丁晉成

摘 要：朗讀是學(xué)好一門語(yǔ)言的基礎(chǔ)，朗讀過(guò)程中，眼、口、耳、腦等多種感官并用，可以幫助學(xué)生積累大量的詞匯和句子，提高學(xué)生的理解能力和表達(dá)能力。因此，加強(qiáng)閱讀教學(xué)的有效指導(dǎo)對(duì)提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效率有著重要的意義。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；朗讀教學(xué)；有效指導(dǎo)

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）21-343-01

聽、說(shuō)、讀、寫是語(yǔ)文教學(xué)不可或缺的內(nèi)容，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)文能力的重要方法，而其中的“讀”更是提高學(xué)生寫作技能、語(yǔ)言表達(dá)能力的基礎(chǔ)。俗話說(shuō)：“書讀百遍，其義自現(xiàn)?！背浞煮w現(xiàn)了讀書的重要性。加強(qiáng)學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，有助于訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)感，發(fā)展學(xué)生的智力，增強(qiáng)學(xué)生的思維能力。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該照顧學(xué)生的個(gè)性化理解，形式多樣的進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。那么，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何進(jìn)行朗讀的有效指導(dǎo)，提高朗讀訓(xùn)練的效果呢？基于此，我在多年的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中總結(jié)了幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，在本文中與大家分享。

一、教師要意識(shí)到語(yǔ)文教學(xué)中朗讀指導(dǎo)的重要性

朗讀是學(xué)好一門語(yǔ)言的基礎(chǔ)，它是眼、耳、口、腦并用的閱讀活動(dòng)，是培養(yǎng)語(yǔ)感的重要方法。教學(xué)中要重視朗讀，可以通過(guò)讓學(xué)生充分地讀，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。首先，朗讀有助于發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的目的是指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，使學(xué)生具有初步的聽說(shuō)讀寫的能力，通過(guò)熟讀、背誦，使這些書面語(yǔ)言內(nèi)化為自己的語(yǔ)言，才能有效地提高學(xué)生的口語(yǔ)。一般來(lái)說(shuō)，愛(ài)好朗讀的學(xué)生口語(yǔ)發(fā)展比較快，和老師對(duì)話也能非常流暢。其次，朗讀有助于培養(yǎng)語(yǔ)感。語(yǔ)感對(duì)語(yǔ)文教學(xué)和語(yǔ)言的運(yùn)用起著重要作用。長(zhǎng)期去讀、去記憶，時(shí)間久了，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)詞組，這個(gè)句子自然而然脫口而出，可見語(yǔ)感的形成和朗讀是息息相關(guān)的。再次，朗讀有助于學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)較好的習(xí)作能力。朗讀不僅有利于學(xué)生積累發(fā)展，發(fā)展語(yǔ)言，而且有利于學(xué)生提高寫作能力。雖然小學(xué)生還沒(méi)有嚴(yán)格的寫作要求，但是通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的感悟、朗讀，學(xué)生便在不知不覺(jué)中把文中內(nèi)容的寫作技巧轉(zhuǎn)化為自己的技巧，從而能為日后的寫作埋下很好的伏筆。

二、培養(yǎng)學(xué)生朗讀的興趣和養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣

不管做什么事情，最重要的就是要感興趣，只有產(chǎn)生興趣，才能持之以恒做好一件事情。濃厚的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主要?jiǎng)恿?，語(yǔ)文朗讀也是一樣的。楊振寧曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："成功的真正秘訣就是興趣。"學(xué)生一旦發(fā)生興趣，就會(huì)發(fā)揮對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。對(duì)朗讀文章要想讀、愛(ài)讀，才能激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生對(duì)朗讀的興趣，朗讀教學(xué)的首要任務(wù)，是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感的首要前提，也是教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵之處。第一，教學(xué)中我們要充分利用多媒體設(shè)備輔助朗讀教學(xué)，比如，讓同學(xué)們看一段相關(guān)的視頻，結(jié)合動(dòng)畫，再以朗讀訓(xùn)練的形式，將故事讀出來(lái)。這樣既增加了學(xué)生的興趣，沒(méi)有讓朗讀訓(xùn)練的教學(xué)那么死板，也能保證課堂質(zhì)量。第二，學(xué)生在朗讀訓(xùn)練的過(guò)程中，不管好與壞，應(yīng)該多給于他們鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，讓他們對(duì)朗讀訓(xùn)練有能夠讀好的信心。教師可以用獎(jiǎng)勵(lì)的形式鼓勵(lì)學(xué)生，提高學(xué)生朗讀的積極性。第三，定期舉行小型朗讀比賽，這也能夠帶動(dòng)學(xué)生的興趣，同時(shí)也滿足了小學(xué)生自我表現(xiàn)的欲望。培養(yǎng)小學(xué)生朗讀興趣和習(xí)慣的方法很多，只要我們教師認(rèn)真專研，定能研究有效的指定方法。

三、小學(xué)語(yǔ)文朗讀教學(xué)的指導(dǎo)策略分析

1、以語(yǔ)言知識(shí)為基礎(chǔ)，做好語(yǔ)言積累。語(yǔ)文的朗讀教學(xué)不能與語(yǔ)言知識(shí)及語(yǔ)言技能相脫離，拋離這一基礎(chǔ)，語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)就不具有明顯的優(yōu)勢(shì)，朗讀是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的主要目的。教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我們要重視加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的積累，要做到以語(yǔ)言知識(shí)為基礎(chǔ)，做好語(yǔ)言積累，提高學(xué)生的語(yǔ)言能力。在此基礎(chǔ)上做好朗讀技巧的指導(dǎo)，也就是掌握好重音、停頓、語(yǔ)速等。教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本的意義有所把握，方可通過(guò)自己的聲音傳“情”。所以語(yǔ)言知識(shí)的積累是非常重要的。

2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文的時(shí)候，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，不添減文字，不讀破詞句，就是說(shuō)要讀通句子。學(xué)生在各種形式的朗讀中，與字詞多次“見面”，牢固掌握字的讀音，強(qiáng)化識(shí)記字形，從而有效地識(shí)字、識(shí)詞。反復(fù)的朗讀，能使學(xué)生讀得正確，讀得流暢，增強(qiáng)語(yǔ)感。教師在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)指導(dǎo)，可進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的朗讀興趣，培養(yǎng)他們自覺(jué)朗讀的習(xí)慣。

3、在朗讀過(guò)程中要指導(dǎo)學(xué)生尋找文章的情意點(diǎn)，把握文章的朗讀基調(diào)。每篇文章都集中反映作者的一份情感，教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀，需找準(zhǔn)文章中作者的情意點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練。這樣既節(jié)約時(shí)間，又指導(dǎo)到位，從而達(dá)到事半功倍之效。例如在教《十里長(zhǎng)街送總理》一文時(shí)，教師先讓學(xué)生看錄相，看過(guò)讓學(xué)生從文中找出一個(gè)字說(shuō)出作者的感受，學(xué)生一下子就找出了“悲”字。這樣文章的情意點(diǎn)便找了出來(lái)，這時(shí)，老師告訴學(xué)生：文中的景物都蘊(yùn)涵作者的這份“悲”之情，再讓學(xué)生讀，學(xué)生都能準(zhǔn)確地把握住文章的基調(diào)，讀出嗚咽之聲，痛心之情。

4、朗讀訓(xùn)練是師生參與的雙邊活動(dòng)。教師的示范朗讀，可以融情于聲，把書面語(yǔ)言變?yōu)榭陬^語(yǔ)言，并生情并茂地感染學(xué)生，創(chuàng)設(shè)富有感染力的語(yǔ)感氛圍，從而提高學(xué)生的朗讀水平。教師可根據(jù)教材的情況，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，在讀時(shí)給學(xué)生以提示、暗示。當(dāng)范讀到要求學(xué)生掌握的字詞時(shí)，在這些詞前稍為停頓一下，或讀重一點(diǎn)，以引起學(xué)生注意，強(qiáng)化記憶。當(dāng)范讀到新詞及難理解的詞、句、段，教師可以用平緩稍低的語(yǔ)調(diào)給予適當(dāng)提示、簡(jiǎn)釋，幫助學(xué)生揣摩教師是怎樣讀的，感情是怎樣變化的。

總之，朗讀教學(xué)作為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，是連接閱讀和口語(yǔ)訓(xùn)練的主要樞紐，有助于提高語(yǔ)言表達(dá)能力，只要我們教師不斷優(yōu)化朗讀指導(dǎo)方法，做好朗讀訓(xùn)練，就能提高學(xué)生的整體朗讀水平和提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。