王建永

(鄭州師范學(xué)院 河南鄭州 450044)

淺析“中國(guó)夢(mèng)”與大學(xué)生體育精神的培養(yǎng)①

王建永

(鄭州師范學(xué)院 河南鄭州 450044)

該文采用文獻(xiàn)資料法、總結(jié)概括法等研究方法對(duì)習(xí)近平總書(shū)記提出的“中國(guó)夢(mèng)”的精神內(nèi)涵與大學(xué)生體育精神培養(yǎng)進(jìn)行了多方面的分析,研究結(jié)果表明:大學(xué)生體育精神的培養(yǎng)有助于促進(jìn)“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn),建議學(xué)校堅(jiān)持思想引導(dǎo),注重師資培養(yǎng),營(yíng)造校園體育氛圍等。

“中國(guó)夢(mèng)” 大學(xué)生 體育精神

2012年11月，中共中央總書(shū)記習(xí)近平帶領(lǐng)中央新一屆部分領(lǐng)導(dǎo)人員參觀中國(guó)國(guó)家博物館舉行的《復(fù)興之路》展覽之后提出的“中國(guó)夢(mèng)”這一觀點(diǎn)，這也是黨的十八大以來(lái)為建設(shè)強(qiáng)大的中國(guó)特色主義社會(huì)而提出的偉大構(gòu)思。另外，在十二屆全國(guó)人大一次會(huì)議閉幕式上，習(xí)總書(shū)記又一次對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”進(jìn)行了較為全面的詮釋。大學(xué)生體育精神的培養(yǎng)與“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)在某些方面有著共同的目的與聯(lián)系，如何在“中國(guó)夢(mèng)”這一大背景下較好地培養(yǎng)大學(xué)生體育精神是我們所要研究的重點(diǎn)。

1 “中國(guó)夢(mèng)”與體育精神的內(nèi)涵

1.1 “中國(guó)夢(mèng)”是民族復(fù)興之夢(mèng)

習(xí)近平總書(shū)記對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”的詮釋強(qiáng)調(diào)指出：實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)，建成富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的奮斗目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，就是要實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福[2]。

習(xí)近平總書(shū)記認(rèn)為：“中華民族的復(fù)興是中國(guó)人民最偉大的夢(mèng)想?！敝袊?guó)夢(mèng)的主要特色是把國(guó)家、集體和個(gè)人作為一個(gè)共同體，使其國(guó)家的利益、群眾的利益以及個(gè)人的利益緊緊相連。當(dāng)然，實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”，就必須堅(jiān)持走中國(guó)道路、必須弘揚(yáng)中國(guó)精神以及必須凝聚中國(guó)力量。

1.2 “中國(guó)夢(mèng)”的精神實(shí)質(zhì)

夢(mèng)想是激勵(lì)人們奮發(fā)向前的偉大動(dòng)力，中國(guó)夢(mèng)的精神實(shí)質(zhì)是實(shí)現(xiàn)國(guó)富民強(qiáng)、民族振興、人民幸福和社會(huì)和諧，中國(guó)夢(mèng)代表著千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)人民的夢(mèng)想，這一奮斗目標(biāo)是整個(gè)國(guó)家以及人民為之努力的目標(biāo)。綜合國(guó)力的進(jìn)步可以促使國(guó)家富裕，社會(huì)和諧發(fā)展可以促進(jìn)人民幸福指數(shù)的提高，中華文化的傳播可以影響民族精神的振興。總之，中國(guó)夢(mèng)匯聚著整個(gè)中華民族的夢(mèng)，也凝結(jié)著人民的夢(mèng)。

1.3 體育精神的實(shí)質(zhì)

體育精神與“中國(guó)夢(mèng)”大的背景下有著不可分割的聯(lián)系，體育精神中包含有愛(ài)國(guó)精神、團(tuán)結(jié)友愛(ài)精神、拼搏奮進(jìn)精神、吃苦耐勞精神以及公平競(jìng)爭(zhēng)精神等，體育s精神是體育運(yùn)動(dòng)的一種內(nèi)在表現(xiàn)，這種精神可以感染、激勵(lì)學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)并得到提高，形成良好的性格，從而達(dá)到個(gè)性的完善。

2 “中國(guó)夢(mèng)”對(duì)當(dāng)代大學(xué)生體育精神的影響

2.1 “中國(guó)夢(mèng)”加深了大學(xué)生對(duì)體育精神的深刻理解

信息時(shí)代快速來(lái)臨的時(shí)代，全球經(jīng)濟(jì)突飛發(fā)展的時(shí)刻，很多人在思想上、觀點(diǎn)上都發(fā)生了巨大的改變，社會(huì)風(fēng)氣的形成、文化傳播的方向、思想追求的獨(dú)特等在很多時(shí)候偏離了以往的軌跡，很多大學(xué)生也在精神上失去了向?qū)?，一部分學(xué)生出現(xiàn)不同程度的迷戀網(wǎng)絡(luò)、懶惰、精神狀態(tài)欠佳、不追求上進(jìn)、愛(ài)國(guó)熱情弱化等現(xiàn)象?！爸袊?guó)夢(mèng)”這一觀點(diǎn)的提出，其所表現(xiàn)的精神內(nèi)涵引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)體育精神的再度認(rèn)識(shí)，“中國(guó)夢(mèng)”是大學(xué)生的精神力量，是進(jìn)一步督促學(xué)生去理解體育活動(dòng)中體育精神所在?？梢哉f(shuō)，“中國(guó)夢(mèng)”喚醒了大學(xué)生的政治信仰、學(xué)習(xí)動(dòng)力，激發(fā)了學(xué)生們?yōu)橹腥A民族復(fù)興而勇于拼搏的精神。

2.2 “中國(guó)夢(mèng)”點(diǎn)燃了大學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的追求熱情

高校社團(tuán)是開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)的組織機(jī)構(gòu)，是培養(yǎng)學(xué)生政治思想、能力展示的有利平臺(tái)，體育活動(dòng)的開(kāi)展無(wú)論是在思想上，還是在行動(dòng)上都促使學(xué)生得到一定程度上的提升與鍛煉，“中國(guó)夢(mèng)”是中共中央領(lǐng)導(dǎo)干部在長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐中形成的思想成果，其實(shí)現(xiàn)途徑必須要經(jīng)過(guò)實(shí)踐才能到達(dá)其高度，體育活動(dòng)的開(kāi)展與參與正是“中國(guó)夢(mèng)”其精神內(nèi)涵的影響力、號(hào)召力，激發(fā)大學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中做到有追求、敢拼搏、重團(tuán)結(jié)、勇實(shí)踐，使其道德素養(yǎng)得到升華，不斷追求更高、更強(qiáng)的精神。

2.3 體育精神的培養(yǎng)有助于“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)

大學(xué)是社會(huì)最為重要的人才培養(yǎng)平臺(tái)之一，大學(xué)生是祖國(guó)繁榮昌盛、民族復(fù)興希望，大學(xué)生肩負(fù)著祖國(guó)和人民的希望。因此，完善的人格、較高的素養(yǎng)是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的目的。體育精神在大學(xué)期間的培養(yǎng)對(duì)完善其人格，培養(yǎng)其人生觀、價(jià)值觀、世界觀有極大的促進(jìn)作用，體育精神中的愛(ài)國(guó)精神、團(tuán)隊(duì)合作精神、拼搏向上精神、公平競(jìng)爭(zhēng)精神等都是培養(yǎng)一名優(yōu)秀人才的有利條件，是實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的有效途徑之一，因此，重視大學(xué)生體育精神的培養(yǎng)是學(xué)校及老師不可忽略的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

3 體育精神對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的激勵(lì)功能

3.1 體育精神激發(fā)大學(xué)生的體育鍛煉意志

從整個(gè)社會(huì)的發(fā)展過(guò)程來(lái)看，越來(lái)越多的人重視自身的健康狀況，在人們不斷追求軀體健康、身體形態(tài)的同時(shí)，體育精神這種較高級(jí)別的價(jià)值觀也在最大限度地喚醒人對(duì)體育鍛煉意識(shí)上的需求，激發(fā)人的潛能。在體育精神中無(wú)論是團(tuán)體的力量或是單項(xiàng)的精神，都以健康自由的方式呈現(xiàn)在人的潛意識(shí)中。體育精神是體育運(yùn)動(dòng)的最高境界，是集合運(yùn)動(dòng)技能、技巧以及多種優(yōu)秀的心理品質(zhì)于一體的升華，它符合人們的社會(huì)意識(shí)和文化觀念，在某種程度上激發(fā)著大學(xué)生參加體育鍛煉的動(dòng)力，成為人們?cè)谶\(yùn)動(dòng)實(shí)踐中精神追求的一種目標(biāo)。

3.2 體育精神提倡公平性、正義性,正面性

正所謂“規(guī)則面前，人人平等”，體育精神的核心之一是公平、規(guī)范的競(jìng)爭(zhēng)，面對(duì)各種人群，體育面前是公平競(jìng)爭(zhēng)，優(yōu)勝劣汰、不進(jìn)則退是人類進(jìn)步與創(chuàng)新的動(dòng)力；面對(duì)比賽，體育比賽建立在公平公正的基礎(chǔ)之上，運(yùn)動(dòng)健兒只有奮勇拼搏，才能取得成功；面對(duì)失敗，體育精神體現(xiàn)出的是不屈不撓、永不言敗的信念，對(duì)于運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)，規(guī)則面前人人平等，哪怕是再有名氣的運(yùn)動(dòng)員，哪怕是蟬聯(lián)了幾屆的冠軍，在新的賽事面前都要從零開(kāi)始，都有被不起眼的新手淘汰的可能，其充滿著公平性與正義性。

3.3 體育精神規(guī)范學(xué)生的社會(huì)行為

體育精神倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)、拼搏、民主、協(xié)作，對(duì)大學(xué)生乃至社會(huì)都具有教育意義。體育精神通過(guò)各種方式傳播出正能量，大學(xué)生通過(guò)組織各類體育競(jìng)賽，或參與體育競(jìng)賽取得的勝與負(fù)、成功與失敗，體驗(yàn)各種磨練，從成功與勝利中找到自信，激發(fā)大學(xué)生對(duì)自身以及社會(huì)的責(zé)任感和使命感；從失敗與挫折中找到不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，體驗(yàn)“失敗是成功之母”的深刻哲理。另外，學(xué)生還可以通過(guò)組織各種類型的體育比賽，擔(dān)任裁判員、運(yùn)動(dòng)員、領(lǐng)隊(duì)等角色，體驗(yàn)與分享其中的樂(lè)趣所在，更能使自身價(jià)值在個(gè)人的主觀努力下得到實(shí)現(xiàn)，從中體驗(yàn)到人的主觀努力是改變個(gè)人形象和社會(huì)地位的重要途徑，同時(shí)，也進(jìn)一步感受自己作為不同的社會(huì)角色所承擔(dān)的不同社會(huì)責(zé)任和義務(wù)，從而更深刻地理解將來(lái)所要從事工作的社會(huì)意義，不斷增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

4 “中國(guó)夢(mèng)”背景下加強(qiáng)大學(xué)生體育精神培養(yǎng)的途徑

4.1 堅(jiān)持思想引導(dǎo),促使大學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)體育精神的堅(jiān)定信念

堅(jiān)持對(duì)大學(xué)生思想的引導(dǎo)，重視在教學(xué)活動(dòng)中對(duì)大學(xué)生體育精神的培養(yǎng)與滲透，通過(guò)組織體育活動(dòng)、進(jìn)行體育精神宣傳，并結(jié)合“中國(guó)夢(mèng)”主題活動(dòng)，可以通過(guò)觀看錄像、微博微信互動(dòng)討論，緊密聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況，將整個(gè)“中國(guó)夢(mèng)”的精神實(shí)質(zhì)以及帶來(lái)的啟示通過(guò)各種渠道，讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育精神與“中國(guó)夢(mèng)”有著不可分割的聯(lián)系，促使學(xué)生對(duì)體育精神的學(xué)習(xí)堅(jiān)定不移。

4.2 提高體育師資力量,注重體育精神培養(yǎng)方式

在對(duì)大學(xué)生“中國(guó)夢(mèng)”與體育精神的培養(yǎng)過(guò)程中，教師在教書(shū)同時(shí)，還要注重育人，不單單是傳授給學(xué)生專業(yè)技能，更為重要的是培養(yǎng)學(xué)生體育精神、價(jià)值觀、人生觀和道德觀，用自身的高素質(zhì)、文明行為舉止、樂(lè)于奉獻(xiàn)精神、堅(jiān)持不懈的毅力去影響學(xué)生、感染學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生、示范學(xué)生。師生和諧共處，達(dá)到教育和受教育的和諧統(tǒng)一，才能達(dá)到最終的教育目的。教師的教學(xué)方法與教學(xué)能力水平是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，學(xué)校應(yīng)該不斷拓寬師資力量隊(duì)伍的培養(yǎng)，注重有效教學(xué)方式方法，不斷進(jìn)行教師的德育評(píng)估，適時(shí)開(kāi)展素質(zhì)拓展教育等。

4.3 營(yíng)造校園體育文化氛圍,強(qiáng)化體育精神滲透

校園體育文化的營(yíng)造是通過(guò)各種體育競(jìng)賽活動(dòng)逐漸形成的，大學(xué)生從各項(xiàng)目體育比賽如趣味性游戲、運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球聯(lián)賽等來(lái)鍛煉與培養(yǎng)體育精神，在比賽中體育團(tuán)隊(duì)合作精神、不拋棄不放棄精神、拼搏向上精神等，從比賽的勝與負(fù)中體會(huì)生活的樂(lè)趣和對(duì)自身意志的磨煉；從比賽中的結(jié)果中讓人學(xué)會(huì)思考，體驗(yàn)“失敗是成功之母”的深刻哲理；從比賽中可以體會(huì)到尊重對(duì)手、公平競(jìng)爭(zhēng)的比賽規(guī)則，從而使自己做到文明講理?？傊@體育文化的營(yíng)造與開(kāi)展有助于體育精神的培養(yǎng)與形成。

[1]梅醒斌.論中國(guó)夢(mèng)與當(dāng)代青年學(xué)生責(zé)任[J].廣東廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2013，3(22)：52-56.

[2]徐徐.“中國(guó)夢(mèng)”背景下當(dāng)代青年大學(xué)生理想信仰培育途徑探析[J].德育論衡，2013(7)：15-16.

[3]謝春濤.實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)與堅(jiān)持中國(guó)道路[J].山東社會(huì)科學(xué)，2013 (6)：5-10.

[4]魏建國(guó).“中國(guó)夢(mèng)”的當(dāng)代價(jià)值[J].哈爾濱市黨黨校學(xué)報(bào)，2013，7(4)：36-39.

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2095-2813(2014)12(b)-0166-02

王建永，男，副教授，鄭州師范學(xué)院體育學(xué)院。