大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目的實(shí)踐與探索

楊琨 黃進(jìn) 胡強(qiáng) 李勇

摘 要：大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目是高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的重要組成部分，旨在探索和建立以問題和課題為核心的教學(xué)模式，倡導(dǎo)以本科生為主體的創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)改革，進(jìn)一步推動(dòng)高等院校本科人才培養(yǎng)模式全面改革。成都學(xué)院以大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目為依托，建立并完善了其運(yùn)行機(jī)制與管理模式，并刷新了大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目的形式與內(nèi)涵，取得了顯著的成效。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃；人才培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2014）33-0191-03

對(duì)于一所高等院校來說，創(chuàng)新是永恒不變的主題，更是可持續(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力；對(duì)于青年大學(xué)生來說，在當(dāng)今激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中，唯創(chuàng)新者進(jìn)，唯創(chuàng)新者強(qiáng)，唯創(chuàng)新者勝。大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃是高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的重要組成部分，是創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、更新人才培養(yǎng)觀念的直接體現(xiàn)[1]。其目的是探索以問題和課題為核心的教學(xué)模式改革，倡導(dǎo)以學(xué)生為主體的創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)改革，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生從事科學(xué)研究和創(chuàng)造發(fā)明的科學(xué)素質(zhì)[2]。長(zhǎng)期以來，成都學(xué)院以實(shí)施“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”項(xiàng)目為載體，不斷刷新“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”項(xiàng)目的形式及內(nèi)涵，堅(jiān)持以提升學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐動(dòng)手能力為重點(diǎn)，不斷加大經(jīng)費(fèi)支持力度，完善實(shí)踐教學(xué)條件，推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)改革，優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)體系，切實(shí)提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。

一、實(shí)施的基本概況

成都學(xué)院是一所實(shí)行“省市共建、以市為主”辦學(xué)體制的全日制普通本科院校。近年來，成都學(xué)院以服務(wù)成都市地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為己任，以培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，堅(jiān)持走質(zhì)量提升為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路，不斷深化教學(xué)改革，提高教育質(zhì)量。

學(xué)校自2009年實(shí)施“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”項(xiàng)目以來，共立項(xiàng)607項(xiàng)校級(jí)項(xiàng)目，42項(xiàng)省級(jí)項(xiàng)目，22項(xiàng)國(guó)家級(jí)項(xiàng)目，合計(jì)參與學(xué)生數(shù)高達(dá)3 000余人次，指導(dǎo)教師基本覆蓋中級(jí)及以上職稱教師400余人次。可以說，我?！按髮W(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”項(xiàng)目參與人數(shù)廣、影響范圍大。

二、實(shí)施的主要做法

1.構(gòu)建了“組織、制度、條件、經(jīng)費(fèi)”等四位一體的保障體系

一是組織保障。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)職能部門高度重視大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目的建設(shè)工作，學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際與發(fā)展需求，提出了學(xué)生發(fā)展與素質(zhì)提升項(xiàng)目。為確保學(xué)生發(fā)展與素質(zhì)提升項(xiàng)目系列活動(dòng)的平穩(wěn)運(yùn)行和順利開展，學(xué)校專門成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管教學(xué)工作、學(xué)生工作的兩位副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人為成員的學(xué)生發(fā)展與素質(zhì)提升專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)管理領(lǐng)導(dǎo)小組，并下設(shè)辦公室。大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目是學(xué)校規(guī)劃的學(xué)生發(fā)展與素質(zhì)提升項(xiàng)目的主要內(nèi)容之一，其具體工作由教務(wù)處牽頭，學(xué)生處等相關(guān)職能部門、教學(xué)單位共同配合完成該項(xiàng)工作的開展。

二是制度保障。為充分調(diào)動(dòng)在校大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目的管理，學(xué)校于2009年制定了《成都學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目管理實(shí)施辦法》等文件，并開始穩(wěn)步實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目。

三是條件保障。學(xué)校和各教學(xué)單位在大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目實(shí)施過程中，優(yōu)先對(duì)各項(xiàng)目提供實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地、實(shí)驗(yàn)設(shè)備等方面的支持。教學(xué)單位和指導(dǎo)教師還積極為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐條件、搭建實(shí)施平臺(tái)等，并在學(xué)生開展科研論文寫作、專利申請(qǐng)等成果建設(shè)方面給予全程指導(dǎo)和支持。

四是經(jīng)費(fèi)保障。為培養(yǎng)學(xué)生突出的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和良好的綜合素質(zhì)，學(xué)校從2012年起每年撥出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)200萬用于資助學(xué)生發(fā)展與素質(zhì)提升活動(dòng)相關(guān)項(xiàng)目的開展。學(xué)校2013年資助大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)共計(jì)275 000元，所有經(jīng)費(fèi)已下?lián)芨鹘虒W(xué)單位“質(zhì)量工程”項(xiàng)目，由各教學(xué)單位自行管理。項(xiàng)目運(yùn)行時(shí)間一般為1～2年，截至2014年3月，各教學(xué)單位已使用經(jīng)費(fèi)共計(jì)79 303.1元，剩余經(jīng)費(fèi)共計(jì)195 696.9元。

2.嚴(yán)格“立項(xiàng)、中期、結(jié)題”三個(gè)環(huán)節(jié)的管理

一是項(xiàng)目立項(xiàng)。大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目以實(shí)驗(yàn)為主要手段，在教師指導(dǎo)下，學(xué)生個(gè)人或團(tuán)隊(duì)自主確定選題，設(shè)計(jì)實(shí)施方案，自主提出項(xiàng)目申請(qǐng)。立項(xiàng)項(xiàng)目應(yīng)與成都市產(chǎn)業(yè)緊密結(jié)合，服務(wù)成都市地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，以解決本學(xué)科、交叉學(xué)科、企業(yè)研發(fā)、自然界或人類生活中的某一問題為出發(fā)點(diǎn)，以知識(shí)、技術(shù)創(chuàng)新和研究方法創(chuàng)新為主要目的，項(xiàng)目應(yīng)有一定的理論意義和學(xué)術(shù)思想，立論依據(jù)須充分，研究?jī)?nèi)容和目標(biāo)明確，研究方法和技術(shù)路線可行。每個(gè)項(xiàng)目配備一名指導(dǎo)教師，全程指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)教師均具有中級(jí)及以上職稱。

二是中期檢查工作。為切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目的建設(shè)管理工作，準(zhǔn)確掌握各立項(xiàng)項(xiàng)目的建設(shè)情況，幫助項(xiàng)目組能及時(shí)解決項(xiàng)目建設(shè)過程中出現(xiàn)的問題，學(xué)校每年定期對(duì)在建大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目進(jìn)行中期檢查工作。

三是結(jié)題驗(yàn)收。項(xiàng)目結(jié)題前，各項(xiàng)目組按照學(xué)校規(guī)定填寫項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告，并要求提交論文、專利、總結(jié)等項(xiàng)目成果。項(xiàng)目結(jié)題，首先由各教學(xué)單位組織專家對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行綜合初評(píng)，并提出結(jié)題意見；其次，學(xué)校組織專家對(duì)項(xiàng)目的完成情況、研究成果等進(jìn)行綜合評(píng)審。綜合評(píng)審?fù)ㄟ^的項(xiàng)目，學(xué)校準(zhǔn)予結(jié)題。

3.注重成果建設(shè)，突出激勵(lì)機(jī)制

為凝練我?！按髮W(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”項(xiàng)目的成果，學(xué)校于2014年6月組織了“校級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目評(píng)獎(jiǎng)”工作，本次評(píng)獎(jiǎng)工作充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，各教學(xué)單位提交的評(píng)獎(jiǎng)材料共有62份，其中已發(fā)表論文成果36份、專利成果21份、理論研究報(bào)告11份，科技實(shí)物成果4份、各級(jí)新聞報(bào)道成果2份、各類獲獎(jiǎng)成果3份。本次評(píng)獎(jiǎng)工作展示了我校學(xué)生在大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目中取得的主要成果，并充分展現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、應(yīng)用能力。經(jīng)過學(xué)生申請(qǐng)、學(xué)院審核推薦、專家評(píng)審，學(xué)校評(píng)出10個(gè)項(xiàng)目榮獲校級(jí)一等獎(jiǎng)，15個(gè)項(xiàng)目榮獲校級(jí)二等獎(jiǎng)，19個(gè)項(xiàng)目榮獲校級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)。

此外，學(xué)校還建立了大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目的多種激勵(lì)機(jī)制，如給予學(xué)生科創(chuàng)學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)、認(rèn)定教師教學(xué)工作量等。

4.納入人才培養(yǎng)方案

我校在修訂人才培養(yǎng)方案的過程中，將大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃納入到了人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃中，組織建設(shè)與大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃有關(guān)的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方法等選修課程，以選修課程帶動(dòng)項(xiàng)目開展，以項(xiàng)目開展促進(jìn)課程改革；積極鼓勵(lì)各專業(yè)開設(shè)大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃理論課程及實(shí)踐項(xiàng)目，將專業(yè)教育和大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃有機(jī)結(jié)合、有效銜接。

三、取得的主要成效

1.推動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)改革，提高了實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量

大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目的實(shí)施，促進(jìn)了我校建立并探索以問題和課題為核心的教學(xué)模式，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和提高創(chuàng)新實(shí)踐能力方面做出了一系列的探索和改革。學(xué)校的創(chuàng)新教育氛圍和創(chuàng)新文化、教師的教育思想觀念和教學(xué)方法、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法都得到了明顯改進(jìn)。在項(xiàng)目實(shí)施過程中，學(xué)校堅(jiān)持以學(xué)生自主實(shí)踐為核心，加大政策、經(jīng)費(fèi)、師資等方面的支持力度，引導(dǎo)廣大教師積極參與，努力將學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)，充分突出了學(xué)生實(shí)施項(xiàng)目過程的主體地位；各教學(xué)單位結(jié)合專業(yè)實(shí)際，鼓勵(lì)教師因材施教，分類指導(dǎo)，通過參與各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、教師科研項(xiàng)目等方式鼓勵(lì)學(xué)生參加大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目，并積極推動(dòng)了一系列專業(yè)建設(shè)改革和課程建設(shè)改革。

在學(xué)校、教師、學(xué)生，以及一些實(shí)踐單位的充分配合和聯(lián)動(dòng)下，大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目的穩(wěn)步實(shí)施，進(jìn)一步推動(dòng)了全校的教育教學(xué)改革，實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量也得到了大幅提高。

2.深度開展了基于項(xiàng)目的創(chuàng)新實(shí)踐育人機(jī)制改革

根據(jù)學(xué)校的城市型綜合大學(xué)的定位，學(xué)校相關(guān)職能部門積極探索大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目支持體系，優(yōu)化管理與服務(wù)，注重意識(shí)培育、平臺(tái)建設(shè)、競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)、政策扶持和文化營(yíng)造，力爭(zhēng)在全校范圍內(nèi)初步構(gòu)建起集教育培訓(xùn)、平臺(tái)支撐、扶持服務(wù)于一體的大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目工作體系，努力形成了大學(xué)生創(chuàng)新人才充分涌現(xiàn)、大學(xué)生創(chuàng)新人才充分成長(zhǎng)、大學(xué)生創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制充分完善的良好局面；各學(xué)院加強(qiáng)了對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目的管理與指導(dǎo)，以培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，不斷深化教學(xué)改革，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力，著力提高本科生實(shí)踐能力，切實(shí)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)目標(biāo)；參與大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目的同學(xué)們積極參與項(xiàng)目實(shí)施，擅于激發(fā)自身的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維，提高自身的創(chuàng)新能力。

3.學(xué)生的能力得到充分培養(yǎng)，取得的成效較為顯著

學(xué)生在實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目過程中，在指導(dǎo)教師的悉心指導(dǎo)下，擅于主動(dòng)思考問題、分析問題、研究問題，敢于用創(chuàng)新和求實(shí)的精神通過已有的理論知識(shí)和實(shí)踐成果解決問題。在這過程中，充分鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力、社會(huì)交際能力、實(shí)踐應(yīng)用能力等。近年來，參與大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目的學(xué)生在論文發(fā)表、專利申請(qǐng)、實(shí)物制作等成果建設(shè)方面取得了顯著的成效；并為他們?cè)诰蜆I(yè)、考研等方面提高了競(jìng)爭(zhēng)力。

4.創(chuàng)新教育案例

（1）我校電子信息工程學(xué)院在實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃過程中，將大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃與科技文化創(chuàng)新項(xiàng)目相結(jié)合，與卓越工程師人才教育培養(yǎng)計(jì)劃落實(shí)相結(jié)合，與創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)相結(jié)合，與學(xué)校原有的各類學(xué)科競(jìng)賽項(xiàng)目相結(jié)合，通過實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，搭建了全方位的實(shí)踐訓(xùn)練平臺(tái)。

（2）基于大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目的開展，我校旅游文化產(chǎn)業(yè)學(xué)院園林、森保專業(yè)教育教學(xué)改革措施也得到跟進(jìn)，部分課程實(shí)踐項(xiàng)目及其學(xué)時(shí)比例進(jìn)行了修改，同時(shí)推進(jìn)了實(shí)踐教學(xué)體系的完善，張學(xué)權(quán)教授所任課程“景觀生態(tài)學(xué)”的教改就是一個(gè)典型的例子。2012年大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目實(shí)施后，學(xué)院2010級(jí)森林資源保護(hù)與游憩專業(yè)立足“景觀生態(tài)學(xué)”全面開展了此項(xiàng)目，2011級(jí)森林資源保護(hù)與游憩專業(yè)立足“景觀生態(tài)學(xué)”課程也全面開展了此項(xiàng)目，此項(xiàng)目也在2012級(jí)學(xué)生中得以開展，對(duì)學(xué)生、課程和專業(yè)培養(yǎng)方案大有裨益。

四、結(jié)語

隨著大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目的實(shí)施，該計(jì)劃項(xiàng)目在改變目前高等教育培養(yǎng)過程中實(shí)踐教學(xué)薄弱、動(dòng)手能力不強(qiáng)的現(xiàn)狀，改變灌輸式的教學(xué)方法、推廣研究性學(xué)習(xí)和個(gè)性化培養(yǎng)的教學(xué)方式，形成創(chuàng)新教育的氛圍、建設(shè)創(chuàng)新文化等方面發(fā)揮了日益顯著的作用[]。然而，大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，是一項(xiàng)任重道遠(yuǎn)的長(zhǎng)期性工作，學(xué)校及校內(nèi)各教學(xué)單位仍需積極探索、創(chuàng)新、深化，以及進(jìn)一步改革完善其管理模式與運(yùn)行機(jī)制；當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)堅(jiān)持“興趣驅(qū)動(dòng)、自主實(shí)驗(yàn)、重在過程”的實(shí)施原則，積極投身創(chuàng)新創(chuàng)造實(shí)踐，以敢為人先的銳氣和上下求索的執(zhí)著，勇做創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的篤信者和躬行者。

參考文獻(xiàn)：

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Practice and Exploration of the Innovative Experimental Program for Undergraduates

YANG Kun，HUANG Jin，HU Qiang，LI Yong

（Academic Affairs Office，Chengdu University，Chengdu 610106，China）

Abstract： The innovative experimental program for undergraduates an important part of undergraduate teaching quality and teaching reform project.Its purpose is to explore and establish a teaching model which is based on questions and topics，which advocates innovative experiment reform which is based on undergraduates as the main，and further promote the universities undergraduate training mode comprehensive reform.Based on the innovative experimental program for undergraduates，Chengdu University establishes and improves the operational mechanism and management model，refreshes the innovative experimental program for undergraduates form and content，and achieves remarkable results.

Key words： undergraduates；the innovative experimental program；talent cultivation

（責(zé)任編輯：石 銀）