李瓊元+梁敏

摘 要：高校圖書(shū)館與公共圖書(shū)館數(shù)字資源共建共享已成為當(dāng)前行業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)，本文以南寧學(xué)院圖書(shū)館和廣西壯族自治區(qū)圖書(shū)館數(shù)字資源共建共享為例，對(duì)高校圖書(shū)館與公共圖書(shū)館數(shù)字資源共建共享相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：高校圖書(shū)館;公共圖書(shū)館;數(shù)字資源;共建共享

信息技術(shù)的發(fā)展極大地改變了圖書(shū)館服務(wù)的方式及過(guò)程，數(shù)字資源成為圖書(shū)館信息資源的重要形式，為圖書(shū)館信息資源的共建共享創(chuàng)造了新的條件。高校圖書(shū)館與公共圖書(shū)館通過(guò)有序地整合館藏?cái)?shù)字資源，利用館際之間的資源進(jìn)行優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，向用戶(hù)提供方便、快捷、實(shí)效的數(shù)字信息資源，實(shí)現(xiàn)數(shù)字資源的共建共享。本文就南寧學(xué)院圖書(shū)館與廣西壯族自治區(qū)圖書(shū)館數(shù)字資源的共建共享為例進(jìn)行探討，旨在為高校圖書(shū)館與公共圖書(shū)館數(shù)字資源的共建共享提供有益的參考。

一、高校圖書(shū)館與公共圖書(shū)館信息資源共建共享的必要性

1.提高高校圖書(shū)館信息資源利用效率

高校圖書(shū)館文獻(xiàn)信息資源豐富，但由于種種原因，目前普遍存在文獻(xiàn)資源利用率低、閑置率高等問(wèn)題。高校圖書(shū)館與公共圖書(shū)館的信息資源共建共享，既可避免資源重復(fù)建設(shè)、資源使用效率不高的問(wèn)題，也可以打破原有的封閉體制及其運(yùn)行機(jī)制，充分發(fā)揮自身信息優(yōu)勢(shì)，面向社會(huì)開(kāi)展信息服務(wù)。

2.滿(mǎn)足高校師生和社會(huì)讀者對(duì)信息需求日益增長(zhǎng)的需要

高校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)主要是為滿(mǎn)足本校的學(xué)科建設(shè)、專(zhuān)業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)模式和科學(xué)研究需要，但由于受各種條件的限制，無(wú)法滿(mǎn)足本校師生所有的文獻(xiàn)信息需求，特別是一些原產(chǎn)于社會(huì)的零次信息、一次信息，均要直接從社會(huì)各種渠道獲得。另外，隨著信息社會(huì)的不斷發(fā)展，社會(huì)讀者對(duì)信息資源的需求大大增加， 比如在探索深層次的自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域方面， 公共圖書(shū)館相關(guān)的技術(shù)信息難以滿(mǎn)足他們的需求。因此不難看出，如果想從不同層面、全方位滿(mǎn)足高校師生和社會(huì)讀者對(duì)各種信息的需求， 必須加強(qiáng)高校圖書(shū)館和公共圖書(shū)館信息資源的共建共享。

3.為讀者提供方便、快捷、實(shí)效的數(shù)字信息資源

高校圖書(shū)館和公共圖書(shū)館數(shù)字資源共建，運(yùn)用數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，可以突破館際界限建立起圖書(shū)館信息資源的共享體系，實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館間的信息流通。各館可以充分利用網(wǎng)絡(luò)的文獻(xiàn)傳遞功能，將自有的信息資源向社會(huì)開(kāi)放;同時(shí)通過(guò)建立高校圖書(shū)館與公共圖書(shū)館之間的館際互借、原文復(fù)制和網(wǎng)上文獻(xiàn)傳遞系統(tǒng)，使參與共建共享的各類(lèi)信息資源為更多的讀者提供方便、快捷服務(wù)。

二、南寧學(xué)院圖書(shū)館和廣西壯族自治區(qū)圖書(shū)館數(shù)字資源建設(shè)現(xiàn)狀

1.南寧學(xué)院圖書(shū)館數(shù)字資源建設(shè)現(xiàn)狀

南寧學(xué)院圖書(shū)館擔(dān)負(fù)著為學(xué)校教學(xué)、科研提供信息保障的任務(wù)。數(shù)字資源建設(shè)主要是根據(jù)學(xué)院的專(zhuān)業(yè)設(shè)置和學(xué)科范圍的需要，有針對(duì)地、全面系統(tǒng)地對(duì)相關(guān)學(xué)科和邊緣學(xué)科進(jìn)行文獻(xiàn)信息資源建設(shè)，主要集中于學(xué)科性、學(xué)術(shù)性、學(xué)習(xí)類(lèi)文獻(xiàn)，具有專(zhuān)業(yè)性與學(xué)術(shù)性強(qiáng)，中外文文獻(xiàn)豐富，收藏的連續(xù)性和穩(wěn)定性強(qiáng)，情報(bào)價(jià)值高等特點(diǎn)，滿(mǎn)足學(xué)校教學(xué)科研的需要。同時(shí)，也建設(shè)一些普及類(lèi)、地域特色類(lèi)文獻(xiàn)，供學(xué)習(xí)、研究之用，但與公共圖書(shū)館相比，此類(lèi)文獻(xiàn)品種少、數(shù)量不多。目前學(xué)院共有電子圖書(shū)60.2萬(wàn)冊(cè);電子期刊11000種，訂購(gòu)了 “中國(guó)知網(wǎng)”“讀秀學(xué)術(shù)搜索”“萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)”“龍?jiān)雌诳薄俺菙?shù)字圖書(shū)館”“ 愛(ài)迪科森網(wǎng)上報(bào)告廳”“起點(diǎn)考試學(xué)習(xí)系統(tǒng)”“愛(ài)迪科森就業(yè)培訓(xùn)數(shù)據(jù)庫(kù)”等十多種數(shù)據(jù)庫(kù)。另外，南寧學(xué)院圖書(shū)館還是中國(guó)高等教育文獻(xiàn)保障系統(tǒng)（CALIS）廣西中心的成員館。

2. 廣西壯族自治區(qū)圖書(shū)館數(shù)字資源建設(shè)現(xiàn)狀

廣西壯族自治區(qū)圖書(shū)館是廣西最大的綜合性省級(jí)公共圖書(shū)館，是全國(guó)文化信息資源共享工程廣西省級(jí)中心和廣西古籍保護(hù)中心。廣西壯族自治區(qū)圖書(shū)館藏書(shū)豐富，種類(lèi)齊全，全館收藏中外文書(shū)刊文獻(xiàn)265余萬(wàn)冊(cè)，數(shù)字資源38.38TB。數(shù)字資源建設(shè)方面，引進(jìn)的數(shù)據(jù)庫(kù)主要集中于中文文獻(xiàn)資源，一般為電子圖書(shū)及具有地方特色的專(zhuān)題數(shù)據(jù)庫(kù)，圍繞地域及地方特色文獻(xiàn)而建立，大眾科普類(lèi)、地方地理歷史及旅游文化類(lèi)的文獻(xiàn)居多;目前引進(jìn)了“清華同方數(shù)據(jù)庫(kù)”“維普數(shù)據(jù)資源”“萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)”“讀秀知識(shí)庫(kù)”“北大方正電子圖書(shū)”“人大復(fù)印全文資料”“全國(guó)報(bào)刊索引（民國(guó)數(shù)據(jù)）”“中華連環(huán)畫(huà)”等十多種數(shù)字資源，覆蓋數(shù)字型學(xué)術(shù)期刊、報(bào)紙博碩士論文、會(huì)議論文、年鑒和圖書(shū)等文獻(xiàn)類(lèi)型。另外，還建有地方特色資源：“歷史文化”“舞臺(tái)藝術(shù)”“壯鄉(xiāng)廣西”“民族民俗”等數(shù)據(jù)庫(kù)。

3. 南寧學(xué)院圖書(shū)館與廣西壯族自治區(qū)圖書(shū)館數(shù)字資源特點(diǎn)的比較

南寧學(xué)院圖書(shū)館的服務(wù)對(duì)象主要是本校的師生員工，是為學(xué)校教學(xué)科研服務(wù)的，專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)、學(xué)術(shù)研究型及具有研究?jī)r(jià)值的地域特征文獻(xiàn)是其收藏重點(diǎn)，館藏資源的學(xué)科特點(diǎn)較為顯著。與廣西壯族自治區(qū)圖書(shū)館相比，其服務(wù)讀者的覆蓋面相對(duì)較窄，一般性的讀者活動(dòng)也稍遜一籌，但在高深層次的讀者服務(wù)如科研創(chuàng)新、讀者培訓(xùn)等方面要強(qiáng)于廣西壯族自治區(qū)圖書(shū)館。

廣西壯族自治區(qū)圖書(shū)館作為綜合性省級(jí)公共圖書(shū)館，主要是面向地方，為社會(huì)各階層公眾提供文獻(xiàn)信息服務(wù)，涉及面廣，讀者結(jié)構(gòu)復(fù)雜。開(kāi)展一般性的讀者活動(dòng)較頻繁，如舉行時(shí)事宣講與圖片展覽，編輯信息統(tǒng)計(jì)，為當(dāng)?shù)卣峁┘魣?bào)、咨詢(xún)指導(dǎo)和決策咨詢(xún)服務(wù)，為廠(chǎng)礦企業(yè)提供項(xiàng)目指導(dǎo)與信息傳遞等。在數(shù)字資源建設(shè)方面具有普及性、大眾化、科普性等特點(diǎn)，除此之外，還自建本地的地方文獻(xiàn)，并以地方文獻(xiàn)作為館藏特色。但在學(xué)科門(mén)類(lèi)、專(zhuān)業(yè)性與學(xué)術(shù)性和科研服務(wù)方面與南寧學(xué)院圖書(shū)館相比稍遜一籌。

三、南寧學(xué)院圖書(shū)館與廣西壯族自治區(qū)圖書(shū)館數(shù)字資源共建共享的可行性分析

1. 政策導(dǎo)向使兩類(lèi)圖書(shū)館數(shù)字資源共建共享具可行性

在政策層面上，國(guó)家專(zhuān)門(mén)提出文化強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，全面推進(jìn)文化大發(fā)展大繁榮，高校圖書(shū)館與公共圖書(shū)館間的資源共享，可有效繁榮地方文化建設(shè)，促進(jìn)國(guó)家文化強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的進(jìn)一步實(shí)施;教育部2002年頒布的《普通高等學(xué)校圖書(shū)館規(guī)程（修訂）》第一條明確指出：“高等學(xué)校圖書(shū)館是學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心，是學(xué)校信息化和社會(huì)信息化的重要基地。”第二十一條：“有條件的高等學(xué)校圖書(shū)館應(yīng)盡可能向社會(huì)讀者和社區(qū)讀者開(kāi)放。”明確了高校圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)在為本校服務(wù)的基礎(chǔ)上，面向社會(huì)，開(kāi)展文獻(xiàn)信息資源利用方面的服務(wù)，支持地方經(jīng)濟(jì)和文化建設(shè)。如此種種，使南寧學(xué)院圖書(shū)館與廣西壯族自治區(qū)圖書(shū)館開(kāi)展數(shù)字資源共建共享變得緊迫與可行。

2.網(wǎng)絡(luò)化的實(shí)現(xiàn)，為兩類(lèi)圖書(shū)館數(shù)字資源共建共享提供了技術(shù)支持

信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)等普遍在圖書(shū)館中的應(yīng)用，使得高校圖書(shū)館的館藏由傳統(tǒng)館藏向電子數(shù)字化館藏轉(zhuǎn)變。文獻(xiàn)信息的載體出現(xiàn)了紙張和電子介質(zhì)共存的局面。圖書(shū)館除了為讀者提供傳統(tǒng)的借閱服務(wù)、參考咨詢(xún)等外，還可以為讀者提供網(wǎng)上服務(wù)，如全文檢索、文件傳輸?shù)?。這樣，兩類(lèi)圖書(shū)館之間完全可以借助因特網(wǎng)， 將館藏資源向社會(huì)開(kāi)放，通過(guò)共建共享使兩類(lèi)圖書(shū)館的數(shù)字資源為更多的用戶(hù)服務(wù)。

3.兩類(lèi)圖書(shū)館進(jìn)行資源整合，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)信息共享

對(duì)南寧學(xué)院圖書(shū)館和廣西壯族自治區(qū)圖書(shū)館的數(shù)字化文獻(xiàn)信息資源進(jìn)行整合，一是對(duì)各個(gè)館已有數(shù)字資源共享進(jìn)行協(xié)調(diào)，本著互通有無(wú)、平等互利、服務(wù)讀者的精神，實(shí)現(xiàn)資源利用效益的最大化。二是對(duì)商業(yè)性數(shù)字資源采購(gòu)協(xié)調(diào)，通過(guò)聯(lián)合采購(gòu)、多用戶(hù)共享采購(gòu)等方式實(shí)現(xiàn)經(jīng)費(fèi)使用的最優(yōu)化，減少和避免重復(fù)浪費(fèi)。三是對(duì)兩類(lèi)館的館藏文獻(xiàn)資源數(shù)字化進(jìn)行自建協(xié)調(diào)，根據(jù)各館藏書(shū)特色、職能和社會(huì)需要，采取聯(lián)合規(guī)劃、分工合作、委托建設(shè)等多種方式，逐步建成適應(yīng)南寧學(xué)院和本地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的數(shù)字化特色文獻(xiàn)信息資源，為學(xué)院師生和社會(huì)讀者提供更有針對(duì)性、適用性的服務(wù)。

四、實(shí)現(xiàn)兩類(lèi)圖書(shū)館數(shù)字資源共建共享的對(duì)策

1.樹(shù)立開(kāi)放型的圖書(shū)館觀念

實(shí)現(xiàn)兩類(lèi)圖書(shū)館數(shù)字資源的共建共享，首先應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，擺脫公共圖書(shū)館為社會(huì)讀者服務(wù)，學(xué)校圖書(shū)館僅為本校師生的教學(xué)科研服務(wù)的思想束縛，把自己放入兩館共建的大系統(tǒng)中，把對(duì)方納入到本館的系統(tǒng)中來(lái)。利用系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、技術(shù)力量以及人才資源等有利因素，將本館數(shù)字資源融入到共享資源系統(tǒng)中，把對(duì)方服務(wù)的讀者對(duì)象看成自己的服務(wù)對(duì)象，力求服務(wù)的全面化，經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的最大化。

2.建立共享網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，充分開(kāi)發(fā)利用信息資源

建立共享網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)數(shù)字資源和圖書(shū)情報(bào)服務(wù)成果的共享，是提高圖書(shū)館信息服務(wù)水平的重要途徑。兩類(lèi)圖書(shū)館通過(guò)統(tǒng)一的、開(kāi)放式的標(biāo)準(zhǔn)接口接入這一平臺(tái)展現(xiàn)自己所能提供各類(lèi)資源。在目前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下建立南寧學(xué)院圖書(shū)館與廣西壯族自治區(qū)圖書(shū)館數(shù)字資源共享體系，通過(guò)將南寧學(xué)院圖書(shū)館數(shù)字資源的目錄數(shù)據(jù)上傳到廣西壯族自治區(qū)圖書(shū)館的Web站點(diǎn)，通過(guò)Internet共享，同時(shí)通過(guò)兩館之間的館際互借系統(tǒng)、原文復(fù)制和網(wǎng)上文獻(xiàn)傳遞業(yè)務(wù)關(guān)系，使這兩類(lèi)圖書(shū)館的信息資源為更多的用戶(hù)服務(wù)。

3.加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)化與規(guī)范化建設(shè)

標(biāo)準(zhǔn)化與規(guī)范化是網(wǎng)絡(luò)化、自動(dòng)化的基礎(chǔ)，是數(shù)字文獻(xiàn)資源共享的必備條件。數(shù)字文獻(xiàn)資源共享工作標(biāo)準(zhǔn)化與規(guī)范化體系包括目錄格式、數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)、文獻(xiàn)傳遞的方式和方法、硬件設(shè)備建設(shè)等。兩類(lèi)圖書(shū)館在書(shū)目數(shù)據(jù)庫(kù)和特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)時(shí)，應(yīng)嚴(yán)格按照國(guó)內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)并與國(guó)際接軌的信息資源共建共享涉及的專(zhuān)業(yè)和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。只有按照標(biāo)準(zhǔn)建立起來(lái)的文獻(xiàn)信息，才能實(shí)現(xiàn)聯(lián)機(jī)檢索和資源共享。

五、結(jié)語(yǔ)

總之，高校圖書(shū)館與公共圖書(shū)館數(shù)字資源共建與共享，可以使用戶(hù)快捷方便地開(kāi)展查詢(xún)、檢索、館際互借，把圖書(shū)館服務(wù)推向數(shù)字化、社會(huì)化，促進(jìn)圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展，解決長(zhǎng)期困擾圖書(shū)館文獻(xiàn)資源的共享問(wèn)題。但實(shí)現(xiàn)信息資源共享的措施還存在很多缺陷和不足，在今后的圖書(shū)館數(shù)字資源建設(shè)中，必須要充分認(rèn)識(shí)到所面臨的困難，并采取相應(yīng)的對(duì)策，只要不斷努力地去探索和實(shí)踐，高校圖書(shū)館與公共圖書(shū)館數(shù)字資源的共建共享一定能得到很大發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]那偉棟.黑龍江省高校圖書(shū)館文獻(xiàn)信息資源共建共享研究[J].農(nóng)業(yè)圖書(shū)情報(bào)學(xué)刊，2011（06）.

[2]孫娜娜.公共圖書(shū)館與高校圖書(shū)館信息資源共建共享[J].教育教學(xué)論壇，2014（16）.

（作者單位：南寧學(xué)院圖書(shū)館）