淺析思想品德教育在體育教學(xué)中的滲透

桑治剛

（安陽(yáng)市高級(jí)技工學(xué)校，河南 安陽(yáng) 455000）

淺析思想品德教育在體育教學(xué)中的滲透

桑治剛

（安陽(yáng)市高級(jí)技工學(xué)校，河南 安陽(yáng) 455000）

“素質(zhì)教育，德育為先”。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育，是體育課的重要任務(wù)，在體育教學(xué)中有意識(shí)地融入德育教育，將德育教育本身的目標(biāo)與體育學(xué)科教材所含的德育因素有效結(jié)合起來(lái)，使德育教育內(nèi)容潛移默化在體育教學(xué)過(guò)程中，內(nèi)化學(xué)生的思想品德。

體育教學(xué)；思想品德教育；滲透

思想品德教育是我國(guó)學(xué)校教育的重要組成部分。胡錦濤在全國(guó)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作會(huì)議上發(fā)表重要講話強(qiáng)調(diào)：“全黨全社會(huì)共同做好未成年人思想道德建設(shè)工作，大力培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人?！钡?，單純依靠德育課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在各部門(mén)學(xué)科的教學(xué)中適當(dāng)進(jìn)行思想品德教育是必須和必要的。體育是學(xué)校開(kāi)設(shè)年限最長(zhǎng)的一門(mén)學(xué)科，是從幼兒園一直開(kāi)設(shè)到大學(xué)的必修課程。而體育教學(xué)本身又是一個(gè)包括身體、智力、思想道德等在內(nèi)的全面教育。在體育教學(xué)中進(jìn)行思想品德教育不僅相對(duì)其他學(xué)科具有明顯的優(yōu)勢(shì)和得天獨(dú)厚的條件，而且可以取得事半功倍的效果。

1 加強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育教學(xué)中思想品德教育的認(rèn)識(shí)

在學(xué)校教育中，體育是培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展的一個(gè)重要方面，是學(xué)校教育方針的重要組成部分。在體育教學(xué)大綱明確規(guī)定“體育教師要結(jié)合體育教學(xué)特點(diǎn)，教育學(xué)生熱愛(ài)黨，熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，不斷提高為革命鍛煉身體的自覺(jué)性，養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣。培養(yǎng)他們服從組織，遵守紀(jì)律，熱愛(ài)集體，朝氣蓬勃，勇敢頑強(qiáng)，艱苦奮斗的革命精神”。所以，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育也成為體育教學(xué)的任務(wù)之一。體育教學(xué)相比其他學(xué)科，能更好反映學(xué)生在身體素質(zhì)和思想狀態(tài)方面表現(xiàn)出的一些問(wèn)題，這些問(wèn)題也只有在體育教學(xué)中更容易克服。在體育教學(xué)中學(xué)生經(jīng)常表現(xiàn)為怕臟、怕累和責(zé)任心不強(qiáng)，缺乏耐心等缺點(diǎn)。例如：學(xué)生在中長(zhǎng)跑練習(xí)時(shí)怕累，體操練習(xí)時(shí)怕臟，集體比賽相互埋怨等等問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生這些問(wèn)題，教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行思想教育，進(jìn)行糾正，這樣才能促進(jìn)錯(cuò)誤思想和行為的轉(zhuǎn)變。因此我們要在體育課上經(jīng)常給學(xué)生灌輸要想成功就不能怕苦怕累，沒(méi)有任何一種成功是輕而易舉就得來(lái)的思想。讓學(xué)生從接受體育課的苦臟累開(kāi)始，進(jìn)而為開(kāi)展下一步的思想品德教育奠定基礎(chǔ)。

2 結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行思想品德教育

體育教材內(nèi)容繁多，有的教材本身思想性很強(qiáng)，有的則不明顯。體育教師在備課時(shí)，應(yīng)充分挖掘出蘊(yùn)藏在教學(xué)里的德育內(nèi)容，結(jié)合不同教材內(nèi)容，有目的、有計(jì)劃聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，提出相應(yīng)的教學(xué)措施，把課堂教學(xué)中的教授和進(jìn)行思想品德教育的任務(wù)很好地融合起來(lái)。例如，可以通過(guò)準(zhǔn)備活動(dòng)的游戲教育學(xué)生要遵守規(guī)則、公正誠(chéng)實(shí)；在田徑教學(xué)中教育學(xué)生要培養(yǎng)自己頑強(qiáng)、果斷、堅(jiān)忍不拔等意志品質(zhì)；在武術(shù)項(xiàng)目里教育學(xué)生增強(qiáng)民族自尊心、自豪感，熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，通過(guò)練武習(xí)德培養(yǎng)高尚的道德情操；在球類(lèi)活動(dòng)中教育學(xué)生要有團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好作風(fēng)，正確對(duì)待同伴的失誤，正確對(duì)待個(gè)人和集體、成功和失敗的優(yōu)良作風(fēng)。此外，還要有針對(duì)性地進(jìn)行心理素質(zhì)教育。在體育活動(dòng)中，學(xué)生思想品質(zhì)中的各種弱點(diǎn)會(huì)表現(xiàn)出來(lái)。如練習(xí)單雙杠、跳箱等體操項(xiàng)目時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的恐懼、猶豫心理，在球類(lèi)比賽中表現(xiàn)出來(lái)的個(gè)人英雄主義或逃避責(zé)任等問(wèn)題，教師應(yīng)抓住這些不正常心理，及時(shí)有針對(duì)性地加以引導(dǎo)、教育。

3 結(jié)合課堂教學(xué)常規(guī)進(jìn)行德育教育

課堂常規(guī)教育是體育課教學(xué)的一個(gè)特殊要求。建立、規(guī)范和貫徹體育課堂常規(guī)教育的過(guò)程也是一個(gè)向?qū)W生進(jìn)行組織紀(jì)律、文明禮貌、思想作風(fēng)的教育過(guò)程。教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行對(duì)于組織教學(xué)，保證教學(xué)工作有條不紊，避免傷害事故發(fā)生，以及培養(yǎng)學(xué)生遵規(guī)則、守紀(jì)律，服從指揮的良好作風(fēng)都有著十分重要的意義。通過(guò)執(zhí)行課前常規(guī)的場(chǎng)地設(shè)置、器材檢查，可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的好品德；通過(guò)執(zhí)行課中常規(guī)，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律性，對(duì)人對(duì)事的認(rèn)真態(tài)度以及良好的合作意識(shí)；通過(guò)執(zhí)行課后常規(guī)使學(xué)生找到自身不足，從而培養(yǎng)學(xué)生自我批評(píng)、不甘落后，奮勇?tīng)?zhēng)先的品質(zhì)。通過(guò)課堂常規(guī)的教育，使學(xué)生建立只要參加到體育活動(dòng)中，就不由自主地自動(dòng)對(duì)自己進(jìn)行行為規(guī)范約束的心理暗示。在規(guī)則、裁判或輿論等作用下，逐漸增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)范意識(shí)，會(huì)使學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)在規(guī)范的約束中進(jìn)行體育活動(dòng)。

4 結(jié)合課堂突發(fā)事件進(jìn)行德育教育

由于在體育教學(xué)中學(xué)生處于動(dòng)態(tài)中，活動(dòng)空間大，影響因素多，所以在課堂上就可能會(huì)出現(xiàn)事先難以預(yù)料的突發(fā)事件，

體育教師應(yīng)能通過(guò)這樣的突發(fā)事件對(duì)學(xué)生及時(shí)進(jìn)行思想品德教育。同時(shí)體育教師需要觀察學(xué)生在課堂中的行動(dòng)和表現(xiàn)，及時(shí)處理有代表的事件，并借此機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行思想教育。如在比賽時(shí)，學(xué)生摔倒后，立即爬起來(lái)并繼續(xù)進(jìn)行比賽的事例，應(yīng)及時(shí)給該同學(xué)以恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)和表?yè)P(yáng)，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)，拼搏進(jìn)取，為集體爭(zhēng)光的精神是有很大作用的。在團(tuán)隊(duì)比賽中出現(xiàn)隊(duì)員失誤遭到其他同學(xué)埋怨的情況應(yīng)對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，對(duì)好的行為鼓勵(lì)，對(duì)不好的行為作風(fēng)加以制止，讓學(xué)生分清是非的界限，提高學(xué)生自我鑒別能力。

從而達(dá)到進(jìn)行想思想品德教育的目的。

5 從自身形象中教育

教師就是教學(xué)內(nèi)容的體現(xiàn)者和表現(xiàn)者，教師是以自己的模范行為來(lái)影響學(xué)生的，它對(duì)學(xué)生具有很大的感染力和說(shuō)服力，對(duì)學(xué)生個(gè)性品質(zhì)的形成也有著重要的影響。而體育教師是在眾多教師中與學(xué)生接觸最近最多的。在體育教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育時(shí)，首先在于教師的言傳身教。體育教師的舉止應(yīng)規(guī)范，言行一致，才能給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的教師形象，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，最終達(dá)到進(jìn)行思想品德教育目的。所謂“親其師，信其道”、“身教重于言教”。這兩句話同樣證明良好的教師形象在課堂教學(xué)中所具有的重要意義。在體育教學(xué)中，教師必須嚴(yán)格要求自己做到：即要有一般教師的莊重嚴(yán)肅的風(fēng)度，又要有健康而又朝氣的體魄。教室上課的用語(yǔ)力求文明、簡(jiǎn)潔、且有較強(qiáng)的邏輯性，以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成文明用語(yǔ)的好習(xí)慣。對(duì)學(xué)生要求一視同仁、公平公正、尊重學(xué)生、不以好壞論學(xué)生，對(duì)所有學(xué)生都要有極大的愛(ài)心。

對(duì)于那些能力較低，組織紀(jì)律性較差或不重視體育鍛煉的學(xué)生要耐心幫助積極鼓勵(lì)，絕不用譏諷的語(yǔ)言來(lái)刺激他們，還要教育其他同學(xué)要關(guān)心幫助他們。對(duì)待體育骨干、運(yùn)動(dòng)能力較強(qiáng)的同學(xué)則從嚴(yán)要求，決不袒護(hù)他們的缺點(diǎn)。通過(guò)教師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度從而培養(yǎng)學(xué)生為人處世的正確觀念。另外，作為一名體育教師，無(wú)論其身體素質(zhì)多么好，技術(shù)多么全面，必然有其所長(zhǎng)有其所短。這樣，面對(duì)有體育運(yùn)動(dòng)興趣學(xué)生需要指導(dǎo)時(shí)，有些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是自己的專(zhuān)長(zhǎng)，就會(huì)很容易指導(dǎo)。有些項(xiàng)目是自己的弱項(xiàng)，就很難滿足學(xué)生的需要。那么，體育教師就需要充分認(rèn)識(shí)到必須具有較全面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，不斷提高自我的知識(shí)面，才不會(huì)出現(xiàn)尷尬的場(chǎng)面。

6 通過(guò)競(jìng)賽、激勵(lì)滲透

體育比賽往往都是學(xué)生比較感興趣的內(nèi)容。在教學(xué)中適當(dāng)運(yùn)用體育比賽這樣的競(jìng)爭(zhēng)方式可以激發(fā)學(xué)生好勝心，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性使體育教學(xué)的德育滲透更有生機(jī)。如果集體游戲、球類(lèi)和田徑接力跑等這些集體活動(dòng)配合項(xiàng)目中要求學(xué)生具有一種責(zé)任感、集體感和榮譽(yù)感。如果教師在組織時(shí)有意識(shí)地關(guān)心、協(xié)助學(xué)生，就能形成良好的協(xié)作關(guān)系，切實(shí)有效地增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。同時(shí)教育學(xué)生正確對(duì)待一時(shí)的勝負(fù)，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理個(gè)性，既可以享受成功的喜悅，也經(jīng)得住失敗的考驗(yàn)，做到勝不驕、敗不餒，克服個(gè)人英雄主義、自覺(jué)維護(hù)集體榮譽(yù)和利益。通過(guò)這些活動(dòng)，使學(xué)生懂得一個(gè)人的能力是有限的，集體的力量才是無(wú)窮的，只有依靠集體才能創(chuàng)造出更優(yōu)異的成績(jī)，從而培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極配合的團(tuán)隊(duì)精神，以及勇敢頑強(qiáng)、奮勇拼搏的堅(jiān)強(qiáng)意志和集體榮譽(yù)感。要對(duì)學(xué)生進(jìn)行組織紀(jì)律教育，因?yàn)槿魏胃?jìng)爭(zhēng)都是有條件、有約束的，必須在規(guī)則的范圍內(nèi)進(jìn)行，不能逾越，否則將受到懲罰，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的法紀(jì)觀念。

在體育教學(xué)中堅(jiān)決貫徹德育教育不僅是學(xué)校體育教學(xué)改革的需要，也是體育教育觀念更新的需要。我們?cè)谥匾曀枷肫返陆逃^(guò)程的同時(shí)，更應(yīng)該去重視思想品德教育的效果。在提高學(xué)生思想品德修養(yǎng)的過(guò)程中充分利用各種教育內(nèi)容和形式，把體育教學(xué)中的思想品德教育搞得有聲有色，使學(xué)生在獲得健康身體的同時(shí)，獲得健康的心理。不能只停留在教學(xué)計(jì)劃與教案中單純地進(jìn)行空洞說(shuō)教。要把思想品德教育內(nèi)容中的抽象概念具體化，成為看得見(jiàn)、摸得著、能測(cè)量、能評(píng)價(jià)，具有可操作性的實(shí)際內(nèi)容，使體育教學(xué)在學(xué)生思想品德教育方面發(fā)揮更大作用。

[1]包龍.淺談德育教育在體育教學(xué)中的滲透[A].才智，2008（3）.

[2]曹宏.體育教學(xué)中如何貫徹德育工作[A].考試周刊，2011（5）.

[3]李煥玉.淺談體育教學(xué)中的德育教育[A].體育世界，2011（5）.

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1671-0037（2014）06-115-1.5

桑治剛（1980-），男，碩士，講師，研究方向：體育教育訓(xùn)練。