葉桂榮

一、提高效率，及時鞏固

課堂聽課要集中注意力，了解知識的來龍去脈，深入理解概念和例題。學會記筆記，養(yǎng)成“先聽后記”的習慣，將聽到的內(nèi)容快速整理后，按照自己的習慣記在筆記本中。對于聽課時遺漏的內(nèi)容，易錯、易混或沒有聽懂的知識點，課下要及時向老師和同學請教。還要記清老師布置的發(fā)散性問題和需要當堂完成的鞏固性、檢驗性、提高性的訓練題。課后要及時整理和溫習所學的知識，將知識充分消化、理解和吸收。不要搞題海戰(zhàn)術，要通過完成一定量的習題鞏固和消化所學知識，錘煉解題的技能和技巧，在做題過程中悟出心得，總結(jié)規(guī)律。如所解的題涉及哪些概念和原理，解題的基本方法是什么，與過去做過的題有無相同、相似之處等等。也可以通過多題一解或一題多解訓練，加深對知識的理解，提高分析和解決問題的能力。

二、掌握基本概念和原理

準確理解并熟練掌握化學基本概念和原理，增強實驗技能，是分析和解決化學問題的基礎。不要死記硬背，要仔細琢磨，認真理解，通過實驗加強感性認知。例如，通過觀察鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，可以形成化合反應的概念;通過觀察酸、堿、鹽溶液的導電性，可以形成電離的概念。如果脫離化學事實，只是簡單背誦概念，就不可能對知識有深刻的理解，更談不上熟練掌握了。

學習中要弄清每個概念是由哪些部分組成的，各部分之間的關系如何。例如，氧化物的概念包括三部分：一是化合物，二是由兩種元素組成，三是其中一種元素為氧元素。三者缺一不可，但最關鍵的還是第二、三部分。這樣經(jīng)過深入理解后，書寫和判斷氧化物就容易了。再如，溶解度的概念包括四部分：一是在一定溫度下，二是在100克溶劑里，三是達到飽和狀態(tài)時，四是溶解的質(zhì)量。在充分理解概念的四部分內(nèi)涵的基礎上，再解決與溶解度有關的計算題就不會出現(xiàn)錯誤了。

化學概念之間既有本質(zhì)的區(qū)別，又有內(nèi)在的聯(lián)系，要掌握概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。如元素與原子、分子與原子的不同點是：在化學反應中分子可再分，原子不可再分，分子是由原子構(gòu)成的;相同點是：都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒，其中元素是描述物質(zhì)宏觀組成的，而原子則是描述物質(zhì)微觀構(gòu)成的。

要理解和記憶概念中關鍵字和詞的意義。每個概念在教材中都是用精煉的語言描述的，在理解和記憶時切不可顧名思義，更不可斷章取義，要理解概念中關鍵的字和詞的意義。例如，單質(zhì)的概念，關鍵詞為純凈物，若不強調(diào)純凈物而改為物質(zhì)的話，判斷時就容易出現(xiàn)錯誤。因為物質(zhì)包括純凈物和混合物，那么由同種元素組成的物質(zhì)不一定就是單質(zhì)也可能是混合物，如紅磷與白磷等。

總之，只要勤奮學習，仔細琢磨，不斷總結(jié)和掌握適合自己的學習方法，就一定能把化學學好。

（責任編輯 ?趙永玲）