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      加強(qiáng)校園文化建設(shè) 促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展

      2014-12-20 10:34:20宋蕓
      山東青年 2014年11期
      關(guān)鍵詞:相互影響建設(shè)與發(fā)展特色發(fā)展

      宋蕓

      摘要:

      校園文化,作為學(xué)校內(nèi)部逐漸形成的特定的文化環(huán)境和精神氛圍,是學(xué)校在辦學(xué)過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)和精神財富的總和,是反映學(xué)校辦學(xué)水平與文明程度的重要標(biāo)志,因此,特色校園的形成離不開校園文化的支撐。

      關(guān)鍵詞:校園文化;特色發(fā)展;相互影響;建設(shè)與發(fā)展

      校園文化,作為學(xué)校內(nèi)部逐漸形成的特定的文化環(huán)境和精神氛圍,是學(xué)校在辦學(xué)過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)和精神財富的總和。是反映學(xué)校辦學(xué)水平與文明程度的重要標(biāo)志。它包括共同遵循并得到同化的價值觀念、行為準(zhǔn)則、校園精神、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)及校園文化設(shè)施等方面的內(nèi)容。優(yōu)秀的校園文化對學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀的確立,高尚的道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成,健康的審美趣味的提升都會產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。對學(xué)校健康發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用,因此,加強(qiáng)校園文化建設(shè),具有深遠(yuǎn)的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義。

      一、 校園文化建設(shè)是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育和精神文明建設(shè)的重要組成部分,是學(xué)生成長成才的內(nèi)在需要,更是學(xué)校和諧發(fā)展的重要載體

      學(xué)習(xí)型社會的形成,學(xué)習(xí)型組織的建立,標(biāo)志著教育現(xiàn)代化的到來。隨著整個社會對高質(zhì)量學(xué)校教育需求的不斷增加,辦學(xué)主體的多元化,整個社會教育系統(tǒng)開放程度的不斷提高,學(xué)校間的競爭正在變得日趨激烈。學(xué)校間的競爭說到底是學(xué)校文化的競爭,是學(xué)校品牌的競爭。因此,我們要結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,科學(xué)定位學(xué)校發(fā)展方向,高屋建瓴地把握學(xué)校未來走向,全面規(guī)劃學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略,以期建設(shè)卓越的具有鮮明特色的學(xué)校文化,創(chuàng)立學(xué)校文化品牌,彰顯學(xué)校個性,塑造規(guī)范、系統(tǒng)、獨(dú)具特色的學(xué)校新形象,全力提升學(xué)校教育競爭核心力。

      二、 學(xué)校文化建設(shè)應(yīng)從精神文化、制度文化、環(huán)境文化等幾個方面來打造學(xué)校品牌,提煉校園文化

      精神文化也就是學(xué)校的理念文化,它是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容,具有激勵師生和體現(xiàn)價值追求的作用。精神文化具有凝聚人心,鼓舞斗志的作用,是學(xué)校的靈魂。精神文化建設(shè)要本著人文化、個性化的原則,對學(xué)校辦學(xué)宗旨、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、辦學(xué)特色、發(fā)展目標(biāo)等學(xué)校理念要素進(jìn)行提煉、豐富、規(guī)范、提升,科學(xué)定位學(xué)校的發(fā)展方向,打造卓越的辦學(xué)理念。制度文化是校園文化建設(shè)的前提保證,通過健全組織結(jié)構(gòu),完善規(guī)章制度,使學(xué)校運(yùn)行機(jī)制合理化;通過規(guī)范學(xué)校師生行為特征,塑造學(xué)校良好的行為新形象。環(huán)境文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)工程,即對學(xué)校功能區(qū)進(jìn)行規(guī)劃,并根據(jù)相應(yīng)氛圍要求,確定文化建設(shè)的主題,進(jìn)行文化氛圍的營造。走廊文化、教室文化、辦公室文化、校長室文化、會議室文化、宿舍文化、道路文化、校園景觀文化等。校園環(huán)境文化具有較強(qiáng)的直觀性、指導(dǎo)性和渲染力。每時每刻都在有意識地影響著師生的思想、言行、習(xí)慣乃至人格的形成。因此,我們要有目的地不斷“優(yōu)化、美化、人性化”這里的環(huán)境,陶冶學(xué)生的情操,啟迪學(xué)生的心智,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

      三、 校園文化對學(xué)生的成長具有潛移默化的教育作用

      生動、活潑、積極健康向上的校園文化環(huán)境和濃厚的校園文化氛圍,承載著良好的道德規(guī)范,高尚的精神境界,具有強(qiáng)大的感染力。學(xué)生長期在這種濃厚校園文化氛圍中受到熏陶,必然對學(xué)生良好的品質(zhì)及文化素質(zhì)的形成起到教育作用。對受教育者的覺悟和潛能的開發(fā)具有積極的作用,它避免了空洞的說教式的枯燥無味,克服了紀(jì)律制度對學(xué)生的強(qiáng)制作用的反感,培養(yǎng)了學(xué)生接受教育的自覺性,容易讓人在內(nèi)化的基礎(chǔ)上把自己放在教育主體地位,而不是客體的地位,學(xué)生樂于接受。因此,只有加強(qiáng)校園文化建設(shè),校園文化才可能成為成功的隱性教育課程,促進(jìn)學(xué)校健康發(fā)展。

      四、在校園文化結(jié)構(gòu)中,物質(zhì)文化是基礎(chǔ),制度文化是紐帶,活動文化是載體,校園精神是靈魂

      在校園文化的建設(shè)過程中,既要注重具有直觀性特點(diǎn)的物質(zhì)文化建設(shè),使教育教學(xué)環(huán)境起到以聲悅耳,以形悅目,以情悅心的作用。又要注重校園文化制度建設(shè),使制度文化具有護(hù)航學(xué)校深層文化和活動文化建設(shè)的作用,以推動校園文化建設(shè)的健康發(fā)展。同時,還要下大力氣進(jìn)行活動文化建設(shè),保證活動文化建設(shè)能突出主流文化,主導(dǎo)文化的弘揚(yáng),并使主流文化,主導(dǎo)文化真正成為活動文化的主旋律。又要注重校園精神的形成,校園精神是廣大師生在長期的教育實(shí)踐中積淀起來的,能反映廣大師生的價值觀、人生觀,并被廣大師生認(rèn)同的意識和精神力量,它能凝聚人心,凝聚力量,鼓舞斗志。良好的校園精神具有催人奮發(fā)向上,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新的教育力量,激勵師生銳意進(jìn)取、勇于開拓、努力探索、頑強(qiáng)拼搏、勤奮工作。在校園文化建設(shè)中,要注重培育,努力形成一種良好的校園文化精神,可以促使師生在一種無形的巨大力量推動下,在積極向上的氛圍中受到激勵,保證教育教學(xué)工作的健康發(fā)展。這就要求我們努力創(chuàng)造由校園發(fā)展目標(biāo)、人際環(huán)境、集體輿論、學(xué)校風(fēng)氣等因素構(gòu)成的校園心理環(huán)境,充分利用,積極創(chuàng)設(shè)契機(jī),大力促進(jìn)具有崇高理想、科學(xué)態(tài)度、創(chuàng)造能力和高尚品格的校園精神;創(chuàng)造出和諧、團(tuán)結(jié)、民主、合作的人文環(huán)境,形成進(jìn)取向上、客觀公正、扶正祛邪的環(huán)境。只有加強(qiáng)校園文化建設(shè),才能使學(xué)校工作走上制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的軌道,促進(jìn)學(xué)校健康可持續(xù)發(fā)展。

      (本文系課題《校園文化建設(shè)與特色學(xué)校生成實(shí)踐的研究》之研究成果,課題編號【DX(2013)GHBZ027】)

      (作者單位:甘肅省臨洮縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué),甘肅 定西 730500)

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