馬生虎

（甘肅政法學(xué)院人文學(xué)院 甘肅 蘭州 730070）

一、引言

詞匯是構(gòu)成語(yǔ)言的三大要素之一。人類(lèi)的思維活動(dòng)是借助語(yǔ)言進(jìn)行的，人類(lèi)的思想交流也是通過(guò)由詞構(gòu)成的句子來(lái)實(shí)現(xiàn)的，沒(méi)有詞匯，任何語(yǔ)言都是不可想象的。隨著語(yǔ)言研究的深入，詞匯在語(yǔ)言使用中所發(fā)揮的重要作用已經(jīng)得到了廣泛的認(rèn)可。詞匯是語(yǔ)言的基本材料，是語(yǔ)言表達(dá)、信息傳遞以及語(yǔ)言技能發(fā)展的重要基礎(chǔ)，可以說(shuō)沒(méi)有足夠的詞匯積累做鋪墊，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)這些基本的技能更像是無(wú)源之水，無(wú)從談起。由此可見(jiàn)詞匯在外語(yǔ)學(xué)習(xí)中舉足輕重的作用。而學(xué)生所掌握和可運(yùn)用的詞匯量及其準(zhǔn)確程度更是用來(lái)衡量學(xué)習(xí)者外語(yǔ)水平的重要標(biāo)尺之一，因而詞匯教學(xué)也就成為外語(yǔ)教學(xué)中的重點(diǎn)。而在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師所重視的往往是句型結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言形式、語(yǔ)音和語(yǔ)法，對(duì)詞匯的要求往往只是要求學(xué)生死記硬背幾個(gè)固定搭配和基本語(yǔ)義，詞匯教學(xué)的重要性沒(méi)有得到充分的了解和認(rèn)識(shí)。通過(guò)對(duì)詞匯教學(xué)的研究有利于提高教師的基本能力、教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果；同時(shí)詞匯學(xué)習(xí)的過(guò)程也是開(kāi)發(fā)學(xué)生智力的過(guò)程。

語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)作為當(dāng)代語(yǔ)言學(xué)的一個(gè)重要分支，從上世紀(jì)80年代開(kāi)始得以快速而蓬勃的發(fā)展。它在計(jì)算機(jī)的輔助下通過(guò)對(duì)海量的自然語(yǔ)言文本進(jìn)行收集、存儲(chǔ)、整合以及統(tǒng)計(jì)分析得出翔實(shí)可靠的語(yǔ)言證據(jù)以輔佐語(yǔ)言研究和自然語(yǔ)言信息的處理，克服了以往語(yǔ)言研究中存在的片面性和主觀性的特點(diǎn)。［1］而這對(duì)外語(yǔ)教學(xué)與學(xué)習(xí)有著十分重要而積極的意義。尤其是其中的語(yǔ)義韻研究為詞匯意義、搭配的認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)及應(yīng)用開(kāi)辟了一條嶄新的道路。

二、語(yǔ)義韻的特點(diǎn)

語(yǔ)義韻（prosody）最初是由Firth（1957）提出的，用來(lái)概括語(yǔ)音研究中的音韻現(xiàn)象,后經(jīng)Sinclair、Lowu等人的逐漸深化研究將其擴(kuò)展到詞匯意義與其使用環(huán)境的層面，而有時(shí)詞義實(shí)際上就是指詞匯的搭配意義即語(yǔ)義韻。［2］一個(gè)詞項(xiàng)和它的搭配詞搭配在一起，總是會(huì)產(chǎn)生一種語(yǔ)義氛圍，這種語(yǔ)義氛圍被稱為語(yǔ)義韻。它是一系列相近的、較穩(wěn)定的搭配詞建立起來(lái)的語(yǔ)義形式，通常具有肯定的或否定的語(yǔ)義特點(diǎn)，其主要功能是表達(dá)言者或作者對(duì)某一語(yǔ)用情況的態(tài)度。它只有借助語(yǔ)料庫(kù)，從大量實(shí)際使用的語(yǔ)言中總結(jié)出來(lái)，而遠(yuǎn)非本族語(yǔ)者的直覺(jué)所能觀察到。根據(jù)詞匯搭配的語(yǔ)義氛圍，語(yǔ)義韻一般分為積極語(yǔ)義韻、中性語(yǔ)義韻和消極語(yǔ)義韻。在積極語(yǔ)義韻中，關(guān)鍵詞所吸引的詞匯幾乎都帶有強(qiáng)烈的或鮮明的積極語(yǔ)義特征，它們使整個(gè)語(yǔ)境呈現(xiàn)出一種強(qiáng)烈的正面的、積極的語(yǔ)義氛圍。消極語(yǔ)義韻則背道而馳。中性語(yǔ)義韻呈現(xiàn)出錯(cuò)綜的語(yǔ)義特點(diǎn)。

三、基于語(yǔ)義韻的詞匯搭配研究方法

用語(yǔ)義韻的方法研究詞匯搭配主要是通過(guò)對(duì)語(yǔ)料庫(kù)中關(guān)鍵詞周?chē)铂F(xiàn)詞匯的詞性、語(yǔ)法特征的描述，建立關(guān)鍵詞的類(lèi)連接，進(jìn)而概括和描述關(guān)鍵詞的語(yǔ)義韻［3］。該方法利用語(yǔ)料庫(kù)對(duì)詞語(yǔ)搭配進(jìn)行充分的概括，從而避免直覺(jué)的干擾。它最大的特點(diǎn)就是在語(yǔ)法框架范圍內(nèi)進(jìn)行，研究要基于數(shù)據(jù)，采用概率分析的方法在語(yǔ)法結(jié)構(gòu)內(nèi)對(duì)語(yǔ)義進(jìn)行總結(jié)和概括。另外還可以計(jì)算搭配詞，用數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)方法研究語(yǔ)義韻。這種方法不建立類(lèi)聯(lián)接，不考慮共現(xiàn)詞與關(guān)鍵詞之間在語(yǔ)法上的相互限制關(guān)系。而是基于對(duì)關(guān)鍵詞鄰近語(yǔ)境中共現(xiàn)的搭配詞的統(tǒng)計(jì)進(jìn)行的。通過(guò)對(duì)共現(xiàn)詞的統(tǒng)計(jì)，分析共現(xiàn)詞的語(yǔ)義特點(diǎn)來(lái)揭示關(guān)鍵詞周?chē)恼Z(yǔ)義氛圍，從而發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵詞的語(yǔ)義韻。這種研究方法的特點(diǎn)是不受研究者主觀因素的影響，而是完全在數(shù)據(jù)引導(dǎo)下進(jìn)行觀察和描述，通過(guò)相關(guān)軟件進(jìn)行檢索、統(tǒng)計(jì)和分析。當(dāng)然我們也可以對(duì)上述兩種方法進(jìn)行結(jié)合，先從語(yǔ)料庫(kù)中隨機(jī)提取一定數(shù)量的索引，然后界定跨距，提取搭配詞，概括語(yǔ)境上每一跨距位置上的詞匯特點(diǎn)，建立類(lèi)聯(lián)接，概括搭配詞的語(yǔ)義特點(diǎn)，最后確定關(guān)鍵詞的語(yǔ)義韻。

例如：對(duì)于abolish一詞，在COCA網(wǎng)頁(yè)界面的LIST狀態(tài)下，在WORD（S）欄用輸入［abolish］［v*］,在COLLOCATES輸入*，在POSLIST欄選擇noun all,可得到圖2數(shù)據(jù)。（這里作者選擇了詞頻為前10的詞匯進(jìn)行分析）。

表1 動(dòng)詞abolish在COCA語(yǔ)料庫(kù)中“V+N”搭配的列表

觀察以上abolish在COCA語(yǔ)料庫(kù)的索引發(fā)現(xiàn)，動(dòng)詞abolish在“V+N”搭配中的賓語(yǔ)有表示“死亡、懲罰、奴役”等一些偏向貶義的詞匯，也有表示“部門(mén)、稅收、體制”等一些偏向中性的詞匯，故abolish的語(yǔ)義韻傾向于消極和中性。例如：

1…Why don't we abolish the death penalty…

2…Wefought abloody civil war to abolish slavery and preservethe Union…

3…As you know,I've been pushing to abolish the income tax…

4…Theministry will usethe Defense Act of 1854 to abolish all rights of common….

5…Ithink the first thing is you could do is actually abolish the House of Lords…

6…In order tohelp themassesof peasantsspeedily to abolish the system of land ownership…

7…Let usnot wasteeach other'stime:let us abolish the poll tax now…

8…Do not imagine that Ihave come to abolish the Law or the Prophets…

9…Although Germany and Denmark do not intend to abolish conscription,their military structurerather resemblestheall-volunteer typeencountered in Anglo-Saxon statesthan…

10…Theonly way toprevent newpeoplefromenteringthe failed systemisto abolish programs that insulateindividualsfromtheconsequencesof their actions…

commit vt.1.犯（錯(cuò)誤、罪行）；做（壞事）

2.承諾；約定；束縛

3.把…托付給，把…置于

動(dòng)詞commit在COCA語(yǔ)料庫(kù)中“V+N”搭配的列表

觀察以上commit在COCA語(yǔ)料庫(kù)的索引發(fā)現(xiàn)，動(dòng)詞commit在“V+N”搭配中的賓語(yǔ)表示“自殺、犯罪、謀殺、冒犯”等一些貶義意義的詞匯，故commit的語(yǔ)義韻傾向于消極。例如：

1…Heran fromthehousesayingthat he wasgoing to commit suicide…

2…Therewaslittledisputethat Dhad committed the offence of dangerousdriving…

3…He's totally incapable of committing any type of crime,let alone murder and rape…

4…A battle,in short,isan ideal place to commit a murder…

5…In such a case it is possible for either the seller or the buyer to commit an anticipatory breach of contract…

6…Either you'rewrongor she'sc ommitting perjury...

7…A man who,two hours before his death,committed the fatal sin of shooting and killing a police officer…

四、結(jié)語(yǔ)

語(yǔ)義韻作為語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)的一個(gè)研究方向，為觀察和描述詞語(yǔ)行為提供了新的視角，語(yǔ)義韻研究再次證明詞語(yǔ)使用與語(yǔ)境密不可分，更進(jìn)一步揭示了語(yǔ)言交際的“意義驅(qū)動(dòng)”本質(zhì)，對(duì)傳統(tǒng)語(yǔ)言描述體系中將句法置于首位、詞語(yǔ)次之的做法提出挑戰(zhàn)［4］。語(yǔ)義韻作為一種獨(dú)特的詞語(yǔ)搭配現(xiàn)象，不同于傳統(tǒng)詞匯學(xué)褒義、貶義詞的簡(jiǎn)單區(qū)分，它采用概率科學(xué)方法對(duì)詞語(yǔ)行為進(jìn)行創(chuàng)造性地研究，具有廣闊的前景，在語(yǔ)言研究和語(yǔ)言教學(xué)的多方面都有很大意義。首先，語(yǔ)義韻研究通過(guò)語(yǔ)言單位間的組合關(guān)系來(lái)探討語(yǔ)言單位之間在語(yǔ)義方面的相互影響，對(duì)確定詞匯語(yǔ)義和用法具有一定的指導(dǎo)意義。其次，語(yǔ)義韻律的研究結(jié)果有助于英語(yǔ)學(xué)習(xí)者掌握同義詞和近義詞的用法。避免了內(nèi)省法等依靠直覺(jué)的定性方法上的主觀性。最后，由于語(yǔ)義韻是言語(yǔ)交際中重要的語(yǔ)義參與成分，可以用來(lái)表達(dá)說(shuō)話人或作者的態(tài)度或傾向，因此對(duì)正確理解話語(yǔ)信息也具有重要的參考價(jià)值。

語(yǔ)義韻的研究可以豐富人們對(duì)語(yǔ)言規(guī)則的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)語(yǔ)言運(yùn)作機(jī)制的理解［5］。語(yǔ)義韻的出現(xiàn)為進(jìn)一步探究英語(yǔ)詞語(yǔ)搭配的各種限制因素提供了一種新的模式和方法。它在很多方面都表現(xiàn)出巨大的潛勢(shì)。而現(xiàn)有的基于語(yǔ)義韻研究發(fā)現(xiàn)，中國(guó)語(yǔ)言學(xué)習(xí)者與本族語(yǔ)者所使用的典型搭配有著顯著的差異。因此，今后無(wú)論是英語(yǔ)教師還是英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，對(duì)語(yǔ)義韻的認(rèn)識(shí)均有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。

［1］衛(wèi)乃興.語(yǔ)料庫(kù)數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的專業(yè)文本語(yǔ)義韻研究［J］.現(xiàn)代外語(yǔ)，2002，（2）：165—175.

［2］衛(wèi)乃興.語(yǔ)義韻研究的一般方法［J］.外語(yǔ)教學(xué)與研究，2002，（4）：300—307.

［3］衛(wèi)乃興.基于語(yǔ)料庫(kù)學(xué)生英語(yǔ)中的語(yǔ)義韻對(duì)比研究［J］.外語(yǔ)學(xué)刊，2006，（5）：50—54.

［4］王德義.基于語(yǔ)料庫(kù)的語(yǔ)義韻研究［J］.英語(yǔ)教師,2010，（3）:21-22.

［5］陳衛(wèi)振，任培紅.語(yǔ)義韻要略［J］.內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2010，（3）:378.