朱雪山

（南京市江寧實(shí)驗(yàn)小學(xué)，江蘇 南京 211106）

善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)

朱雪山

（南京市江寧實(shí)驗(yàn)小學(xué)，江蘇 南京 211106）

1 案例描述

在一次立定跳遠(yuǎn)和接力跑游戲的課上，做好準(zhǔn)備活動(dòng)后，學(xué)生按照筆者的要求，按部就班地練習(xí)著。突然，一名學(xué)生跑了過來，對(duì)筆者說：“朱老師，王×沒有排隊(duì)練習(xí)，每次練習(xí)的時(shí)候都躲在隊(duì)伍的后面，還經(jīng)常撿地上的石子砸我們。”“王×，為什么會(huì)用石子砸你們?！惫P者問道，“因?yàn)橥酢辽瞎?jié)語文課上不專心，被老師批評(píng)了?！睂W(xué)生回答道。筆者一聽，馬上就想去批評(píng)他，讓他好好地和同學(xué)們一起練習(xí)。筆者帶著怒氣走向他的時(shí)候，看到的是他對(duì)抗的眼神，筆者靈機(jī)一動(dòng)：以前也經(jīng)常批評(píng)他，但效果都不理想，這次，為什么不改變一下方法呢？先聽聽他的心里話，然后再做決定。于是筆者把王×叫到身邊，蹲下身子，溫和地說：“你為什么不練習(xí)，還用石子砸人呢？你看其他的同學(xué)們都很遵守紀(jì)律，學(xué)的多好多認(rèn)真?！薄拔也幌胩?，因?yàn)槲姨貌缓?，同學(xué)們都笑話我?！蓖酢廖卣f。說完后，就轉(zhuǎn)過身背對(duì)著筆者。筆者愣了一下說：“那好吧，可是現(xiàn)在是體育課，那你想干什么呢？”“我想跑步，50米跑”，“跑步？好，我允許你跑步，你是想一個(gè)人跑，還是老師找?guī)讉€(gè)人陪你一起跑呢？和同學(xué)們比一比，看誰跑得快”，于是筆者吹響了哨聲，同學(xué)們圍了過來，“王×想和同學(xué)們比賽跑步，有沒有同學(xué)愿意和他比一比?”，“我！我！我！”同學(xué)們爭先恐后地舉著手，想和王×比一比看誰跑得快。筆者從舉手的同學(xué)中選出幾名和王×水平相近的同學(xué)，結(jié)果王×跑了第一名。筆者對(duì)學(xué)生們說：“每一個(gè)學(xué)生都有自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，大家要互相尊重，相互幫助，共同提高，共同進(jìn)步?！苯?jīng)過這件事，王×也看到了自己的長處，能與同學(xué)們和諧相處，能積極地參與到練習(xí)中，動(dòng)作掌握得也比較好。

2 案例分析

針對(duì)學(xué)生上課搗亂、不認(rèn)真練習(xí)、對(duì)所學(xué)內(nèi)容不感興趣等情況，分析總結(jié)出以下原因：（1）同伴間的消極影響。如同學(xué)間鬧矛盾、吵架、諷刺、挖苦等；（2）學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容不擅長，與同學(xué)的水平有差距，或者是體型較胖，體育基礎(chǔ)較差，怕其他同學(xué)笑話，有畏難情緒；（3）學(xué)生的性格比較孤僻，不喜歡和其他同學(xué)共同參與集體活動(dòng)，喜歡個(gè)人項(xiàng)目；（4）教學(xué)內(nèi)容沒有經(jīng)過教材化處理，競(jìng)技性強(qiáng)，不適合于學(xué)生的特點(diǎn)；（5）教師在教學(xué)方法和教學(xué)組織形式上的單一，讓學(xué)生失去了活動(dòng)的興趣和練習(xí)的愿望。

3 解決辦法

3.1 善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中學(xué)生出現(xiàn)的異?，F(xiàn)象，找出原因，針對(duì)問題有的放矢地教學(xué)。

3.2 關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，讓學(xué)生知道每個(gè)人都有自己的強(qiáng)項(xiàng)，也有自己的弱項(xiàng)，不管哪位同學(xué)，都能從體育教學(xué)中找到自信，得到樂趣。

3.3 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高合作意識(shí)。不能諷刺和嘲笑素質(zhì)差的同學(xué)，要想辦法幫助同學(xué)共同提高，使每個(gè)學(xué)生都能感受到集體的溫暖和學(xué)習(xí)的樂趣。

3.4 教師加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高將學(xué)習(xí)資源教材化的能力，將一些競(jìng)技性強(qiáng)的項(xiàng)目通過降低難度、高度、速度，增加人數(shù)、場(chǎng)地、器材，簡化規(guī)則等方式，改造成適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容。

3.5 教師要注意自己的教學(xué)方式和教學(xué)方法，讓學(xué)生在躍躍欲試的狀態(tài)下學(xué)習(xí)和練習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生發(fā)展中的需要，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，增進(jìn)知識(shí)，培養(yǎng)興趣，提高體育課堂的學(xué)習(xí)效率。

G807.0

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1674-151X（2014）04-078-01

2014-03-03

朱雪山（1969～），中教高級(jí)。研究方向：小學(xué)體育教學(xué)。