這是一個(gè)崇尚知識(shí)，渴望用科技撬動(dòng)地球的教育時(shí)代，也是一個(gè)輕慢靈魂，荒蕪精神家園的教育時(shí)代。早在1948年，梁思成在清華大學(xué)做過一個(gè)題目叫《半個(gè)人的時(shí)代》的演講，他提出要謹(jǐn)防培養(yǎng)“只有技術(shù)沒有人文思想的空心人”。今天看來，他的觀點(diǎn)仍振聾發(fā)聵。教育最基本的一個(gè)問題拷問著我們：怎樣培養(yǎng)一個(gè)身心健全的人。

在蘇北，有這么一所校園：遇到困難了，有“愛心使者”來到你身邊；老師嗓子啞了，有學(xué)生悄悄遞上潤喉藥……點(diǎn)滴小事，醞釀了校園的溫暖和關(guān)愛。江蘇省南通第一中學(xué)（以下簡稱“一中”）精心打造的“仁愛教育”正開花結(jié)果。

所謂“仁愛教育”，就是在道德教育過程中，以無私利他的仁愛思想為主要內(nèi)容，在認(rèn)知、情感、踐行等方面，以提升人們的道德修養(yǎng)，追求理想的道德境界為出發(fā)點(diǎn)和終極目標(biāo)的道德教育。多年來，一代代一中人結(jié)合時(shí)代要求，扎根校情學(xué)情，遵循教育規(guī)律，精心設(shè)計(jì)了大量“仁愛”主題教育活動(dòng)。如今，“仁愛教育”正憑借其深厚的文化底蘊(yùn)、前瞻的教育視野、豐富的學(xué)生活動(dòng)，逐步發(fā)展為一中的德育品牌和彰顯學(xué)校辦學(xué)特色的重要標(biāo)志。

愛心接力，傳遞人間真情摯愛的驛站

1995年10月，高一（3）班全體師生發(fā)起并成立了“愛心社”，幫助關(guān)心原南通市曙光漂染廠的一位孤寡老人。此后，每屆高一（3）班自發(fā)接過“愛心接力棒”繼續(xù)關(guān)照這位老人。19年來，高一（3）班的學(xué)生換了一屆又一屆，但“接力”從未間斷。而今這一活動(dòng)形式已由一個(gè)班拓展到全校很多個(gè)班，幾十位孤寡老人在“愛心接力”中享受著仁愛的溫暖，體味著一中學(xué)子的“愛心”。

學(xué)校成立了“仁愛志愿服務(wù)大隊(duì)”，包括：青春社志愿服務(wù)中隊(duì)，校園蒲公英志愿服務(wù)中隊(duì)…… 300多名學(xué)生成為“仁愛使者”，大隊(duì)定期組織活動(dòng)，有的分隊(duì)去福利院、聾啞學(xué)校等地慰問孤寡老人和特殊兒童；有的分隊(duì)組織校園義賣和義捐，將所得錢物捐獻(xiàn)給紅十字基金會(huì)。近5年，全校師生向南通市紅十字捐款超過10萬元，為此，2010年學(xué)校獲南通市“博愛萬人捐”突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。為推進(jìn)“冬暖工程”，全校師生每年捐款建立“仁愛基金” 累計(jì)已達(dá)60余萬元，先后共有兩千多名貧困學(xué)生得到資助。

情系高原，連接漢藏人民親緣的橋梁

2003年9月，青海省玉樹州紅旗小學(xué)教師林小莉給南通市委宣傳部寫了封信：“我是青海省玉樹州紅旗小學(xué)的一名教師。差不多6年了，當(dāng)我校每月按時(shí)收到南通一中初一（4）班師生寄來的一百元匯款時(shí)，當(dāng)我們目睹這一筆筆錢送到那些面臨輟學(xué)的特困生手上而換來由衷的喜悅和激動(dòng)的淚花時(shí)，我不禁一次次地被感動(dòng)?！?/p>

原來，早在1997年，一中初一（4）班的楊朔同學(xué)曾把自己攢下的100元錢悄悄寄往受到雪災(zāi)侵襲的青海省玉樹地區(qū)。州政府給楊朔同學(xué)寫信，感謝他的牽掛和愛心。班主任張錦洪老師隨即就此召開班委會(huì)，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)每人每月節(jié)約一元零用錢，由其湊足100元每月寄給災(zāi)區(qū)，由此拉開了“情系高原”愛心活動(dòng)的序幕。一年年，一屆屆，全校師生員工參與此項(xiàng)活動(dòng)并多次為紅旗小學(xué)捐款建立“愛心基金”，累計(jì)捐款5萬多元。

2010年4月14日，玉樹7.1級(jí)大地震又將學(xué)校和玉樹的情緣連在一起。學(xué)校發(fā)起以“情系玉樹，讓愛延續(xù)”為主題的募捐活動(dòng)。募捐儀式上，一中師生向玉樹地震死難者集體默哀。此后，由發(fā)起捐款倡議的學(xué)生代表講話，并邀請(qǐng)當(dāng)年?duì)渴钟駱涞睦险讨魅沃v述情系高原的故事。講話感動(dòng)了所有在場(chǎng)師生，校長帶頭走向捐款箱，全校師生紛紛走上捐款臺(tái)，本次募捐共捐款73 105.7元。

至今，一中人這份堅(jiān)持了17年的“情系高原”的仁愛之心，還在不斷延續(xù)……

點(diǎn)亮心燈，奠定學(xué)生終身發(fā)展的基礎(chǔ)

在校園東南角，有一個(gè)安靜而略帶神秘的地方，常有學(xué)生獨(dú)自或兩三結(jié)伴前往，他們往往雙眉緊縮或面有慍色，而走出來的時(shí)候卻輕松平靜、步履輕盈。那里就是學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心。心理咨詢專職人員利用音樂放松、沙盤游戲、心理測(cè)評(píng)等先進(jìn)設(shè)備和技術(shù)幫助學(xué)生解決心中的困惑。中心在有關(guān)專家的指導(dǎo)下，科學(xué)地為學(xué)生進(jìn)行心理、學(xué)業(yè)、生涯規(guī)劃等方面的咨詢指導(dǎo)服務(wù)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基、把關(guān)。

信息時(shí)代，父母與子女的代溝在擴(kuò)大。為了提供父母與子女情感交流的平臺(tái)，學(xué)校從2013年起舉辦了大型廣場(chǎng)演講活動(dòng)——“仁愛講壇”，該活動(dòng)邀請(qǐng)國內(nèi)知名演講家以仁愛、感恩、責(zé)任為主題，為全校師生及家長做演講。如2014年學(xué)校邀請(qǐng)2013年度中國杰出貢獻(xiàn)教育人物獎(jiǎng)獲得者一橫老師以“學(xué)會(huì)感恩，與愛同行”為主題進(jìn)行演講。系列演講內(nèi)容直抵學(xué)生心靈深處，潛移默化中增加了父母與子女的情感交流。

師者仁心，引領(lǐng)教師收獲職業(yè)的幸福

2013年4月10日，張老師在來校路上發(fā)生車禍，頭部受傷，為不影響學(xué)生學(xué)習(xí)，他在醫(yī)院簡單處理后，就頭纏紗布，帶傷到校上課……在學(xué)校第二屆“仁愛教師”頒獎(jiǎng)典禮上，主持人宣讀了這樣一段頒獎(jiǎng)詞：他們也是孩子的父母，也是會(huì)受傷會(huì)疼痛的血肉之軀，可無論經(jīng)歷多少人世的風(fēng)雨，承受多少生活的重壓，只要走上講臺(tái)，他們依舊和風(fēng)細(xì)雨、循循善誘。頒獎(jiǎng)詞引發(fā)了師生的強(qiáng)烈共鳴，臺(tái)下響起經(jīng)久不息的掌聲。學(xué)校通過定期開展“仁愛教師”評(píng)選活動(dòng)，引導(dǎo)教師愛護(hù)學(xué)生，學(xué)生尊重教師，實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生的相互欣賞。

近兩年，學(xué)校發(fā)現(xiàn)教師隊(duì)伍中不少教工工作生活壓力加大，需要溝通與減壓，于是，學(xué)校開展“給教工送一份精神福利”的交心活動(dòng)，對(duì)全體中層以上干部提要求：管理人員每月談心不少于十人次。學(xué)校工會(huì)還與黨政配合，開設(shè)了茶敘室、情感交流站。經(jīng)過多年努力，尊師重教已成為學(xué)校上下的一種自覺行為，教師在被關(guān)心和被尊重中，勞動(dòng)著，快樂著，幸福著。

幾多求索，幾多耕耘，如今，“仁愛教育”這粒獨(dú)特的愛的種子，已播撒在南通一中這片熱土上，不知不覺間已枝繁葉茂，果實(shí)累累。在未來，學(xué)校不會(huì)停止耕耘，將會(huì)用自己的使命感、責(zé)任心與科學(xué)的德育理念，讓“仁愛教育”散發(fā)出更多的光和熱，讓仁愛精神不息的火種伴隨師生們一路前行，收獲生命中更多的愛與感動(dòng)。

【成潔，江蘇省南通第一中學(xué)學(xué)生處副主任】

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