林曉霞
我的小孫子上小學前,都是待在我們老兩口身邊。我感到學前教育孫子的任務既光榮又艱巨,如何才能把孫子引導好,培養(yǎng)出一個品學兼優(yōu)的好孩子,當好孫子的啟蒙老師呢?我決心吸收從前自己教育兒子時比較成功的經(jīng)驗,繼續(xù)發(fā)揚經(jīng)過實踐檢驗的優(yōu)良傳統(tǒng),那就是我們作為長輩以身作則,尊老愛幼,熱愛學習,用自己的言行影響他,以實際行動為榜樣,當好孫子的啟蒙老師。
我們過馬路走斑馬線,不管有沒有車,一定要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則,公共場合注意行為文明,語言禮貌。一次,我和孫子乘坐公共汽車,孫子看到有位老奶奶上車,立刻站起來把座位讓給老人坐,一路上老奶奶直夸他是個懂事的好孩子。我對他的這個行為也給予了肯定。小孫子受到表揚,高興得不得了,一回家就把這件事寫在了日歷上的記事欄里。
我教小孫子識字不只限于書本和字卡,生活中處處都有教孩子識字的情景。我?guī)辖?,去超市購物教他認識各種蔬菜、水果的名稱,要他看零食包裝袋上的保質(zhì)期;在站臺上等車時,教他認識廣告牌上的字……就這樣,不知不覺中,小孫子在學齡前就已經(jīng)認識了不少常用字,更掌握了不少關(guān)于日常生活的常識。
2003年,我開始參加永安老年大學合唱隊和國畫班學習。結(jié)合著小孫子的接受能力,我利用在老年大學里學到的東西,引導他學習一些課外知識。如果第二天要上合唱隊的課,頭天晚上我就會拿出歌本對小孫子說:“啊呀,奶奶明天要上音樂課了,你快來幫奶奶一起練習唱歌?!痹谖业挠绊懴?,小孫子也愛好唱歌,他還是永安市天使之聲童聲合唱團的聲部長呢!
每當看到我在案子上畫畫,小孫子就會跑過來“幫忙”。一是防止他把桌子上的東西搞亂套,二來我也想保護他對繪畫的天然的興趣,我便和小孫子約定,以后我們祖孫倆共同創(chuàng)作一幅畫。我們畫茄子、畫蘿卜、畫柿子,畫荷花、畫蘭花、畫牽?;?,我來勾勒,小孫子來用色。我們的畫很是幼稚,可是不知不覺中,我們祖孫倆都掌握了執(zhí)筆用筆、用墨用色的基本要領,經(jīng)常是一老一小在畫案前一邊創(chuàng)作一邊交流討論,真是悠然自得,心曠神怡。通過作畫,小孫子熟悉了國畫的入門知識,開啟了快樂藝術(shù)之門,在祖孫倆愉快而充實的“創(chuàng)作與討論”之中,陶冶了性情,溝通了親情。每次小孫子畫得比較好的時候,我都會給予適當?shù)墓膭?,看著他那自豪的模樣,我的心里比吃了蜜糖還要甜。
含飴弄孫,是老人普遍的晚年生活理想。在伴隨著小孫子成長的過程中,我把自己在過往生活中積累下來的一些知識和智慧傳承給孫輩,在很多方面實際上都起著啟蒙老師的作用,看到小孫子健康快樂地長大,我自己更是感到非常的幸福。