缺失，是教師在教授網(wǎng)球教學(xué)時(shí)總是理論上教的較多而在實(shí)際操作上實(shí)現(xiàn)教學(xué)成果的較少，致使很多學(xué)生只是了解了網(wǎng)球是什么運(yùn)動(dòng)，其規(guī)則是什么的淺層上，這對(duì)于網(wǎng)球的教學(xué)是極大的不利的。除此之外，在網(wǎng)球教學(xué)過(guò)程中，教師忽略了學(xué)生的個(gè)體差異，沒(méi)有做到因材施教、區(qū)別對(duì)待的教學(xué)原則，致使有的學(xué)生能很好的接受有的則不完全或不能接受，最終導(dǎo)致很大一部分學(xué)生因不能接受教師的教學(xué)而喪失了對(duì)網(wǎng)球的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)而放棄了對(duì)網(wǎng)球的學(xué)習(xí)。將網(wǎng)球教學(xué)的作用由提高學(xué)生的素質(zhì)變成教會(huì)學(xué)生一種技能，喪失了設(shè)立網(wǎng)球教育原本的初衷，同時(shí)忽略了在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生情感和心理上的教育，致使學(xué)生在學(xué)習(xí)網(wǎng)球是感覺(jué)不到網(wǎng)球帶給他們的歡樂(lè)，反而覺(jué)得這只是大學(xué)期間各門(mén)功課的一個(gè)，只要通過(guò)能夠拿到畢業(yè)證就好，從學(xué)生的內(nèi)心深處并沒(méi)有將這項(xiàng)教學(xué)放到很重要的位置上，這也就使網(wǎng)球的教學(xué)任務(wù)很達(dá)到預(yù)期的標(biāo)準(zhǔn)，從而失去了高校設(shè)立這一教學(xué)項(xiàng)目的意義。

再有就是網(wǎng)球教學(xué)在評(píng)價(jià)機(jī)制上也存在著不科學(xué)性，在教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程中，傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)還是占據(jù)主導(dǎo)地位。其主要的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是看學(xué)生對(duì)于運(yùn)動(dòng)技能的掌握情況來(lái)評(píng)判教學(xué)成果的成敗，從這一方面來(lái)看，這種評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是不科學(xué)的也是不全面的，這種評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不能真實(shí)有效的反映出學(xué)生在經(jīng)過(guò)教學(xué)后的學(xué)習(xí)成果，比如說(shuō)一些原本就不了解網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生經(jīng)過(guò)教育后是否得到了提升，還有一些原本就有些基礎(chǔ)的學(xué)生在學(xué)習(xí)之后是否有了更進(jìn)一步的提升，這從這種評(píng)價(jià)方式上根本無(wú)從得知。由此來(lái)看，如此單一的，片面的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)僅僅是對(duì)教學(xué)目的成敗有了一個(gè)依據(jù)，但對(duì)于學(xué)生本身卻沒(méi)有真實(shí)的表現(xiàn)出來(lái)，這也使得網(wǎng)球教育對(duì)于學(xué)生的意義成了擺設(shè)，教師每天上課就只剩下照本宣科，沒(méi)有了教師引導(dǎo)學(xué)生，而學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性去辨別去學(xué)習(xí)的狀態(tài)，致使學(xué)生只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，從而背離了網(wǎng)球教育的初衷。

2 網(wǎng)球教育改革的建議

隨著社會(huì)的進(jìn)步和教育事業(yè)的發(fā)展。我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念，變教學(xué)以教師為主為以學(xué)生為主，著力打造以學(xué)生的發(fā)展為教學(xué)理論的出發(fā)點(diǎn)。在教學(xué)的過(guò)程中，不僅要加強(qiáng)理論上的教學(xué)，還要加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐的教學(xué)，使教學(xué)和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，杜絕教師的“填鴨式”的教學(xué)方法加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，在課堂上依據(jù)不同學(xué)生的采取不同的教學(xué)方式，因材施教，通過(guò)對(duì)學(xué)生的了解，在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)不同的教學(xué)方式揣摩學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，提高其學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而達(dá)到學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出真的自我，從而使教學(xué)過(guò)程變得生動(dòng)有趣，達(dá)到真正的提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的，以此為契機(jī)可以提高教學(xué)的效率和質(zhì)量。

為了能夠提高網(wǎng)球教育的教學(xué)理念，使其真正地為學(xué)生服務(wù)，從而解決當(dāng)前在網(wǎng)球教育出現(xiàn)的問(wèn)題，使整體高校的體育教育有所提高并穩(wěn)定的發(fā)展，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

(1)在不加重高校投入資金的情況下，滿足網(wǎng)球教育所需要的各種器材，可以與外部的網(wǎng)球機(jī)構(gòu)形成聯(lián)誼，這樣一來(lái)，不僅解決了高校的場(chǎng)地及體育器材的問(wèn)題，同時(shí)也使學(xué)生參與的成本降低，使學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)能很快的付諸實(shí)踐，從而提高其對(duì)于網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知，提高其學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生走出了只學(xué)習(xí)不實(shí)踐的學(xué)習(xí)誤區(qū)。

(2)在校園內(nèi)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)網(wǎng)球的學(xué)習(xí)氛圍，通過(guò)教師及學(xué)生團(tuán)體的宣傳，使學(xué)生提高對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)，使其認(rèn)識(shí)到網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的獨(dú)特魅力，進(jìn)而形成網(wǎng)球文化。成功的網(wǎng)球文化不僅能使網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)深入到學(xué)生的心中，同時(shí)還能是網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)有了良好的發(fā)展土壤，這樣能吸引更多的學(xué)生參與到網(wǎng)球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中，使網(wǎng)球教育在體育教育中呈現(xiàn)出其應(yīng)有的作用。

(3)注重學(xué)科的內(nèi)部的相互聯(lián)系。學(xué)科之間的相互聯(lián)系是必然的，這也是現(xiàn)代教育發(fā)展的趨勢(shì)，網(wǎng)球教育的改革就是向著培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高而發(fā)展。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)是結(jié)合了羽毛球、田徑等多項(xiàng)運(yùn)動(dòng)綜合體，因此在教學(xué)的過(guò)程中，要以網(wǎng)球教學(xué)為主線，通過(guò)網(wǎng)球教學(xué)的具體教學(xué)內(nèi)容建立起與其他運(yùn)動(dòng)相關(guān)聯(lián)的橋梁，使學(xué)生能夠通過(guò)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)來(lái)聯(lián)系其他運(yùn)動(dòng)，將學(xué)生的的知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行整合，使其將其他運(yùn)動(dòng)中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到網(wǎng)球當(dāng)中來(lái)，從而提高的其網(wǎng)球技能。

(4)注重網(wǎng)球教育的實(shí)踐，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。網(wǎng)球和其他運(yùn)動(dòng)一樣，只有不斷的去實(shí)踐去鍛煉才能提高自身的網(wǎng)球技術(shù)。通過(guò)一些特殊的方法，例如快易網(wǎng)球，通過(guò)方法，不僅解決了傳統(tǒng)網(wǎng)球教育的枯燥性和單一性，還使網(wǎng)球教學(xué)多了些趣味性，使學(xué)生們對(duì)此產(chǎn)生濃厚的興趣，這也為網(wǎng)球初學(xué)者提供了更好的發(fā)展空間，從而使學(xué)生能更好更快的掌握網(wǎng)球技術(shù)。由此可見(jiàn)，良好的網(wǎng)球教學(xué)理念對(duì)于網(wǎng)球?qū)W習(xí)有著重要的知道作用，這樣既提高了網(wǎng)球教育的效率和質(zhì)量，也能有效的提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。

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2095-2813(2014)12(b)-0066-02

閆加勰（1985，1—），男，漢，山西祁縣人，研究生學(xué)歷，畢業(yè)于長(zhǎng)春師范學(xué)院，現(xiàn)為晉中師范高等?？茖W(xué)校體育系教師，助教，研究方向：體育教育。