65.8%受訪(fǎng)者認(rèn)同為孩子擇校不必跟風(fēng)

王品芝

日前，中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心通過(guò)民意中國(guó)網(wǎng)和問(wèn)卷網(wǎng)對(duì)2058人進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，70.4%的受訪(fǎng)者認(rèn)同合適的教育才是最好的，但受訪(fǎng)者也承認(rèn)，目前學(xué)區(qū)房熱、移民留學(xué)熱和國(guó)際學(xué)校熱等不理性的教育投入行為廣泛存在。參與調(diào)查的受訪(fǎng)者中，一線(xiàn)城市所占比例為36.7%，二線(xiàn)城市的為41.1%，三線(xiàn)城市的為17.2%，四線(xiàn)城市及以下的為4.9%。

為孩子選擇教育資源時(shí)，14.6%的受訪(fǎng)者表示“只求最好”，70.4%的受訪(fǎng)者認(rèn)為“合適的才是最好的”，13.7%的受訪(fǎng)者認(rèn)為“應(yīng)該順其自然”，1%的受訪(fǎng)者表示“無(wú)所謂”。

南京家長(zhǎng)魏曉昕的孩子剛開(kāi)始上小學(xué)，在給孩子擇校時(shí)，他選擇了離他夫人上班比較近的一所小學(xué)。“我會(huì)根據(jù)了解給孩子選擇一個(gè)適合他的學(xué)校，而不是一定讓他上名校。我們選擇的學(xué)校是小班教育，很適合我的孩子。”

浙江寧波的家長(zhǎng)王明認(rèn)為，選擇學(xué)校時(shí)離家近是首要條件，然后就是學(xué)校的管理，老師的品德等。“現(xiàn)在有很多課外興趣班，剛開(kāi)始我們也很盲目，怕錯(cuò)過(guò)孩子的發(fā)展機(jī)會(huì)，但在慢慢的摸索中漸漸發(fā)現(xiàn)孩子的興趣。對(duì)于孩子的興趣，家長(zhǎng)也應(yīng)該多參與?！?/p>

在調(diào)查中，受訪(fǎng)者大多（59.5%）認(rèn)同選擇教育資源應(yīng)以是否適合孩子為先，其次是教育質(zhì)量（42.2%）和孩子的興趣（41.1%）。但實(shí)際上，受訪(fǎng)者也承認(rèn)，學(xué)區(qū)房熱（52.1%）、移民留學(xué)熱（51.1%）、國(guó)際學(xué)校受追捧（42.5%）、盲目報(bào)培訓(xùn)班（38.5%）、一味追求重點(diǎn)名校（35.6%）和國(guó)際夏令營(yíng)低齡化（30.9%）等不理性的教育投入行為普遍存在。

調(diào)查顯示，53.6%的受訪(fǎng)者歸因?yàn)榻逃Y源分布不均，對(duì)非理性追求影響比較大;51.7%的受訪(fǎng)者認(rèn)為應(yīng)試教育唯分?jǐn)?shù)論也是重要的影響因素;50.5%的受訪(fǎng)者歸罪于“要讓孩子贏在起跑線(xiàn)上”的觀(guān)念;29.2%的受訪(fǎng)者認(rèn)為是因?yàn)榻逃?wù)中介越來(lái)越多;26.1%的受訪(fǎng)者認(rèn)為是家長(zhǎng)對(duì)孩子的未來(lái)缺乏理性規(guī)劃所致。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，65.8%的受訪(fǎng)者認(rèn)為應(yīng)理性地為孩子選擇教育資源，不要盲目跟風(fēng)以最貴為最好。對(duì)此，20.9%的受訪(fǎng)者持反對(duì)意見(jiàn)，還有13.3%的受訪(fǎng)者認(rèn)為不好說(shuō)。

調(diào)查中，54.4%的受訪(fǎng)者認(rèn)為家長(zhǎng)應(yīng)首先建立理性的教育理念，42.2%的受訪(fǎng)者建議讓孩子積極地參與到對(duì)學(xué)校的選擇中來(lái)。其他建議分別為：擇校要有長(zhǎng)遠(yuǎn)前瞻性（39.3%）、注重家庭溝通（38.8%）、對(duì)所選擇的學(xué)校進(jìn)行充分了解和充分體驗(yàn)（35.8%）、不盲目跟風(fēng)攀比（27.1%）。

清華大學(xué)教育研究院常務(wù)副院長(zhǎng)史靜寰認(rèn)為，對(duì)孩子來(lái)講，最好的資源就是家長(zhǎng)。家長(zhǎng)若能意識(shí)到自己孩子的需求、特點(diǎn)，在他最需要的時(shí)候扮演好自己的角色，就是最好的開(kāi)始。但是現(xiàn)在很多家長(zhǎng)并不能從孩子微妙的言行舉止中看到孩子的需求，并不了解孩子。不是自然的關(guān)心和愛(ài)就能轉(zhuǎn)變成一種好的教育方式，在孩子的成長(zhǎng)當(dāng)中，家長(zhǎng)也要學(xué)習(xí)做家長(zhǎng)。

史靜寰認(rèn)為，好的教育資源是一種匹配式的，需要家長(zhǎng)為孩子打好基礎(chǔ)，讓孩子的學(xué)習(xí)能力，在家庭里得到很好的挖掘，自然形成學(xué)校教育和家庭教育的有機(jī)結(jié)合。孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，學(xué)習(xí)方式形成了，后面對(duì)資源的使用能力、捕捉能力是非常強(qiáng)的，這才是真正的好的教育方式。