劉澤厚同學(xué)老爸+孫立峰

劉同學(xué)大概從兩年前開始變得很“恐怖”，他居然研究起煉丹術(shù)來了！

道家長生不老的主要手段就是煉仙丹，吃就金剛不壞之軀。從現(xiàn)代科學(xué)的角度來說，這多少有點(diǎn)扯淡。可劉同學(xué)偏偏就有模有樣地迷上了這個(gè)。每天一放學(xué)就奔圖書館，大包小包往家里運(yùn)書，從道家的流派到有機(jī)化學(xué)教材，堆得滿床滿地。有幾本還赫然標(biāo)著“大學(xué)課程”字樣，這實(shí)在讓我吃驚不小。

有那么小半個(gè)月的時(shí)間，我試圖從唯物主義科學(xué)發(fā)展觀上阻止這小子的瘋狂，沒想到卻被這小子教導(dǎo)一番：“爹，你知道咱中國的四大發(fā)明都是啥吧？可你一定不知道，中國人發(fā)明的火藥，就是煉丹時(shí)不小心搞出來的，這要擱現(xiàn)在，足夠拿諾貝爾獎(jiǎng)?！?/p>

劉同學(xué)隨手拿過一本豎版繁體字的線裝書，“看，《太上圣祖金丹秘訣》，這里邊有關(guān)‘伏火礬法的冶煉技術(shù)是中國獨(dú)創(chuàng)的，而這種技術(shù)使用的材料就是咱老祖宗的黑火藥配方。其它還有比如黃銅水銀等材料的發(fā)明，研磨結(jié)晶等化學(xué)方法，蒸餾器等實(shí)驗(yàn)工具，都是中國古代煉丹術(shù)士發(fā)明的。可以說，煉丹術(shù)是推動(dòng)化學(xué)技術(shù)發(fā)展的重要理論基礎(chǔ)。”

好吧好吧，我承認(rèn)我說不過這小子，可是，這煉丹術(shù)，怎么總是讓我感覺有點(diǎn)神神道道的……劉同學(xué)嘿嘿一笑，從書包里翻出張?jiān)嚲?，“爹，看看這個(gè)你就不這么說了，你知道我最差的學(xué)科是什么吧？化學(xué)上學(xué)期才考了70分，來，看看這學(xué)期的成績，96！”

說實(shí)話我有些高興，這小子的化學(xué)成績真是突飛猛進(jìn)了。

放學(xué)后他基本上是不摸書包的，一頭扎進(jìn)書房就不出來了。四面墻全是書，而且看起來都是無用之書，但這些無用之書在他那里，總是能觸類旁通地學(xué)以致用，成績也越來越好。

劉同學(xué)小小年紀(jì)看完了金庸的全套武俠書后，又把梁羽生的武俠全集搬回了家，還有模有樣地研究起中國武術(shù)的各大流派來，《少林七十二絕技的真?zhèn)巍愤€上了我們當(dāng)?shù)氐耐韴?bào)。

有時(shí)候，我也會(huì)操無用之心，勸他好好復(fù)習(xí)功課，他都會(huì)從書堆里抬起頭說： “爹，你知道九華山上有肉身佛吧？按說人的身體都是由有機(jī)物構(gòu)成的，但是有機(jī)物會(huì)腐爛，可是那些肉身佛為什么幾百年都不會(huì)腐爛？我能從化學(xué)的角度給你分析下。”我乖乖坐下，聽“劉老師”給上了一堂課。

讀書有用還是沒用？也許劉同學(xué)的例子可以回答這個(gè)問題。很多看似無用的書，他都能抓過來讀個(gè)天昏地暗，還由此延伸出去，讀了更多的無用之書，最后成了學(xué)校里小有名氣的百科雜家。

所以說，先別管讀書有用沒用，只要感興趣，就先讀了再說。讀書的目的并不在于合上書后記住了多少，而是通過讀書這個(gè)過程懂得怎樣去學(xué)習(xí)，這是適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)生活的最重要的能力，終生受用。從這個(gè)角度來看，讀書哪有無用的？我們常說孩子現(xiàn)在的學(xué)習(xí)是打基礎(chǔ)的過程，其實(shí)打的就是“學(xué)習(xí)能力”的基礎(chǔ)，而不是 “知道”的基礎(chǔ)、“知識(shí)”的基礎(chǔ)。

有用的書無用的書，裝了劉同學(xué)一肚子，就像他苦心研究煉丹術(shù)，煉的也不是長生不老的仙丹，而是一把豐富自己的金斧頭。很多時(shí)候，研究煉丹術(shù)的劉同學(xué)成了我的老師，很多東西我不清楚也不必百度，直接問他，他準(zhǔn)會(huì)滔滔不絕地甩給我一個(gè)靠譜答案。

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