企業(yè)文化與校園文化融合助力實訓課程改革

曾文妮?鄧剛武

摘 要：本文簡要介紹了海航集團及其企業(yè)文化、長沙南方職業(yè)學院及其校園文化，重點介紹海航的企業(yè)精神——“大眾認同、大眾參與、大眾成就、大眾分享”和學院的校訓——“自強不息、學以致用”在電腦藝術設計專業(yè)的專業(yè)實訓課《居住空間設計》中的踐行。最后簡要介紹實訓作品又成為校園文化的一部分，鼓舞和激勵更多的學生“有夢想、更精彩”。

關鍵詞：企業(yè)文化；校園文化；實訓；教學改革；鵲巢

海航集團是在中國改革開放的時代背景下快速成長起來的大型跨國企業(yè)集團，用20多年的時間創(chuàng)造了商業(yè)史上的奇跡，通過持之以恒的努力，致力于塑造新的商業(yè)文明，創(chuàng)立了獨特的經營和管控機制，把社會、他人、自身利益融為一體，創(chuàng)造了以中華傳統優(yōu)秀文化為底蘊的嶄新商業(yè)文明，使中國特色的社會主義價值觀和世界級企業(yè)的管理制度融為一體，確立了中西合璧的普適性企業(yè)文化：以促進人類幸福與世界和平為理想，以創(chuàng)建世界級企業(yè)和世界級品牌、為人類謀福祉、共建人類文明的幸福家園為愿景，以大眾認同、大眾參與、大眾成就、大眾分享為企業(yè)精神，以誠信、業(yè)績、創(chuàng)新為企業(yè)理念。

長沙南方職業(yè)學院是2003年經湖南省人民政府批準成立、教育部備案、海航集團主辦的全日制普通高等院校，經過10多年的發(fā)展，已具備一定的基礎和規(guī)模，基本形成了校園環(huán)境優(yōu)美，設施設備比較完備，功能較為齊全，辦學水平較高的普通高等院校。學院校園生活璀璨多姿，源遠流長的湖湘文化和信息化時代的開闊視野，造就了學院多姿多彩的文化氛圍。學院堅持以中華文化為根、以湖湘文化為本，博采世界各民族優(yōu)秀文化之所長，大力加強校園文化建設，營造生動活潑、健康向上、著眼未來、面向世界的校園文化氛圍。學院校訓幾經修改，現定為“自強不息、學以致用”。學院作為海航集團人才培養(yǎng)的基地，將《海航企業(yè)文化》定為公共必修課，貫穿于每個專業(yè)的人才培養(yǎng)方案中，一直致力于海航企業(yè)文化與校園文化的有機融合，營造出具有傳統特點、時代特征和海航精神價值特色的校園文化。

電腦藝術設計專業(yè)隸屬于學院的信息技術系，2010年9月首招新生，與學院的圖像圖像制作、動漫設計與制作等信息類專業(yè)，影視動畫、會展與廣告設計等藝術類專業(yè)和建筑工程管理、建筑工程技術等土建類專業(yè)共同發(fā)展，不斷探索專業(yè)的培養(yǎng)方向，一直進行專業(yè)教學的改革，現已初見成效。教學改革成果中最具特色的當屬2011級學生于2013年打造的“鵲巢”。下面分四個步驟講解海航企業(yè)文化和學院校園文化如何在實訓教學中起指引作用。

一、大眾認同

《居住空間設計》是電腦藝術設計專業(yè)的一門職業(yè)技術課，具有很強的實訓性。2010級學生開設此課程時，采用的是手繪+電腦表現的方式，進行了大戶型、中戶型和小戶型的室內空間設計。在教學的過程中積累了一定的教學經驗，對學情也有了清醒的認識。當2011級學生再次開設此課程時，鄧剛武老師大膽進行教學改革。首先是學院校訓（自強不息、學以致用）的點醒：作為一個大三的學生，在學校學會了什么，不應該只會畫圖，而應該制作出實實在在的產品，學會的技能應該在實踐中淋漓盡致的展現。同時也符合90后的學生的學情，他們愿意動手，尤其對能做出與眾不同的產品更有興趣。在統一了認識之后，開始商討“我們做什么”，充分發(fā)揮海航企業(yè)文化的作用，做到“大眾認同”。幾經修改確認，大家一致認為，我們要打造一個集“吃喝拉撒”于一體、能解決2個人居住的一個足夠小的空間，并且還可以移動。該產品最后在媒體報導中被取名為“鵲巢”。

二、大眾參與

經過了上一個階段的“大眾認同”，一位指導老師和14位同學凝成的團隊已然就緒，接下來就是“大眾參與”了。根據各自的特長，最先進行的是草圖階段，反復修改，確定了“鵲巢”的基本外觀；又使用AutoCAD軟件設計了平面布置圖；接下來是模型制作，先后進行了5次模型推演，確定了小空間的外觀和內部；最終呈現出了1：1的成品。期間踐行了學院校訓“自強不息、學以致用”，老師和同學共同出資、利用一把電鋸和一把錘子，經歷了一個由短袖T恤到羽絨服的漫長涅槃，實現了將創(chuàng)意夢想轉化為現實的華麗蛻變。下面簡要的概述其中幾個關鍵的步驟：

1.結構

“鵲巢”的結構由鋼架組成，底部有6個輪子。老師和學生共同完成了“鵲巢”結構的設計圖、尺寸圖、三視圖、角鋼的選擇、輪子的選購等，因為工具有限，角鋼的切割和焊接借助了外力，由校門口的一家門店完成。

2.外部

“鵲巢”外觀為貓頭鷹的彩色造型，建筑面積5平方米，實際使用面積4.5平方米，鋼架結構，底部由輪子支撐，形成了完整的建筑六面形式。底面和四個側面由杉木板組成，其中底部的杉木涂刷了油漆，進行了簡單的防水防腐處理。四個側面均有三層：由外到里依次為杉木、泡沫、杉木，起保溫隔熱作用。其中“鵲巢”正面設置了2扇大窗戶，可以推開，看起來就像貓頭鷹的眼睛。頂部做了防水處理，設置了蓄電系統和雨水收集系統，蓄電可以保證基本的照明，水箱則分成兩部分，一部分利用中水沖廁所，一部分用于生活起居。在門廳的頂部也設置了一個天窗，增強了內部的采光。

3.內部

在4.5平方米的使用面積內，形成了一室一廳一廚一衛(wèi)的格局，最有創(chuàng)意之處當屬客廳和臥室合二為一。將擱板折疊便是座椅，支開折疊式桌子，外加一條凳子，可以形成7個人的圍合，當時《晨報周刊》等多家媒體，在客廳完成了對“鵲巢”團隊的采訪。如果將桌子折疊好放置在廚房地柜中，展開擱板，再從床的箱體中拿出被子，就是一雙人床。

4.裝飾

“鵲巢”的墻面裝飾分成2個部分，客廳-臥室墻面使用墻紙，廚房-廁所墻面使用防水錫紙。頂部未吊頂，原汁原味的頂部設置了燈具。地面鋪設了地板紙。外墻的一面為貓頭鷹造型、改面的對面設置了門，門的外框經過設計成了手機屏幕，這面墻上同時繪制了14顆星星，表示共同完成“鵲巢”的14名同學。另兩面墻上將邊角余料釘在墻上，采用紅黃藍三原色油漆進行了涂刷。endprint

三、大眾成就

“鵲巢”完工后，取得了意想不到的效果，被人民日報微博、鳳凰網、騰訊網、瀟湘晨報、湖南經濟電視臺、湖南都市頻道、湖南公共頻道、湖南政法頻道等深具影響力的互聯網、報紙和電視等媒體先后作為頭版頭條爭相報道，截至1月12日16：30，在百度搜索關鍵詞匯可搜索到1，850，000條相關結果。

四、大眾分享

“鵲巢”的成功，獲得了學院自主創(chuàng)新成果獎，獎金3萬元。“鵲巢”團隊發(fā)揮“大眾分享”的海航精神，成立了2個基金：“鵲巢”夢想基金和“鵲巢”創(chuàng)業(yè)基金。目前，“鵲巢”夢想基金贊助了動漫設計與制作專業(yè)學生拍攝《時光》微電影。專業(yè)課程的教學改革也在向縱深發(fā)展，電腦藝術設計2012級全體同學的《居住空間設計》課程，正在指導老師的帶領下，打造“鵲巢”夢想免費書屋。

“鵲巢”外觀

“鵲巢”內部

目前，“鵲巢”位于學院的揚帆樓，很多同學將兩面的彩色墻當成了許愿墻，也有很多同學在“鵲巢”前擺出展翅高飛姿勢，體驗“有夢想、更精彩”?？傊：狡髽I(yè)文化和學院校園文化的融合，加速推進了實訓教學的改革，同時，實訓教學的改革成果又成為了校園文化的一部分，激勵更多的學生不斷前進。

高職教育教學改革是一項具有方向性、全局性和開創(chuàng)性的工作，是一項長期而艱巨的系統工程，涉及到眾多方面。如何“打造一批英才、培養(yǎng)一批良才、轉化一批人才、成就學生一生”，把他們培養(yǎng)成具有良好職業(yè)道德并在相應專業(yè)有一技之長的高端技能型專門人才，是我們經常思考和不斷探索的難題。我們僅從某一側面進行了一些探索，是否行之有效，有待時間和實踐去檢驗，我們將抓住機遇，發(fā)揮優(yōu)勢，迎接挑戰(zhàn)，不斷探索，深化改革！

參考文獻：

[1]http：//www.hnagroup.com/index.php/about海航集團官方網站-關于海航-海航簡介.

[2]http：//www.nfdx.net/html/xueyuangaikuang/xueyuanjianjie/2012/1109/41857.html長沙南方職業(yè)學院簡介-海航集團教育產業(yè)-長沙南方職業(yè)學院.

[3]http：//www.nfdx.net/html/xinwenzhongxin/nanfangkuaixun/20140112/43099.html [南方快訊]信息技術系學生設計的小房子火了-海航集團教育產業(yè)-長沙南方職業(yè)學院.

本文屬2012年湖南省職業(yè)院校教育教學改革研究青年項目（“校企同舟”高職教育人才培養(yǎng)模式的研究，項目編號ZJC2012035）研究成果endprint

三、大眾成就

“鵲巢”完工后，取得了意想不到的效果，被人民日報微博、鳳凰網、騰訊網、瀟湘晨報、湖南經濟電視臺、湖南都市頻道、湖南公共頻道、湖南政法頻道等深具影響力的互聯網、報紙和電視等媒體先后作為頭版頭條爭相報道，截至1月12日16：30，在百度搜索關鍵詞匯可搜索到1，850，000條相關結果。

四、大眾分享

“鵲巢”的成功，獲得了學院自主創(chuàng)新成果獎，獎金3萬元?！谤o巢”團隊發(fā)揮“大眾分享”的海航精神，成立了2個基金：“鵲巢”夢想基金和“鵲巢”創(chuàng)業(yè)基金。目前，“鵲巢”夢想基金贊助了動漫設計與制作專業(yè)學生拍攝《時光》微電影。專業(yè)課程的教學改革也在向縱深發(fā)展，電腦藝術設計2012級全體同學的《居住空間設計》課程，正在指導老師的帶領下，打造“鵲巢”夢想免費書屋。

“鵲巢”外觀

“鵲巢”內部

目前，“鵲巢”位于學院的揚帆樓，很多同學將兩面的彩色墻當成了許愿墻，也有很多同學在“鵲巢”前擺出展翅高飛姿勢，體驗“有夢想、更精彩”。總之，海航企業(yè)文化和學院校園文化的融合，加速推進了實訓教學的改革，同時，實訓教學的改革成果又成為了校園文化的一部分，激勵更多的學生不斷前進。

高職教育教學改革是一項具有方向性、全局性和開創(chuàng)性的工作，是一項長期而艱巨的系統工程，涉及到眾多方面。如何“打造一批英才、培養(yǎng)一批良才、轉化一批人才、成就學生一生”，把他們培養(yǎng)成具有良好職業(yè)道德并在相應專業(yè)有一技之長的高端技能型專門人才，是我們經常思考和不斷探索的難題。我們僅從某一側面進行了一些探索，是否行之有效，有待時間和實踐去檢驗，我們將抓住機遇，發(fā)揮優(yōu)勢，迎接挑戰(zhàn)，不斷探索，深化改革！

參考文獻：

[1]http：//www.hnagroup.com/index.php/about海航集團官方網站-關于海航-海航簡介.

[2]http：//www.nfdx.net/html/xueyuangaikuang/xueyuanjianjie/2012/1109/41857.html長沙南方職業(yè)學院簡介-海航集團教育產業(yè)-長沙南方職業(yè)學院.

[3]http：//www.nfdx.net/html/xinwenzhongxin/nanfangkuaixun/20140112/43099.html [南方快訊]信息技術系學生設計的小房子火了-海航集團教育產業(yè)-長沙南方職業(yè)學院.

本文屬2012年湖南省職業(yè)院校教育教學改革研究青年項目（“校企同舟”高職教育人才培養(yǎng)模式的研究，項目編號ZJC2012035）研究成果endprint

三、大眾成就

“鵲巢”完工后，取得了意想不到的效果，被人民日報微博、鳳凰網、騰訊網、瀟湘晨報、湖南經濟電視臺、湖南都市頻道、湖南公共頻道、湖南政法頻道等深具影響力的互聯網、報紙和電視等媒體先后作為頭版頭條爭相報道，截至1月12日16：30，在百度搜索關鍵詞匯可搜索到1，850，000條相關結果。

四、大眾分享

“鵲巢”的成功，獲得了學院自主創(chuàng)新成果獎，獎金3萬元?！谤o巢”團隊發(fā)揮“大眾分享”的海航精神，成立了2個基金：“鵲巢”夢想基金和“鵲巢”創(chuàng)業(yè)基金。目前，“鵲巢”夢想基金贊助了動漫設計與制作專業(yè)學生拍攝《時光》微電影。專業(yè)課程的教學改革也在向縱深發(fā)展，電腦藝術設計2012級全體同學的《居住空間設計》課程，正在指導老師的帶領下，打造“鵲巢”夢想免費書屋。

“鵲巢”外觀

“鵲巢”內部

目前，“鵲巢”位于學院的揚帆樓，很多同學將兩面的彩色墻當成了許愿墻，也有很多同學在“鵲巢”前擺出展翅高飛姿勢，體驗“有夢想、更精彩”。總之，海航企業(yè)文化和學院校園文化的融合，加速推進了實訓教學的改革，同時，實訓教學的改革成果又成為了校園文化的一部分，激勵更多的學生不斷前進。

高職教育教學改革是一項具有方向性、全局性和開創(chuàng)性的工作，是一項長期而艱巨的系統工程，涉及到眾多方面。如何“打造一批英才、培養(yǎng)一批良才、轉化一批人才、成就學生一生”，把他們培養(yǎng)成具有良好職業(yè)道德并在相應專業(yè)有一技之長的高端技能型專門人才，是我們經常思考和不斷探索的難題。我們僅從某一側面進行了一些探索，是否行之有效，有待時間和實踐去檢驗，我們將抓住機遇，發(fā)揮優(yōu)勢，迎接挑戰(zhàn)，不斷探索，深化改革！

參考文獻：

[1]http：//www.hnagroup.com/index.php/about海航集團官方網站-關于海航-海航簡介.

[2]http：//www.nfdx.net/html/xueyuangaikuang/xueyuanjianjie/2012/1109/41857.html長沙南方職業(yè)學院簡介-海航集團教育產業(yè)-長沙南方職業(yè)學院.

[3]http：//www.nfdx.net/html/xinwenzhongxin/nanfangkuaixun/20140112/43099.html [南方快訊]信息技術系學生設計的小房子火了-海航集團教育產業(yè)-長沙南方職業(yè)學院.

本文屬2012年湖南省職業(yè)院校教育教學改革研究青年項目（“校企同舟”高職教育人才培養(yǎng)模式的研究，項目編號ZJC2012035）研究成果endprint